英语电子平台研究

○田顺风 白阳明

（湖北工业大学 外国语学院，湖北 武汉430068）

中华人民共和国教育部于2011年7月1日颁布《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》[1]（教高〔2011〕6号），2012年1月20日发布《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》[2]（教高函〔2012〕2号），根据两项通知，教育部决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。其中，创新训练项目[3]是指本科生个人或团队在导师的指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

计算机网络技术是21世纪引人注目的信息技术，不仅对传统教学模式有所改变，而且对传统的教学理念有着巨大的冲击，甚至对教师与学生在传统教学过程中扮演的角色与地位也有所改变，从而形成对中国传统教学方法和教育体制的挑战。如何进行信息技术环境下的英语教与学也是中国英语教育一个亟须解决的问题。在信息技术环境下，英语学习不再是教师单向地向学习者的知识填充，而是帮助学习者建立一个自己能够理解的网络，教师与学生不断地向该网络添加新的内容。针对这种状况，英语电子平台可以把计算机网络技术与英语教和学有效整合，使之成为提高英语教和学实效性的重要手段。指导学生建立英语电子平台，其中包括电脑端的网站、电子杂志和移动手机端的应用软件，既能够充分调动学生的积极性，建立学生英语学习网络，又可以深化以本科生为主体的创新性实验改革，培养学生的创新精神和实践能力，对于英语教与学意义重大。

一、英语电子平台的重要性

教师、学生和英语课本是传统的英语教学三要素，英语课本作为教师和学生之间的媒介，通过教师的教授实现课本知识向学生的灌输。在这种情况下，教学过程的主导往往是教师，学生作为受体，只是被“灌输”知识的对象。在信息技术盛行的情况下，将计算机加入到英语教学要素之中，教师、学生、计算机以及教学内容相互依存、相互作用并相互转化，教师利用计算机作为教学的辅助工具，通过计算机的演示将课本知识传授给学生。在此情况下，计算机只是简单地增强了教学效果，未曾打破“课堂+课本”的传统教学形式以及课本和教师是学生知识来源的局面。加入英语电子平台则弥补了以前英语教学模式的不足，可以让学生的主体作用得到充分发挥。

随着时代的发展，人们逐步认识到学习成功的关键是学习者的主观能动性，教育的最终目的是培养学生的独立学习能力，这一点逐渐成为大家的共识。在英语电子平台上，学生可以根据自己的实际情况调用自己需要的资料及课件，不仅有助于激发学生的学习兴趣和主动性，达到既定的教学目的，也有利于学生进行个别化学习，利用电子邮件请求教师辅导和答疑。学生能够在不受干扰的情况下，及时了解自己的英语学习情况，最大限度地发挥学习主体性，激发英语学习兴趣。除此之外，电子平台还为英语教学提供准确而快速的信息反馈途径，为英语的教与学提供科学的评价标准，促进英语学习质量的提高。

二、英语电子平台的建构

近年来，中国网络发展迅速，2014年1月16日中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示，截至2013年12月，中国网民达到6.18亿，普及率为45.8%。同时，随着国家通过一定的技术改造推进网络融合工程，能够提供包括语音、数据、图像等综合多媒体的通信业务，手机与笔记本电脑作为网民上网终端的使用率大幅攀升，手机上网成为近几年来中国互联网发展的一大亮点，互联网日趋随身化、便携化。作为接受新事物的主力军，大学生手机上网逐步普及。建构英语电子平台促进英语学习的可行性更高，可以实现学生随时随地自助自主学习。

（一）网站

网络是一个大宝库，是当代大学生获取知识的一条有用而有效的途径。英语作为一门每个大学生都无法逃避的必修课，成为不少大学生的头疼科目。而英语学习网站恰好给大学生学英语提供了一个很好的平台。建构学习网站的实践展示了英语学习网站如下优点：

其一，网站给广大学生提供了更多的选择，数量多，选择面广。

其二，大学生所学的课本知识比较有限，即使在图书馆借阅相关书籍拓宽知识面其局限性也不可避免。而英语网站上的知识在各个方面都有所涉猎，涵盖听说读写译等各个方面，为学生提供了大量的资源，知识面广，涵盖量大。

其三，各大网站在尽量全面覆盖的同时，更讲求突出自己的“特色”，有的网站注重听力，有的注重阅读，这些网站侧重不同，特色鲜明。

其四，教材的经典性不可否认，但教材的趣味性不足亦是事实，而英语网站恰好能够扬长补短，英语短剧、趣味英语、轻松英语等花样众多，趣味性强。

以上优点对于大学生在网上学习英语好处多多：一般而言，大学生除去繁重的课业、各种等级考试及必要的课外活动，自己所能支配的课余时间并不多，而英语网站可以让学生根据自己的实际情况选择学习时间，用其丰富的资源让学生用较短时间获得更多信息；消除现实中面对陌生人说不出口的尴尬，在网络中和天南地北的人进行交流学习，共同进步；根据自己的实际情况，针对自己薄弱的环节进行加强，不论是听力，还是阅读，或者是写作，都可以找到相应的网站进行强化训练。

