人民军队保持党思想纯洁的历史经验和启示

霍庆跃

(军事交通学院政治部，天津300161)

人民军队思想纯洁的实质是党员干部具有坚定的政治信仰和理想信念。历史证明，着重从思想上加强军队党的建设，保持军队党的思想纯洁，是我军在各种复杂环境中始终坚定正确的政治方向、战胜一切敌人的强大精神支撑。总结人民军队加强党的思想建设、保持思想纯洁的历史经验，对新形势下提高军队党员干部思想建设水平具有重要的启示和借鉴意义。

1 对军队党员干部存在的错误思想及时教育

1.1 不同历史时期错误思想的主要表现和纠正

人民军队初创时期，红军党内存在着单纯军事观点、极端民主化、绝对平均主义、流寇主义等各种错误思想。对此，毛泽东指出:“红军党内的这些非无产阶级思想对执行党的正确路线妨碍极大，若不彻底纠正，则中国伟大革命斗争给予红军的任务是必然担负不起来的。”［1］85“无产阶级思想领导的问题，是一个非常重要的问题。”［1］77为了纠正红军党内的各种错误思想，提高党员的思想觉悟，毛泽东亲自主持起草了《古田会议决议》。《决议》的中心是用马列主义和党的正确路线教育部队，把红军建设成为一支新型人民军队。1932年1月，红军总政治部强调:“加强党的本身教育，扩大党的政治影响，提高并巩固党在红军中的绝对领导，保证红军中对上级命令的执行与巩固红军的纪律，这是目前红军中党的最中心任务。”［2］

抗日战争进行1年后，部队中新战士、新干部、新党员大量增加，加上部队长期分散活动、作战频繁，军阀主义和游击主义等不良倾向有所滋长。针对这种情况，八路军总政治部发出的《关于党的工作的训令》指出:“根据当前形势，应以巩固党、强化党的工作，加强党内教育，作为目前党的工作的基本方向。”［3］通过教育，广大指战员有效克服了军阀主义和游击习气，加强了部队纪律，密切了官兵团结，部队的精神面貌焕然一新。在党的七大上，毛泽东对此总结道:“掌握思想教育，是团结全党进行伟大斗争的中心环节。”［4］

解放战争第2年，随着新成分特别是“解放战士”急剧增加，部队思想不纯问题表现出来:害怕到国统区作战;惧怕长期战争;想到后方、地方工作;闹名利地位，生活上铺张浪费;雇佣思想等。对此，人民解放军利用作战间隙开展了“三查三整”的新式整军运动，查整工作的重点是党员干部。新式整军运动集中解决了党员干部的思想问题，为解放战争的胜利提供了强大的精神力量。三大战役后，部队中又产生了不少新的思想问题:一些北方籍指战员不愿离开家乡南下;盲目轻敌，忽视训练;居功自傲，贪图个人享受，不愿再过艰苦战斗生活;对国共和谈抱有不切实际的幻想;害怕美国出兵等。为此，各野战军结合整编，于1949年2月至3月开展了“将革命进行到底”为中心内容的思想政治教育。通过两个月的学习，广大指战员明确了战略决战后的形势和人民军队肩负的历史重任，增强了将革命进行到底的信心和决心，大大缩短了解放战争的历史进程。

新中国成立初期，军队部分干部居功自傲的思想有所抬头，甚至出现了违法乱纪的现象。1954年，总政治部向全军发出《关于在军队中传达和学习七届四中全会文件的规定》和《关于制止高级干部腐化堕落违法乱纪行为的指示》，从教育、监督、惩处等方面对军队部分高中级干部的错误思想和行为给予及时匡正。“文革”结束后，军队相当部分党员干部中还遗留着“左”的错误思想。1978年4月，总政治部将“谭正报告”等3个关于思想政治工作的重要历史文献作为内部学习文件印发全军。通过学习教育，人民解放军优良传统和作风的恢复取得了很大成效，对肃清林彪和江青反革命集团在军队中的影响、实现军队建设的拨乱反正，起到了至关重要的作用。1986年7月，时任总政治部主任的余秋里针对部队中存在的干部侵占战士利益等不良现象提出了“八个不准”要求，并写入中央军委印发的《关于新时期军队政治工作的决定》，作为部队思想教育的重要依据。

20世纪90年代以来，军队部分党员干部滋长了形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，作风建设成为军队党的思想教育的主题。2009年5月，中央军委印发进一步加强军队高中级干部作风建设的意见，从增强抓好高中级干部作风建设的责任感、着力解决高中级干部作风建设中的问题、加大组织领导力度等方面提出了若干具体要求。根据党中央和中央军委的部署，从2013年开始，在军队党员干部中分批次展开党的群众路线教育实践活动，着重解决“四风”问题。

