提高高校学生工作党务干部理论素质的意义

苏星海，史 瑞

(太原科技大学思想政治理论教育部，山西太原030024)

高校从事学生工作的党务干部是高校基层党组织的重要成员，他们承担着大学生日常思想政治教育和管理工作，是高校教育事业稳步向前发展的重要组成部分。为了更好地贯彻2014年5月28日中共中央下发的《关于加强基层服务型党组织建设的意见》，紧紧围绕立德树人，搞好服务，促进学生全面发展，引导师生有理想跟党走，爱学习爱劳动爱祖国，培养中国特色社会主义事业优秀建设者和合格接班人，[1]对此，高校需要不断提高从事学生工作的党务干部的理论素质，充分发挥他们教育和引导学生的基础核心作用。

一、树立马克思主义世界观、人生观、价值观的内在需要

“三观”是一种意识形态，它的获得可以来源于我们的日常生活亦可通过书本知识习得。两个途径固然都很重要，但后者可以让我们对“三观”的理解更加全面，并且可以上升到理论的高度，从而使我们形成一个系统的“三观”。学校教育是大学生形成正确“三观”的主要阵地，学生正确的“三观”同时又是校园文化的核心和灵魂所在。高校从事学生工作的党务干部作为学生信得过的指导者，他们必须不断地提高理论素质，尤其是政治理论素质，才能指导学生树立正确的“三观”。

(一)树立崇高理想信念，坚定学生工作党务干部唯物主义的世界观

理想信念犹如我们人生道路上的指示牌，为我们指明了前进的方向。共产主义的理想信念作为一种伟大的、崇高的理想信念，是中国特色社会主义现代化前进和努力的方向，同样也是我们每一个人努力和前进的方向，更是每一位承载着祖国未来的大学生们奋进的方向。它就像一个巨大的磁场，把我们紧紧凝聚在一起，从而确保我们其中的每一个人都能团结一致为共同的梦想而奋斗。当今高校中部分从事学生工作的党务干部认为从事学生工作较直接从事科研和教学的工作没有前途，待遇方面也不如从事教学和科研工作的教师待遇好，因此对自己的工作消极怠慢，对学生的思想政治教育更是缺乏正确的教育和引导，以致影响到学生正确世界观的确立。对此，需要提高高校从事学生工作党务干部的理论素质，加强他们马克思主义理论的学习，使他们真正领会马克思主义的立场、观点和方法，并在实际工作中教育和指导学生的学习和工作。有了正确地教育和引导，大学生才能逐步树立起科学的世界观，用正确的思想来指导自己的实践。因此，要得到知与行的统一，首要的是高校从事学生工作的党务干部要有理论储备，理论知识不足或理论素质不高，对于学生的行为教育和指导就不可能到位。

(二)抵制腐朽思想侵蚀，坚定学生工作党务干部科学的价值观

中共“十八”大以来，以习近平为总书记的党中央很重视党的群众路线教育实践，重点解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题。“四风”问题归根结底是思想作风问题，只有不断加强马克思主义理论武装和牢固树立“以人为本”的观点，才能打好抵制各种不良思想的防线。随着中国特色社会主义现代化建设的进一步深化和互联网技术的快速发展，各种形形色色的腐朽思想不可避免地会侵蚀高校党员干部，从事学生工作的党务干部作为高校党员干部的重要组成部分，部分人员因为理论学习不够，群众观念不强，自然而然导致思想作风出现偏差，价值取向逐渐倾向于物质享受而忽视精神追求。因此，需要通过不断学习马克思主义理论，打牢抵制各种腐朽思想的防线，从而免受其侵袭。高校只有不断提高从事学生工作党务干部的理论素质，才能为学生做好表率、当好学生的引路者，指导学生树立起乐于助人、道德高尚和充满中国特色社会主义理想信念等的科学价值观。

