浅析多媒体辅助教学手段在高中英语教学中的应用

●肖娲

高中英语教学具有零散性、综合性以及复杂性等特点，这就要求在高中英语教学中借助其他技术进行，其中使用最多的就是多媒体技术。多媒体技术在高中英语课堂上的应用，不仅仅能提高学生对英语学习的兴趣，还能不断地提高高中英语教学的质量。多媒体技术在高中英语教学中具有重要意义。

1.多媒体技术在高中英语教学应用中存在的弊端

1.1 教学方式单一

通过实地调查发现，学生对英语的学习的积极性还是很高，但是，部分学生认为教师在使用多媒体技术进行教学时，教学方法较为单一，与传统的教学方法完全脱节。

1.2 信息量较大，不利于学生记笔记

现在高中学生在学习过程中，大部分的学生都习惯记笔记，因此，在教师使用多媒体技术进行时，学生感觉到幻灯片上的信息量十分大，因此，导致学生只顾得去记笔记而没有进行听讲，有的学生记笔记的速度完全赶不上幻灯片的速度，这就导致学生跟不上教师的教学进度，从而降低了听课效果，也就降低了教学质量。

1.3 互动少

部分学生还反映一个问题就是教师在使用幻灯片进行教学的过程中，由于教师急于将教学内容进行讲述，从此导致师生之间的交流与互动少，甚至有学生认为教师的任务就是将幻灯片上的教学内容读一遍。

1.4 内容不丰富

部分高中教师为了节省时间，因此在进行幻灯片制作的过程中，就直接将书本上的知识全部移到幻灯片上，在讲课时就对着幻灯片进行讲解，教学内容不丰富，从而提不起学生对英语学习的兴趣。

2.多媒体辅助教学手段在高中英语教学中应用相应的对策

2.1 坚持以学生为本的教学手段

在进行高中英语教学的过程中，教师应该坚持使用以学生为本的教学手段，在进行PPT的制作过程中，要注重学生对高中英语的需求。同时，笔者认为多媒体技术的教学不能取代教师的作用，教师的个人教学魅力还是不可忽略的，因此，在教学过程中，教师一定要发挥自身的教学魅力，从而促进高中英语教学质量的提高。

2.2 结合传统教学方法

笔者认为教师在采用多媒体技术进行辅助教学时，应该结合英语的传统教学方法，不断减少教学内容中的无用的信息，从而精简教学内容，提高学生对英语学习的兴趣。

2.3 加强师生互动，促进师生交流

笔者认为教师可以根据教学的内容制定有趣的教学课件，例如，在进行Cloning:Where is it leading us?这一教学内容时，在课件中链接有关克隆的小视频，从而让学生对克隆技术加深认识，同时和学生们一起对这一话题进行讨论，这样就可以提高学生学习英语的兴趣，也会加强师生间的互动，促进师生的交流。

2.4 加强教师多媒体技术操作能力

在高中英语教学中，由于年龄与接触程度的问题，部分英语教师对于多媒体技术操作能力以及PPT制作技巧不高，这就导致教师应用多媒体技术进行辅助教学中就出现所有课件千篇一律的现象，所以，笔者认为学校应该积极组织相应的培训活动，对多媒体技术应用还不是十分熟练的教师进行培训。

3.总结

通过以上对多媒体技术在高中英语辅助教学的应用现状进行深入的分析，我们可以发现，多媒体技术在英语教学过程中具有十分重要的作用，它能不断提高学生对英语学习的兴趣，创造和谐的英语教学氛围，同时还能不断提高教师高效课堂的意识。随着多媒体技术的广泛应用，我们也发现其中存在较多的问题。针对这些问题，笔者提出相应的建议，笔者希望这些建议能被高中英语教师采纳，从而提高多媒体技术在高中英语教学过程中的应用质量，不断提高学生对英语的学习兴趣，从而提高高中英语教学的水平。