中国与新加坡高考作文题比较分析——基于对中国2015年高考作文题的解读

○黎 翠

（辽宁师范大学 文学院，辽宁 大连116000）

高考总是备受瞩目，高考作文题更是人们乐于参与评论的话题。我国的高考作文题在1998年引入了话题作文，对于单调的命题、半命题作文形式有了一个重大的突破；近几年占据高考的“材料作文”，在某种程度上使写作范围扩大，学生获得了一定的自由。从今年的高考作文题来看，已经有了很大的改变，自由发挥的空间越来越大，而作文题本身也更加注重对考生思维的考察。但是论开放性和思维性，新加坡的高考作文题比我国更胜一筹；同时，中、新高考作文存在很大的差异，这些差异值得我们细细思考、借鉴。

一、新加坡高考作文题分析

新加坡A-Level考试相当于我国的高考，它是建立在英国剑桥大学的基础上，凭新加坡A水准考试，学生可以申请新加坡政府大学，以及英国、澳大利亚等国家的大学。

（一）新加坡高考作文题

2007年新加坡高考作文题[1]：1.科学提倡怀疑精神，宗教信仰镇压怀疑精神，你对此认可多少？2.中国的崛起是近年来对世界最大的威胁，请评论。3.哲学只是提问并不回答，为什么学习它？4.海外留学是一项被高估的经历，你认为呢？5.阅读幻想小说只是对现实的一种逃避，除此没任何其他意义，你同意吗？6.全球暖化会如何影响今后的政治？7.外国人对你的国家带来的问题比他们带来的利益多？8.现在社会里生活和工作的平衡到底是不是一个实际的追求？9.讨论一下生活中自我约束的价值。10.电脑游戏到底是一个多健康的追求？11.在全球化的世界中只会一种语言绝对是一项劣势。12.我们崇拜年轻人而嘲笑老年人，你对此有什么看法？

2014年新加坡高考作文题[2]：

1.“传统婚姻是个过时的概念”，你多大程度认可这个观点？2.在效益不佳时，公司应该多大程度限制员工的权利？3.运动赌博破坏了体育精神应该被禁止，你认为现实度有多少？4.讨论以下观点：随着人类对能源的需求不断增加，所有可利用资源都应该开发到极致。5.“对大多数人来讲，文化和艺术与他们的日常生活关系不大”，你认同吗？6.人们关注他国新闻事件而不关注本国新闻事件，这种做法有多大意义？7.在经济窘境下，一个国家还应该向其他国家提供经济和物质援助吗？8.电影不仅提供给人们逃离现实的机会，对吗？9.在什么情况下，对科技发展的管制有理可循？10.讨论：得偿所愿才是王道。11.在现代社会，武器与武装力量应保留到哪个程度合适？12.讨论：某些职业更适合某个性别而不适合另一个。

新加坡的高考作文题，每年都是十二道，学生可以任意从中选择一道来写。

（二）新加坡高考作文题特点

从上述两个年份的新加坡高考作文题，可以得知以下三个特点：

第一，供选题型多样化，充分保证开放。细看这十二道题，可以发现其中分别包括了政治、科学、艺术、人文和社会这样几类题、每类题两道左右。考生有充分的选择空间，可以选择自己喜欢或者熟悉擅长的领域展现自己的观点和想法，这种不局限于某个方面的出题方式，可以保证每个人都有话可说，实际上是保证了高考的公平；而考方的评判标准是评判考生的作文里是否以最新的理论和事件进行论述，引导考生在平日关注某个领域的时事新闻和最新动向，而不是仅仅把目光局限于书本上。还有一点值得注意的是，一个几百万人口国家的高考，每位考生有十二道题的选择空间，自由度是没有几个国家的高考可以比的。