(三)增强为人民服务意识，坚定学生工作党务干部高尚的人生观

中国共产党的性质决定了党的宗旨是全心全意为人民服务。中共“十八”大以来，以习近平为总书记的中共中央紧紧围绕党的先进性和纯洁性，通过群众路线教育实践活动，充分体现为民务实的工作作风和公正清廉的良好形象，强调要始终保持中共与人民群众的血肉联系。在改革开放和中国特色社会主义现代化建设的过程中，受各种腐朽思想的影响，部分高校从事学生工作的党务干部一方面不努力提升自己的马克思主义理论素质，另一方面没有足够的群众观念意识，反而片面追求贪图享受，一心只想着晋升，“四风”问题有明显的体现，这样的表现必然会导致学生工作不到位，影响到中国特色社会主义现代化建设合格的建设者和接班人的培养。因此，高校从事学生工作的党务干部要做好自己的本职工作，需要通过不断提高自身理论素质，通过自己的言行魅力来影响学生高尚人生观的塑造。

二、新时期贯彻党的理论、路线和方针政策的需要

中国共产党根据不同历史时期的具体情况制定适合当时的理论、路线、方针和政策，切实地体现了党在当时所要完成的任务和解决的问题。从事学生工作的高校党务干部作为高校党的理论、路线、方针和政策的实施者，他们的理论素质提高了，才能对党的各项理论、路线、方针和政策正确理解把握，才能不偏不倚向学生贯彻落实，才能有效地指导学生学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，才能较好地做到在实际工作中体现党对高校发展的各项要求。具体主要体现在以下几方面:

(一)有效地引导学生坚定马克思主义的理想信念

马克思主义作为科学的世界观和方法论，是中国共产党在进行中国特色社会主义现代化建设必不可少的。习近平同志指出:“首先要认真学习马克思主义理论。这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”[2]。高校从事学生工作的党务干部作为高校党员干部的重要组成部分，就要有党务干部所必备的思想政治信仰与理念、要坚持坚定正确的政治方向。坚定正确的政治方向与中国特色社会主义理想信念离不开理论的武装，理论储备充足，才能内化于心、进而才能外化于行，在贯彻党的理论、路线、方针和政策时才能与党中央保持一致。从而在工作中能自觉以马克思主义的思想和观点来教育和引导学生，使学生逐渐树立马克思主义的理想信念，将来成为真正对中国特色社会主义现代化建设有用的人才。

(二)有效地在学生工作中贯彻落实党的教育方针

党的十八届三中全会指出要进行全面地、全方位地改革，涉及到教育领域就是旨在培养德才兼备的高素质劳动者和技能人才。高校作为人才培养的重要阵地，从事学生工作的党务干部又作为高校发展的掌舵手，关系着高校的中国特色社会主义办学方向和学生的发展方向。主要体现在以下几方面:(1)为高校学生工作找准着眼点。学生工作要把培养人才作为着眼点。人才不仅仅指具备了较高的科学文化知识，同时还需具有良好的思想道德，只有德才兼备才能称得上是真正的人才。从事学生工作的党务干部对于学生思想政治教育和道德教育有着重要的指导作用，只有他们具备了较高的理论素质才能更好地指导学生的全面发展。(2)为高校学生工作提供新的突破口。从事学生工作的党务干部理论素质的提高可以大力推进德育教育和创新教育，可以针对性地开展适合学生特点的、能拓展学生人文知识结构的活动，通过理论和实践相结合的方法实现教育创新。(3)为高校学生工作把准学校定位提供切入点。学校工作能否准确定位直接影响着学校的发展，学校能否制定合理的规划、合理地配置资源，对学校优势的发挥和办学特色的形成起着重要作用。例如有的高校工科强、文科相对较弱，要创新发展模式，向综合性大学方向发展，就需要理论素质过硬的从事学生工作的党务干部起到很好的衔接作用。[3]

(三)有效地在学生工作中落实“以人为本”的思想

党的“十八”大以来，习近平总书记多次强调思想文化建设工作。高校是重要的文化建设阵地，是优秀文化的传承和发扬地。好的校园文化对于大学生的全面发展具有十分积极的作用。高校从事学生工作的党务干部理论素质的高低直接影响着“以人为本”教育思想的落实。现实中从事学生工作的部分高校党务干部对学生的思想状况关心不够，再加上自身理论素质不高，对学生进行思想政治理论素质教育与引导也就不到位，甚至不能坚持以学生为本的人本思想，直接影响了学生的全面发展。因此，高校从事学生工作的党务干部需要坚持一切从学生出发，将提高学生的综合素质，注重学生的全面发展、个性发展、终身发展为出发点和落脚点，做好学生合格的教育者和引路人。