1.2 经验与启示:对症下药，对错误思想的纠正不能片刻停歇

人民军队党内错误思想和行为产生的客观原因来自于两个方面:一是我国长期农业社会积淀的某些旧思想、旧观念、旧意识对军队党员干部产生着潜移默化的影响;二是在改革开放的条件下，西方腐朽的思想观念对军队党员干部不断浸染。这两个客观因素交替产生作用或结合起来共同产生作用，一旦条件适宜、机会允许，军队党内各种错误思想就会不断地、集中地表现出来，对保持党的思想纯洁提出了挑战。为此，有针对性地开展思想教育，是保持军队党的思想纯洁的主要方法之一。

(1)发现思想问题要有及时性。从人民军队建设的历史来看，及时发现官兵集中存在的错误思想观念，是及时解决问题的关键。倘若错误思想蔓延开来，甚至已经成为官兵思考问题的一般方法和行为习惯，解决问题的机会成本就会成倍增加。

(2)开展思想教育要突出针对性。在“针对性”上，我们的教育需特别关注不同时期和形势变化对官兵思想的影响;注重解决官兵中带有共性的思想问题;注重区分高级干部、一般干部和士兵的具体情况，分别解决他们的思想问题。

(3)教育方式要注意灵活性。部队思想教育方式主要包括解决个别思想问题与集中教育相结合;思想教育与部队的文化活动相结合;把党的路线、方针、政策形象化和具体化，发动广大指战员广泛进行自我教育等。

(4)解决思想问题要注重实效性。检验思想教育效果的根本标准是部队战斗力的提高。对于部队党员干部中存在的各种错误思想，必须一纠到底，不彻底认识、解决问题决不罢休;对违反党纪、军纪的党员干部，必须把解决思想问题、组织问题、执行法规纪律同步进行。

2 用科学理论武装军队党员干部的头脑

2.1 不同历史时期军队党员干部理论学习的主要特点

土地革命战争时期，红军各部队普遍重视党内理论学习，认为党内学习关系到红军的健全，关系到红军能否担负重大的斗争任务。红军建立之初，只要不打仗，每天都要坚持两小时以上的学习。政治部建立后，丰富了学习内容，增加了马克思主义浅说、共产主义ABC、红军的宗旨和任务等。1931年11月，红军中央军事政治学校成立，该校先后开设了“帝国主义与中国”“中国革命与中国共产党”“阶级斗争”等政治理论课程。红军的政治学习具有其鲜明的特色:一是政治学习与文化教育相结合;二是政治学习与干部培养相结合;三是政治学习与宣传工作相结合;四是政治学习与文化娱乐活动相结合;五是政治学习与改善物质生活条件相结合。

红军进入对日作战准备阶段后，突出学习马克思主义哲学和军事理论，强调从思想理论的高度建设红军。在这方面，毛泽东进行了深入的理论探索，做出了重大贡献。1936年12月，毛泽东撰写了《中国革命战争的战略问题》重要论著，极大地丰富和发展了马克思主义的军事科学，是毛泽东军事思想体系形成的标志。1937年，毛泽东撰写了《辩证法唯物论(讲授提纲)》，该文密切联系中国革命实际，以通俗易懂的语言，系统阐述了马克思主义哲学的基本内容，为中国共产党人树立正确的思想路线和思想方法提供了重要依据。

抗日战争时期，把马克思主义中国化、具体化和学习运用中国化的马克思主义成为鲜明特色。毛泽东最先提出马克思主义在中国具体化的要求，他指出:“一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史，都要研究当前运动的情况和趋势”［5］532－533，要“使马克思主义在中国具体化”［5］534，认为“按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟待解决的问题”。1941年5月，毛泽东在延安干部会上所作的《改造我们的学习》报告中，提出了“有的放矢”的学习态度。以毛泽东为代表的中国共产党人在调查研究中国国情、总结实践经验的基础上，在同经验主义尤其是教条主义的错误倾向作斗争的过程中，形成了马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想。