（二）电子杂志

电子杂志集合了多种媒体表现形式，融入了多种互动技术，是一种新型的传播媒介。电子杂志的最大特点和优点在于包含有文字、声音、图像、动画、视频等元素，这些元素通过多媒体技术的整合，表现形式不断创新，在让读者获得全面、丰富、生动的资料的同时，带给读者全方位的感官刺激与享受，对读者产生强大的吸引力。同时，读者不仅可以从杂志中获取感兴趣的内容，也可在线参与杂志定制，发表个人看法，与作者、编辑、其他读者相互交流。电子杂志没有出版刊号的制约，另外，电子杂志由于没有印刷装订过程，与读者见面的时间比印刷版早，而且由于没有邮寄时间差，全球用户能够在同一时间阅读相同内容。电子杂志拷贝携带方便，读者与编者、甚至读者之间的互动和反馈都可以即时进行。电子杂志可以多平台同时进行发布，覆盖面广。

网络PC端。利用网络发布杂志大大缩短了出版周期，几乎没有印刷和发行的过程，只要完成审稿编辑，即可发行，而且可以迅速传送到世界上任何一个角落。但是在电子杂志的网络发行中会遇到读者对传统出版物的依赖问题。

移动终端。随着移动服务的发展，除了常见的网络发行平台，越来越多的电子杂志借助手机、PDA，iPod，B1ackBerry等多种移动通信设备进行发行。

这种新兴杂志的兴起，不受纸质杂志限制体现出来的优点，可以使得建构的英语电子平台最大限度地发挥应有的作用。

（三）手机应用

21世纪是知识经济和技术经济的时代，以计算机为代表的网络通信迅速发展。而作为移动终端的手机，发展势头也是不可阻挡。《第33次中国互联网络发展状况统计报告》[4]的数据显示，使用手机上网越发平民化，人数也在不断增长。而现在不仅有各种品牌的手机，也有不同操作系统的智能与非智能手机。智能手机的普及，使得安卓系统、苹果系统或者微软系统几乎占领了整个市场，可与其兼容运行的手机应用程序更是层出不穷、数不胜数。因为现在众多的手机应用程序模板可根据自己的实际情况选择使用，也可以自己定制想要的模板类型，以此来制作自己想要的手机应用程序，制作手机应用程序的门槛随着科技的进步不断降低，使用者甚至都不用学会编程、不用写代码就可以制作属于自己的手机应用程序，这样简便的制作工序更是促进了手机应用程序市场的繁荣，功能各异、种类繁多的手机应用程序也让手机的功能越发强大，大大提高了手机的使用频率。建构英语电子平台，加绑手机推送应用程序，可以保证英语教与学随时随地进行，英语无处不在，一切平台在握。

三、英语电子平台构建意义

高等教育的核心任务是培养和造就具有创新意识、创新思维和创新能力的高素质人才。同时，大学生创新精神与实践能力培养是社会发展的客观要求，也是国家发展战略的需要。在本科教育阶段进行创新创业项目训练，有利于培养学生的创新意识和创新思维，挖掘学生的创造潜能，拓展知识面，强化专业技能。通过创建英语电子平台的创新项目，项目团队成员的能力得到了一定发展。

（一）自主创新能力的培养

从最初创办一份英语报，到建立一个网站，再到建立一个全面包含电脑端英语电子杂志和手机端应用程序的英语电子平台，这都是创新训练带给学生思维训练的一种方式，在逐步完善的过程中，学生的创新能力得到培养。

在进行前期准备时，就电子杂志及手机应用程序的内容而言，团队成员先形成想法，再搜集同学的意见和建议，然后整理出一个大体的框架。通过图书馆以及网站进行资料的搜集，然后进行删减、排序、校对、整理，留做备用，以便将这些一步一步整理出来的资料嵌入到手机应用程序和电子杂志，做出终端可见的可用于学习的最终成果。

在进行电子平台的制作时，由于对电子平台的了解仅限于表面，不够深入，在技术上存在很大的问题，要求团队成员努力学习提高自己。到图书馆查阅相关资料，上网搜索教学视频，到论坛求问学习交流等，都是有效的学习途径，取得了一定的成效。遇到实在解决不了的技术难题，请教这方面的专业老师，在专业老师的技术指导下完成难题的攻破。在团队成员认真学习和刻苦钻研下，英语电子平台的制作最终完成，实现了创新训练项目的目的，同时在制作过程中从各方面培养了学生自主创新的能力。

（二）思维能力和动手能力的提高

参加创新训练项目不仅让学生的实践动手、思考问题、分析问题和解决问题等多方面能力得到了锻炼，创新能力和综合素质也得到了一定的提高。从申请立项开始时的查阅文献资料，明确研究目的和意义，确定内容，制定思路和方案，到最后完成申请书，再到最终的总结及各种报告的撰写，学生的思维被调动起来，文字的撰写能力、脱框思维能力和组织能力得到提高。实际动手制作电子平台的过程，是将想法变成现实的过程，这其中的技术难题及细节的处理，让学生的思维变得缜密，提高了动手能力。

建构英语电子平台，让学生发挥学习的主体作用，是提高大学生英语学习实效性的有效手段。教师优化教学手段，通过英语电子平台，实现课堂教学从知识型课堂向经验型生活课堂转变，从专制型课堂向民主型课堂转变，不仅有利于教学质量的提高，更有利于培养高素质的人才。学生在建构英语电子平台的过程中，培养了自主创新能力、思维能力和动手能力，在学校、教师和学生共同努力下，真正高效地发挥了创新训练项目的作用，体现了构建英语电子平台的意义，对于高校推进人才培养模式的改革也是一种有益的探索。