近三年江苏高考英语单项选择题的命题探究及解题技巧

2015-08-15江苏省仪征市南师大第二附属高级中学高德胜

中学生英语 2015年22期

江苏省仪征市南师大第二附属高级中学高德胜

历年来，单项选择题是江苏高考英语试卷中的一个重要组成部分，虽然所占分数只有全卷12.5%(15分)，却考查高中阶段必须掌握的基础语法、基本词汇以及习语的熟练程度和灵活运用语言的能力，覆盖面知识极为广泛。通过长期对高考试题的研究并结合本人二十多年来的高中英语教学经验，仔细研究探讨这类题目的命题特点、规律及解题技巧用此文做一个系统详尽的论述，希望能对高中英语的教与学有所帮助。

1. 高考英语单项选择题的命题特点与规律

随着近年来江苏省高考试题的改进和发展，单项选择题明显地从考查单项知识为主转到对知识点的综合考查；从考查知识点的记忆、再现为主转向考查知识点的理解、运用；教师不仅要求学生对英语基础的语法知识、词汇知识的做一定的记忆、理解、掌握和运用，还要求根据试题提供的语境情境进行分析、对比，灵活地使用各项英语基础知识去解答。

2. 高考英语单项选择题的解题技巧及应试策略

2.1 寻找标志法

寻找标志法是仔细分析题干，找出题干中的标志词，这些词往往决定了英语中某些特定的使用形式。对于这种试题，其实考生只要平时就留意它们的特征，透过分析复杂的语言环境，就能看透题目的意图。再比如2013 年的第25 题：

—Could I use your car tomorrow morning?

—Sure, I _____ a report at home.

A. will be writing B. will have written

C. have written D. have been writing

句意是：明天早上我可以用你的车吗？当然可以。明天早上我将在家里写一份报告。本题选择时态的关键在于时间状语tomorrow morning，由此可知动作发生在未来。所以“我写报告”这个动作应该是在明天早上的那个时候发生，表示将来某个时候正在进行的动作，应该用将来进行时。

2.2 句子分析法

句子分析法就是对句子进行必要的结构分析，找出主语，谓语，宾语，表语等。分清哪些是主句，哪些是从句。有些试题的考本来十分简单, 但命题者却通过使用定语从句, 或者将我们十分熟悉的固定词组有意拆开,重新组合,使我们在结构上产生错觉。这时，我们只要保持清醒的头脑，仔细分析句子的结构，就会拨开迷雾。例如2012 年的22 题：

After the flooding, people were suffering in that area, _______ urgently needed clean water, medicine and shelter to survive.

A. which B. who

C. where D. what

通过分析句子结构可知，代指人的先行词people在非限制性定语从句中充当主语，所以关系用关系代词who 引导，选D。

2014 年的第29 题：

His lecture , a lively question-and-answer session followed.

A. being given B. having given

C. to be given D. having been given

句子意思是：他的演讲结束后，将是一个现场问答部分通过分析。a lively question-and-answer session followed 是一个完整的句子，本题的两部分之间缺少连词，所以逗号前面的不能是句子，只能是一个独立主格结构。名词his lecture 与动词give 之间构成被动关系，所以使用过去分词表示被动，排除B 项。A 项表示正在进行，C 项不定式表示将要进行。都符合语义，D 项having been done 在做状语的时候相当于done。本句的独立主格结构His lecture having been given 相当于After his lecture had been given。故D 正确。