新中国成立后，系统学习马克思主义基本理论是军队党员干部学习的主要特点。1950年11月，罗荣桓首次提出在全军范围内加强干部理论学习的问题，总政治部作出的《关于一九五一年全军政治工作方针与任务的指示》强调:有计划地加强干部理论教育是全军政治工作的一项重要任务，“干部政治理论水平高低、党性强弱，思想意识与领导作风是否正派，对部队的工作有决定影响。政治理论教育是提高干部工作能力、思想政策水平、纠正各种偏向和工作缺点的根本环节，因此干部政治理论教育须占部队政治教育的首要地位”［6］。总政治部还在《关于执行中央对干部政治理论教育的新制度的指示(草案)》中对不同级别党员干部的学习课程、学习时限、学习要求等，都作出了具体规定。

21世纪以来，军队党员干部的思想变化更加复杂，坚定理想信念成为军队革命化建设必须解决的根本问题。2010年6月，总政治部发出进一步推进学习型党组织建设的通知，提出了要把科学理论武装作为首要任务;把加强党性修养、弘扬优良作风作为现实课题等基本要求。习近平同志强调:重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势，是党始终走在时代前列的重要保证。坚定理想信念，必须用科学理论武装头脑，不断培植我们的精神家园，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上、对历史规律的正确认识上、对基本国情的准确把握上。

2.2 经验与启示:理想信念必须建立在对科学理论的理性认同上

民主革命时期，军队广大党员干部的马克思主义理论水平不高，而且常常受到教条主义的影响。改革开放条件下，军队党员干部的理想信念受到多方面消极因素的影响。中国共产党始终坚持用马克思主义科学理论武装军队党员干部的头脑，坚定共产主义理想信念和对中国特色社会主义的信心，把理论武装作为保持军队党思想纯洁的治本之策。

(1)高度重视军队的党的理论武装。理论武装的根本问题是坚定军队党员干部的信仰和信念问题。习近平同志指出:“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题。”［7］基于理论武装对保持军队党思想纯洁的重要作用，军队党组织始终把理论学习放在突出地位，在艰苦的战争和紧张的训练条件下搞好各种形式的理论学习。

(2)始终坚持马克思主义学风。在理论学习上，军队党组织始终坚持理论联系实际的马克思主义学风，不是教条地拘泥于马克思主义经典著作的某些章句，而是把马克思主义的基本原理运用于中国革命和建设的实际、运用于革命战争和国防建设的实际。军队党组织特别强调把理论学习与总结历史经验结合起来，通过总结历史经验，提高军队党员干部对真假马克思主义的辨别能力，从而提高马克思主义理论水平。

(3)在实践中发展马克思主义，努力掌握中国化的马克思主义。在理论武装问题上，中国共产党最伟大的贡献就是在革命和建设的实践中不断发展马克思主义，实现了马克思主义中国化，形成了两次理论飞跃成果。用中国化的马克思主义武装官兵头脑，是学习的重中之重。

(4)区分军队党员干部的层次，对不同对象规定不同的学习内容、采取不同的学习形式、提出不同的学习要求、解决不同的重点问题。

3 用整风的方法促进军队党员干部的思想纯洁

3.1 不同历史时期军队党组织整风运动的概况

从1942年春天起，中国共产党在全党范围内展开了旨在加强党内思想建设的整风运动，历史上称为“延安整风”。从1942年2月毛泽东作《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，到1945年4月党的六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》，历时3年。其中，绝大部分时间是党员干部集中学习，用中国化的马克思主义武装头脑，肃清教条主义在党内的影响，包括对照检查、审查干部以及高级干部回顾建党20多年的历史，深刻总结历史经验。本质上都是在认清路线是非的基础上进一步统一思想认识，实现党思想上的高度纯洁。因此，“延安整风”的实质是马克思主义教育运动，它促成了全党、全军理论联系实际的马克思主义学风，促进了军队党的思想纯洁，使全党在马列主义、毛泽东思想基础上达到了空前的团结和统一。

1950年5月1日，中共中央发出《关于在全党全军开展整风运动的指示》。这次整风以提高战斗意志、保持与发扬人民军队光荣传统和作风为中心内容，以团以上干部和机关为重点。通过整风，使部队中特别是干部队伍中存在的错误思想和不良作风得到了较好的纠正。1951年4月，中央作出了整顿党的基层组织的决定，总政治部随后发出了《关于整党工作的指示》。全军各部队在全体党员中进行了“怎样做一个共产党员”的教育，进一步从理论上、思想上提高了觉悟水平。这次整党是人民军队历史上一次少有的、系统的共产主义思想教育，普遍提高了党员的思想和理论水平，增强了抵御资产阶级思想侵蚀的能力，为建设强大的、现代化的国防军队提供了政治思想保证。