第二，题目内容聚焦国际政治和社会话题。像2007年的“中国的崛起是近年来对世界最大的威胁，请评论”，2014年的“在经济窘境下，一个国家还应该向其他国家提供经济和物质援助吗”和“在现代社会，武器与武装力量应保留到哪个程度合适”，这样一些有关国际政治的话题，都搬上了高考作文卷，考生可以尽情抒发见解。同时还有许多与生活息息相关的话题，都被引入，如电影、幻想小说、电脑游戏、婚姻观念，这样一些社会热点必然能引发书写欲望，不吐不快。

第三，要求理性思考，侧重个人观点表达。据了解，新加坡高考题看起来给了考生很大的自由空间，但也不是无限制的自由，它限定只能写议论文，他们认为高中阶段必须培养理性思维能力。从这两套题的内容来看，该国更多的是注重考查考生的国际眼光和对最新话题的认知能力。而且，题目中多次出现“你认为”、“你认同吗”这样的字眼，说明作文重在考查考生的个人观点。

二、中国高考作文题分析

中国2015年高考作文题延续了2014年的“材料作文”类型。伴随着第八次课程改革的持续推进，对考生思想情感过多束缚的“全命题作文”和“半命题作文”逐年淡化，取而代之的是趋向宽松的“话题＋材料作文”；且由提供封闭式材料的话题作文向开放式材料的话题作文演变。[3]以2015年高考作文为例，中国近年来高考作文呈现以下特点：

1.材料作文彻底“占领”高考作文。新课标全国一卷和二卷以及13个省份自主命题，选择了以“材料作文”的形式呈现，命题作文与话题作文在今年的高考作文中没有出现。

2.所供材料更加趋向开放性和多元化，考生思维空间变大。由于多个省份有自主命题的权利，为了命题不雷同、有特色，各地可谓使出浑身解数，力求作文题的新颖。随着教育改革的推进，中国善于认识自我的不足吸收他人长处，高考命题开放意识越来越强，近几年的作文已经很明显地呈现出开放性与多元化的特点。例如天津卷的“范儿”：

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……

“范儿”这个潮流词，大部分人很熟悉，每个人都有话可说。材料中说，“范儿”可以是“民族范儿”、“时代范儿”，也可以是“职业范儿”、“个人范儿”……这样的一则材料，提供考生具有弹性的思维框架、思维向度，并且给予同样灵活而开放的辅助性、提示性材料，考生可以根据自己的解读作文。

3.文体单一，以议论文写作为主。近几年的作文题的写作文体偏向于议论文，要求根据所给材料或话题，就人和事给出观点或评论，或者是从给出的表象去挖掘深层的内涵。单纯叙事或记人的传统文体逐渐不被青睐。

例如浙江卷的“文章和人品”、福建卷的“路”、四川卷的“老实与聪明”和全国二卷的“谁最有风采”。这样的“话题＋材料”的命题形式内在地规定着考生无法以平面化的传统“记叙文”去完成，必须是以观点为统帅、以评议为方法、以论证为过程的“思想评论体”。[3]虽然在题后还是“文体自选”，但是这些题给出的材料以及考查意图，决不适合做成记叙文。

三、中新高考作文题差异性分析及启示

通过上述的分析，可以发现中国与新加坡的高考作文题存在着多方面的差异。从选择范围来看，新加坡考生有十二道题的选择空间，可以任意从中去选择自己喜欢和擅长的题目作答；中国的考生往往只有一道题，这道题也许有些同学恰好很擅长，也有可能考前恰巧被老师命中，对其他同学来说，可能费尽心思也无从下手。就此看来，新加坡的这种方式使得考生有更大的选择空间，更能保证考试的公平。从开放性来看，新加坡考题中包括政治、科学、艺术、人文和社会这几个方面，每个方面有两道题左右，考生任意选取题目，发表意见，阐述观点；近几年中国的作文题越来越体现出一种开放的意识，但是，去了“硬性命题”，“软性命题”难免遗留负面影响，[3]制约着考生自主思考的因素还在以改头换面的形式存在。从思考的深浅度来看，显然我国的题目相对浅显而具体，以高中生的思维水平，能比较准确的抓住题目意图进行作文；新加坡的题目虽然观点明确，但是考生可选择的角度太多，主题深沉，对于考生的思维能力是个极大的挑战。