三、帮助青年学生成人、成才、成功的需要

2014年5月4号，习近平总书记在与北大师生座谈会上指出，新时代青年所肩负的责任和使命，并鼓励青年学生要“在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放出更加夺目的时代光芒。”[4]从习近平总书记的讲话中可以看到，他对青年成人、成长、成才提出的新要求，同时也对高校从事学生工作的党务干部提出了新的要求。

(一)有助于青年学生加强思想道德修养

大学生成人不仅是生理意义上的成人，具备了基本的生活能力，在生活中能自理，最主要的是社会意义上的成人，对于社会中的人和事有一定是非辨别能力，有自己的想法和观点。要达到社会意义上的成人关键是要有一定的道德修养。道德修养的本质其实就是通过自我反省、自我检查，对不符合社会标准的行为予以改正，从而明确自己需要改进的方向。从事学生工作的党务干部理论素质提高了才能用符合社会要求的道德标准要求自己，从而更好地教育和严格要求学生，通过提高学生的思想道德意识最终将内化于心的道德意识外化于行，使学生们从身边的小事做起，做好每一件小事，做到见贤思齐，主动关心和帮助他人，自觉向身边的好人好事学习，学习他人的长处，真正做到在社会实践中加强自身的道德修养。

(二)有助于青年学生勤奋学习

成才最有效的方法就是学习，然而高校中部分学生对于学习达不到一个较高的思想认识，在学习过程中会出现“屁股坐不热凳子、读书耐不住性子、钻研入不了脑子。”[5]要想解决这些问题，高校从事学生工作的党务干部首先要做好带头作用，要从内心深处真正意识到学习的重要性，通过学习来提高自身的理论素质(心理学、教育学、管理学等方面的理论)，进而更加全面地对学生进行教育和帮助，让学生对于学习有一个更加全面和深刻地了解，从零散学习向系统学习转变、从单一学习向全方面学习转变、从既向书本学习又向社会实践学习转变，通过全面学习来提升自己的综合素质，进而成为对社会有用的人才。

(三)有助于青年学生开拓创新

我们正处在一个剧烈变化的世界中，只有创新才能让我们在不断变化的环境中得以生存和发展。尤其是我国正处在全面深化改革时期，若想在全面改革的热潮中走在前面，必须要开拓创新。创新的前提之一是要有基本的理论知识做支撑，没有一定的专业知识和综合性知识，要想创新是很难的。高校从事学生工作的党务干部理论素质的提高不仅是各种理论知识的提高，还有他们思想的超前性，这样才能为学生进行创新性教育营造良好的条件。首先，激励学生在学习中增强创新能力。学习时不应有本本主义思想，要敢于向书本质疑，通过学习各种相关领域的知识，来拓宽知识面，为开拓创新做好理论准备。其次，激励学生在实践中增强创新能力。马克思早在19世纪60年代就予以充分肯定理论和实践的结合是教育的目标。因此，从事学生工作的党务干部的理论素质提高了，才能充分认识到理论与实践相结合的重要性，才能更好地教育学生，让学生把学到的理论及时运用于解决实际问题，最后在实践中取得成功。

中国共产党自成立之日起，就特别重视理论学习和自身建设。在进行全面建设小康社会的今天，随着学习型党组织的建设和教育领域进一步的深入改革，高校从事学生工作的党务干部承担着培养中国特色社会主义现代化建设的合格建设者和接班人的重任，他们的理论素质的高低直接关系到学生的全面发展和社会主义办学方向，因此，提高高校从事学生工作的党务干部的理论素质具有重要的现实意义。

[1]高尚国.关于加强基层服务型党组织建设之我见[EB/OL].(2014-02-10)中国共产党新闻网，http://dangjian.people.com.cn/n/2014/0110/c117092-24085002.html.

[2]习近平在中央党校建校80周年庆大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[N].人民日报，2013-03-04(1).

[3]赵堂华.三观教育:世纪之交高校党建工作的思考[J].汉中师范学院学报:社会科学版，2000(3).

[4]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].(2014-03-05)人民网，http://edu.people.com.cn/n/2014/0505/c1053-24973276.html.

[5]张云，袁丁.高校党务干部在学习贯彻十七大精神中做表率[J].职业圈，2007(24).