大学生文化自觉提升的校园文化建设路径分析

李 汉

文化是一个民族认识世界、改造世界的精神成果，是民族生存和发展的根本动力。文化自觉的提出，对于从根本上纠正我们的民族虚无主义和崇洋媚外思想的影响、重树民族自信、增强民族凝聚力，具有极其重要的积极意义。大学是文化育人的主要阵地，是传承创新文化的重要源泉，是社会先进文化的主要引领者，是中华文化走向世界的重要窗口，是多元文化的汇聚之地。大学生既是社会上最富有朝气、创造性和生命力的群体，又是文化交流的重要群体。当前，他们当中不同程度地存在着文化底蕴不足和文化历史视野狭窄、对中华民族文化缺少自豪感，盲目追捧西方文化的现象。其文化自觉意识觉醒与提升，意味着青年民族认同的强化，对于增强其对民族文化的认同感，增强民族自身的文化实力、扩大民族文化的影响力具有重要意义，乃是实现中华民族真正崛起的必要条件。高校作为人类先进文化的代表和民族文化的优秀传承者，必须在这一历史任务中发挥独特作用。高校校园文化建设即成为解决这一问题的重要路径。

在全球化迅猛发展的背景下，要想应对西方强势文化的挑战，摆脱现代化发展中的文化困境，就离不开文化自觉。中国梦的实现，中华民族的伟大复兴同样离不开文化自觉。大学生作为传统文化的继承者和新文化的实践者，是中华民族崛起的希望。加强对大学生文化自觉的引导和培养，既可以提升大学生文化自觉、自信、自强的能力，又可以在全社会逐渐形成一种大气候， 中华民族的伟大复兴才能获得坚实的基础和可靠的保证。但现实表明，大学生的文化自觉意识亟待提高。有研究者就文化自信对部分大学生展开的相关调查显示相当一部分大学生对传统文化不感兴趣。中国新闻周刊曾以“当代青年对中国传统文化的认知与态度”为主题，在北京大学、清华大学和中国人民大学的本科生中进行的一项调查结果显示：大学生对于传统文化的现状认为势力仍然很强大的仅占20%，认为正在消逝的占24%，对传统文化的未来觉得很乐观和比较乐观的仅占23%，觉得很难说、不乐观和很悲观的分别占44%、4．29%和4%；对于中国四大文学名著多次看过的仅占15%，一部都没看过的占10%，甚至有人表示：“没看过，并且也不打算看”。在这次问卷中，还有一项调查假设：“如果你在空闲时间，手边只有两本书，一本是英文书，一本是中国古文，你会选择英文书还是中国古文”，结果表明：选择前者的大学生占57%，而选择后者的为43%。[1]如果说这样的调查发生在2004年，距今时间稍显久远的话，那么，当下大学生的阅读状况则从另外的角度彰显了其文化自觉的缺失。有调查显示，在某高校大学生的阅读书籍类型中，文学艺术类文献高居榜首，占据41．7%的比例，其次是专业类、英语、计算机类文献，分别占29．2%、24．2%、12．9%。[2]由此可以看出，传统文化经典在大学生阅读中并不占有显赫位置。调查结果表明，大学生对中国传统文化的认可度并不乐观，认为应该了解传统文化的同学仅占到56．5%，认为了不了解都一样的占34．8%，认为了解了也没用的占8．7%。[3]而在2015年1月22日，人民日报官方微信号推出的《大学生都看什么？图书馆借阅率最高的30本书》一文中，仅仅有三本书与中国传统文化有关，分别是排在第3位的《中国哲学简史》，排在第25位的《看得见的中国史（上下卷）》以及排在第28位的《中国古典诗词名篇文化鉴赏》。[4]这无不说明，大学生的文化自觉意识有待大力且尽快提升。

影响大学生文化自觉意识的因素既包括社会环境、学校教育，也包括学生个体认知以及家庭教育的方面。在这些复杂的因素当中，学校教育的因素显然属于重要方面。校园文化不是一种有形的知识，它是学校长期积淀形成的一种生活形态，潜移默化地作用于人的灵魂。个人文化素养的提高直接关系着人的心灵健康，意志品质，思维能力和学习能力。良好的文化氛围对大学生的文化自觉养成无疑是能起到潜移默化作用的。但是，无法回避的一个现实则正如某些学者所指出的那样，中国高校的文化建设从认识到领导方式与建设方式，都存在着较为严重的形式主义倾向，在紧跟一些浮华倾向的时候，正在远离传统文化的元点。尽管时有做秀式的提及，那也仅仅是花拳绣腿、装点门面。概念化、贫血化正是时下国内大学文化建设的痼疾。[5]这无疑是一种对应尽责任的逃避。文化强国是中华民族在新的历史时期重新崛起和文化复兴必须践行的历史任务。作为文化强国重要基地和先进文化主要传播点的高校，必须深刻领会中国共产党文化强国战略的精神实质和战略意义，以对国家、历史、未来高度负责的使命意识和大学应有的文化自觉重新审视校园文化建设工作，力求这一工作为大学生文化自觉的提升作出积极的重要贡献。