1983年10月，党召开了十二届二中全会，通过了《关于整党的决定》。中央军委随后发出通知，确定全军从1983年11月开始，进行为期3年的整党。1999年1月，中央军委印发深入落实“三讲”要求、加强军队高级干部思想作风建设的意见。2000年3月，总政治部印发在全军基层党组织中深入开展“三讲”正面教育的通知，对部队基层党组织开展“三讲”正面教育的指导思想和原则、解决的主要问题、方法步骤及组织领导等问题提出了明确要求。2005年1月，总政治部发出《关于深入开展保持共产党员先进性教育活动的意见》，要求全军各级党组织以学习实践“三个代表”重要思想、在推进中国特色军事变革中发挥先锋模范作用为主题，在党员队伍中深入开展保持共产党员先进性教育活动。2008年9月，中央军委印发《学习实践科学发展观的意见》，明确了学习实践活动的指导思想和目标要求、把握的主要原则、解决的重点问题、活动批次安排和步骤以及组织领导等事项。2012年，党的十八大决定:围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

3.2 经验与启示:整风是促进党的思想纯洁不可或缺的重要形式

围绕一个突出的主题，并在相对集中的时间里在党内开展整风运动，是保持党思想纯洁的重要措施之一。在领导中国革命和建设的各个历史时期，中国共产党进行多次不同主题的整风运动(包括教育实践活动等)，整风的实质是集中进行马克思主义和党的路线、方针、政策的教育。

(1)整风是加强党的建设的伟大创造，它对实现军队党的思想纯洁有强大促进作用。党内整风的特点是，通过确定的时间、确定的主题、确定的学习内容、确定的整顿对象、确定的方法步骤等，开展全方位的思想教育和组织整顿，以达到纯洁思想、形成共识、坚强组织、提升战斗力的目的。围绕主题开展深入的学习教育，是整风的重要环节。因此，在一定意义上可以说，整风的过程就是促进军队党的思想纯洁的过程。

(2)解决思想问题必须与解决组织问题紧密结合。“延安整风”的学习教育时间较长，但是在整风结束前对每个党员干部都做出组织上的 结论，全党做出了《关于若干历史问题的决议》。历史经验表明，通过整风解决思想认识问题是核心;但解决思想问题必须与解决组织问题紧密结合起来，“惩前”方能“毖后”，“治病”是为了“救人”，思想上的是非对错，如果最终在组织决定上得不到体现，保证党的思想纯洁也难以落到实处。

(3)思想见面是保持军队党思想纯洁的前提条件。老一辈革命家为我党、我军留下的一个好传统就是充分发挥党内民主，在党的制度规定下，围绕一些重大问题充分发表意见，不计较个人得失，做到知无不言、言无不尽，敢于思想交锋。只有思想见面，才能辨清是非。这是保证军队党思想纯洁的前提。

(4)整风一旦发动，必须善始善终、善做善成，切忌虎头蛇尾。要围绕整风的主题，把军队党组织内存在的各种问题和表现一一摆列清楚，查找思想根源，认清严重危害，开展严肃的批评与自我批评。对于违纪、违法的党员干部，必须坚决按照党纪国法给予惩处，绝对不能不痛不痒、按部就班“走过场”，使整风流于形式、不了了之。否则，既降低了整风本身的形象，也达不到触动灵魂、纯洁思想的效果。

4 结语

习主席指出:“保持党在思想上的纯洁性，是保证党的正确政治方向和党的团结统一的思想基础。”［8］当前，人民军队党员干部同样面对着“四大考验”和“四种危险”的挑战。积极吸取我军80余年来保持党员干部思想纯洁的历史经验，可以为新形势下加强人民军队党的思想建设、永葆军队党员干部的思想纯洁提供有益的借鉴和启示。

［1］ 毛泽东.毛泽东选集:第1卷［M］.2版.北京:人民出版社，1991.

［2］ 康士建.军队党的建设大事述要［M］.北京:军事科学出版社，2011:33.

［3］ 《中国人民解放军军史》编写组.中国人民解放军军史:第2卷［M］.北京:军事科学出版社，2011:143-144.

［4］ 毛泽东.毛泽东选集:第3卷［M］.2版.北京:人民出版社，1991:1094.

［5］ 毛泽东.毛泽东选集:第2卷［M］.2版.北京:人民出版社，1991.

［6］ 《中国人民解放军军史》编写组.中国人民解放军军史:第4卷［M］.北京:军事科学出版社，2011:93.

［7］ 中共中央文献研究室.习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编［M］.北京:党建读物出版社，2014:40.

［8］ 张希贤.新形势下加强党的纯洁性建设［M］.北京:中共中央党校出版社，2012:4.