中国与新加坡高考作文题之间的差异给我们的启示：

1.摒弃“伪开放”，提供真正的自由空间。语文学科不可能像数学、物理等学科一样有一个标准的答案，作为更加自由的作文题应该给考生提供自由表达思想和展现个性差异的机会。命题的开放性，事关写作这一精神创造活动的根本，命题不顾及考生个性差异、思想自由，便不可能做到机会均等，不可能有好文章，不可能真正检测出所有考生写作的最佳水平，也就没有真正意义上的公平、公正。[4]要做到“开放性”，就要保证题目的内涵和要求的丰富性、多样性、普适性，规定不能太窄、太偏，否则，会出现有一部分考生无话可说、不知从何说起的现象，影响正常水平的发挥。高考的考查对象是高中生，作文命题是为高中生拟定的，出题者应该考虑到他们的人生阅历和个人经验，以及他们之间存在的思想、言语方面的差异。在这一点上，我国可以借鉴新加坡的出题方式，从几个方面，拟定各类题目，供考生选择，真正做到敢于“放手”，任考生自由发挥。

2.感性与理性兼顾。作文题要注重感性与理性兼顾，是指既要引导学生从社会现象中体悟生活，抒发真情实感，又要注意对理性思维、辩证思维的培养和思想深度的提升，引导学生关注社会、思考人生，即拥有诗人般开阔的情怀，又是一个深刻的思考者。[5]以往我国的高考作文过于重视情感的表达，忽略了理性的思考。例如江西卷曾经有一道考题是“语文，心中的一泓清泉”，安徽卷的“提篮春光看妈妈”，过于偏重感性。新加坡的作文题大多考察理性思考，像“人们关注他国新闻事件而不关注本国新闻事件，这种做法有多大意义”，这类题更多需要辩证思维和理性思维的参与，缺乏感性思维的运用。近几年来，我国的高考题逐渐偏向于感性与理性的统一。例如湖北卷的“喷泉与泉水”：

泉水在地下蓄积，一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

王立群说：“喷泉最大的特点是美，泉水不一定美，但是实用性很强。”这道题意在考查“美与实用”的关系。那么考生可以选择赞美泉水或者喷泉，作成一篇抒情散文；也可以选择论述美与实用的关系，写成议论文。只有兼顾了感性与理性的作文题才能算得上是好的作文题。

3.既要面向生活，又要关注心灵。高考命题要有现实的观照性，但不能与日常生活过于接近。不能让考生对生活随便说说自己的观点，要能展示出文化的积淀、思想的景深，重在诱导考生学养、心灵建构，培育独特自我的言语人格，写出有价值、高品位的真情实感。[4]要做到生活与心灵的兼顾，这就要求对于材料的选择应当尽量避免对那些绝对正确的老观点的重复，而选择那些经典的、文化感强的内容，让考生真正有话可说，可以自由抒发见解，展示思想。例如新加坡的作文题中，有两道较好的：“电影不仅提供给人们逃离现实的机会，对吗”和“阅读幻想小说只是对现实的一种逃避，除此没任何其他意义，你同意吗”。这两道题目与我们的生活息息相关，每个人都在面对，但它们超脱于现实之外，考生完全可以“仁者见仁，智者见智”，充分表达观点。

[1]2007年新加坡A水准考试作文题[J].语文教学与研究，2008（24）.

[2]新加坡教育联盟.2014新加坡高考（A水准）作文题，12选1双语版[EB/OL].[2014-11-08].http://www.studysg.com/2014/63207.html.

[3]潘涌，张雪.中美高考作文试题评价与比较——基于对2013年大陆高考作文的回顾[J].教育科学论坛，2014（03）.

[4]潘新和.再论高考写作命题的理念[J].厦门广播电视大学学报，2014（2）.

[5]邓玉文.中法高考作文题比较分析[J].现代语文，2008（6）.