高校校园文化建设要不辱使命，全面反思评估现有的问题，在此基础上开辟新的文化建设模式，名副其实地发挥其在大学生文化自觉提升中的重要作用。具体说来，主要途径包括高度重视思政课教学、积极开展相关活动、善于构建相应的网络化环境、持续引导阅读。

(一)高校校园文化建设必须高度重视思想政治理论课教学，以保证大学生文化自觉提升的基本氛围

高校思想政治课承担着对学生进行马克思主义理论教育，树立正确的世界观、人生观、价值观的任务，是对大学生进行主流意识形态教育的主渠道和主阵地。培养与提升大学生文化自觉和文化自信，必须充分发挥思政课的作用。思政课在引导大学生系统学习中国特色社会主义理论体系、践行社会主义核心价值体系、提高思想道德素质方面的主渠道作用日益凸显。通过相关课程的学习，学会运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，培养辩证思维能力，接受爱国主义民族精神的教育，从理论和实践的角度理解中国特色社会主义的优势，就必然能够辩证理性地对待民族文化和外来文化，具有正确的文化选择能力和文化鉴别能力，正确地区分精华与糟粕，坚持批判继承的原则，既坚守本民族优秀文化的根基，又广泛吸纳外来民族优秀的文化成果，强化对主流文化的认同。如此一来，文化自觉与文化自信的培养就有了坚实的基础。但是，改革开放以来，我们党的意识形态工作面临全球化、市场化、网络化等前所未有的冲击和挑战，而这些冲击和挑战几乎都在高校得到体现，有的甚至表现得更突出。思政课教学的重要性往往只是停留在文件中，而并没有很好地落实到真正的操作层面，以至于出现了境外敌对势力通过非政府组织或基金会等对高校师生进行意识形态渗透，部分高校的思想政治教育“大而空”以至丢失阵地[6]等问题的不良局面。不真正重视思政课，就等于放弃了自己的基本话语权，在这样的氛围中谈论大学生文化自觉的提升无疑是纸上谈兵。

(二)高校校园文化建设要积极开展有关中国传统文化和地域文化的活动，以增强大学生文化自觉的意识与能力

校园文化具有很强的调节功能，它既能够通过健康有益的文化活动来抵制各种各样不健康活动的影响，又能够通过强化大学生对自身传统文化的认同来抵御西方价值观的入侵。因此，要在校园文化建设中培养大学生的文化自觉意识，多多开展校园活动既非常必要又有着得天独厚的条件。社团活动就是大学生自我学习、自我提高的实践平台。通过这个平台，大学生可以有效地锻炼自己的集体意识、社会责任、协作能力、自我教育能力、创造能力、展示能力。目前，各高校的学生社团活动气氛活跃、内容丰富。但是，应该看到，涉及到传统文化的学生社团组织以及社团活动还相对较少，较弱；其突出的表现在于我国有着丰厚的传统节庆文化资源，但是，在大学生的活动中却鲜见报道。即使有些活动，也仅仅停留在节庆文化的表面，局限于吃喝玩的形式，似乎吃了粽子就过好了端午节、吃了月饼就过好了中秋节……这方面的活动要搞好有待精心设计和组织，有待大力发掘和整理。在组织这方面的各种活动中，都可以充分挖掘传统文化中优秀成分的现实意义，让大学生在活动中学会爱国诚信、修德明礼，主动抑制极端个人主义、拜金主义等不良思想的影响。只要在这方面多付出努力，借助学生社团活动的通道，传统文化的积极内容就会渗透到教室、公寓、食堂等等所有学生接触到的地方。

(三)高校校园文化建设要善于构建网络化环境，为提升大学生文化自觉打造高影响力的网络平台

21世纪以来，大学生的生活已进入网络时代。高校校园文化建设要充分利用好网络阵地提升大学生的文化自觉，就要建设专门的平台。事实上，在利用网络对大学生进行教育这一问题上，各高校是达成了共识并付诸了行动的，但是，收效却远未达到预期。以高校官方微博为例，随着微博热的流行，许多高校都开了官方微博。从开通时间来看，2010年为萌芽期，2011年进入成长期，2012年以来，高校微博发展进入一个相对爆发期，数量快速增长，仅在新浪注册高校就达到了500所。但是其中相当一部分并没有吸引力，在校学生反应冷淡。调查发现，一些学生从未去过学校官方微博，甚至有的学生不知道学校开通微博。从目前已开通的高校微博来看，部分高校并没有把微博作为一项常态宣传工作来做，直接表现就是信息发布不及时，甚至有的开通以后就没有发言，基本处于休克或半休眠状态。武汉大学互联网科学研究中心完成的《2012高校微博发展报告》显示，部分高校官方微博已成为“空壳”，影响力欠佳，79%的学子未收听高校官方微博。学生们反映较多的是官方微博内容有点死板，大多是时间、地点、人物、事件的官方新闻，一点活跃搞笑的语言或视频也没有，导致连浏览的欲望都没有。[7]这种状况意味着构建网络化环境，要研究把握受众的规律，否则，这种工作只会流于形式而无法收到实效。因此，为了提升大学生文化自觉而构建的网络平台，要想增强影响力，必须在内容、形式、语言表达、消息发布时间节点等方方面面都要进行充分扎实的调研。在这方面，目前的新媒体已经做出了有效的探索。比如，“侠客岛”、“学习小组”这样的微信号所推送的内容，都精心进行了内容选择和语言包装，同样是严肃的话题和严肃的立场，但是，由于去掉了正襟危坐、义正辞严的说教面孔，反倒更受欢迎，也就收到了更好的宣传效果。

(四)高校校园文化建设需要在大学生中掀起阅读热，以开掘其文化自觉意识提升的不竭源泉

阅读是人类文明进步的阶梯，是构建人类精神大厦的重要途径。中国优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识。在现代化的背景下，它更是闪耀着灿烂的光辉。中国文化不仅在各种显性的文化成果上，而且在内在的思维方式上，都与其他文化有着显著不同。这已经日益得到中外比较文化研究者，特别是比较哲学研究者的深刻揭示。中国传统文化的“阴”、“阳”概念体现了平衡的哲学；中国道家思想则主张感受和融入世界，平衡互补；中国传统文化的“心灵”概念表明思想和内心情感密切联系；这些无不对西方文化的排他性、知识和情感的分离取向进行着启发。面对现代性所带来的困境，中国传统文化所追求的“各美其美，美人之美，美美与共”的境界逐渐引起了世人的高度关注。只要进入阅读的世界，就不可能不接触中国传统文化的内容，不可能不了解中国传统文化的魅力。传统文化经典作品蕴含着丰富的人文教育资源，对于提升大学生的文化自觉意识起着无可替代的作用。反过来，对于传统文化经典的阅读与学习，又必然会有助于大学生文化自觉意识的提升与建构。但是，大学生不进图书馆，不借阅图书似乎正在成为一种趋势。图书借阅量下滑趋势明显，学生阅读的排行榜上也鲜见经典。有一项调查显示，近年来，大学生进图书馆人数下滑高达30%，借阅册数下降50%。据最新统计，武汉大学生人均借书量仅有9本。[8]还有些高校的调查表明，有相当一部分大学生不爱读书，阅读意识淡薄。就业考试压力带来的功利心理，导致大学生阅读中存在着严重的功利化、实用化倾向。还有一部分大学生存在读书的愿望，但却不知如何寻找适合自己的好书，不知如何去阅读，阅读能力不足，无法有效阅读。[9]对于这一阻碍大学生文化自觉提升的因素，高校校园文化建设的领导者与参与者都要有清晰的认识，并尽力扭转、改变这一状况。

文化作为一个民族的精神纽带，总是以自我确认、自我表达的社会无意识，维系着这个民族共有的归属感、认同感和凝聚力。中华民族要在新的历史时期再次腾飞，就必须摆脱对西方文化的崇拜。作为文化发展和传播重要主体的大学生，只有具有高度的文化自觉精神，才能继承优良文化传统，承担发展和创新文化的使命，进而肩负起中华民族伟大复兴的历史任务。培养并提升大学生的文化自觉意识，增强其文化自信，关乎我国民族整体素质的提升，关系我国国家发展的未来，是作为文化传承与发展载体的高校义不容辞的责任，是高校校园文化建设的核心目标之一。对此进行不懈的探索，乃是高校教育的大命题，是高校教育工作者艰巨而光荣的使命。

[1]中国新闻周刊.传统文化与当代青年问卷调查结果[J].新闻周刊,2004(16):23.

[2]耿雅津.大学生阅读研究综述[J].图书馆学刊,2013(9).

[3]HAO Shucui. A Study on the Interaction between College Students’Reading and the Enhancement of Cultural Consciousness.Proceedings of 2014 Interational Symposium - Reform and Innovation of Higher Engineering Education.2014.11.

[4]大学生都看什么？[EB/OL].http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MjAxNDM4MA==&mid=207472324&idx=4&sn=851b54c59a75fdab43c6866d2e2dec66&scene=2&from=timeli ne&isappinstalled=0#rd.

[5]向怀林.文化强国战略转向背景下的高校文化建设[J].重庆大学学报,2013(3).

[6]朱继东.社会主义大学不让传播西方价值观念何错之有[EB/OL].http://theory.gmw.cn/2015-01/31/content_14701183.htm.

[7]胡兴祥,叶兵.高校官方微博的发展现状与反思[J].中国高等教育,2013(17).

[8]谢湘,吴江龙.把大学生拉回图书馆[N].中国青年报,2014-04-25(1).

[9]王慧秋,刘荫明.建立大学生阅读教育长效机制的思考与实践[J].图书馆杂志,2010(12).