以“就业”为导向的应用型本科大学体育教学改革与探索

胡小军

目前我国大多数地方院校体育专业只注重体育基础知识和体育专业技能的墙头，忽略了其他应用能力的培养，严重背离了市场对体育专业人才的需求，学生一毕业就失业。只有充分认识体育市场的规律，才能培养出合格的人才，才能真正实现大学体育教学的转型发展，才能真正意义上谈大学体育教学的效果。

一、体育市场对体育应用型人才的能力需求

（一）创新能力

创新能力是指人类实践活动过程中运用新思维、新方法和新技术的能力。任何技术的革新都离不开创新，任何市场都离不开冒险。创新能力是社会发展、企业生存，民族进步不可可缺的因素。随着我国体育市场的蓬勃发展，体育市场需要有创新能力的体育专业人才。著名的体育品牌耐克，就是通过不断的创新产品，不断的制定新的市场战略，最终战胜了其他国际体育品牌，提高市场占有率，实现国际化发展的。可以这样说，任何体育企业都离不开创新，任何体育人才都要具有创新能力这种职业素质。

（二）实践指导能力

实践指导能力是指人类劳动过程中指导实践活动的能力。随着我国大众体育蓬勃开展。体育专业学生要求会组织、管理、指导大型体育活动，同时也要求能够从事体育健身指导、俱乐部管理、广场舞比赛等体育活动。这些体育活动要求学生掌握许多实践指导能力。体育应用型人才应该具有动员、组织体育爱好者的能力；应该具有单独举办讲座，开展体育知识普及的能力；应该具有传授和指导体育锻炼的能力；应该具有管理体育设施，经营健身俱乐部的能力。

（三）经营管理能力

经营管理能力是指体育市场的组织、运营和管理的能力。我国的体育市场发展潜力巨大，体育产业也上升为第三产业的支柱产业，体育产业的产值相当可观，已经占到了国内生产总值的1%左右，体育产业相关人才需求急剧增加。这就要求体育应用型人才具有体育赛事、体育场馆、体育俱乐部、体育用品等的经营管理能力，高校应该培养具有经营管理能力的复合型人才。

二、以“就业”为导向的应用型本科体育教学改革与探索

（一）构建以“就业”为导向的体育教学观念

高等教育体系中虽然没有明确说明应用型本科不是职业教育体系的一部分，不等同于职业院校。但地方本科立足于服务地方，为地方经济、建设服务，就应该是高等职业教育的一部分。地方本科院校应该构建以“就业”为导向的应用型本科体育教学体系，体育专业人才培养计划，课程教学内容和教学方法等都应该与企业岗位相适应。应该分析市场对体育人才的需求，体育人才的职业岗位素质要求，有针对性地开展体育教学，让体育专业学生能够快速适应市场的要求。

（二）制定强化专项理论的体育教学计划

传统体育专业教学注重体育理论，体育技能的专项性不够强，只是为了锻炼身体强壮的学生，学生掌握的体育技能特色不够明显。随着体育市场的细分，企业需要掌握专项技能的体育专业人才。这就要求地方本科院校仔细调查市场，针对不同的职业岗位，开展专业理论和技能的教学。培养学生的差异化体育技能，真正实现岗位、专项、体育基础三者相结合的体育教学计划。

（三）开展依托岗位需求的体育道德伦理教育

随着我国经济向国际化发展，市场对人才的职业道德要求越来越严，国际企业对于思想道德、心理状况和团结协助的能力都有非常严格的要求。应用型本科也不例外，应该开展依托岗位需求的体育道德伦理教育，培养学生的体育道德伦理素质，具备良好的体育精神。通过模拟岗位的方法，营造一种环境，让学生增强自信心，培养学生自行解决问题的能力，通过增加创新创业环境，培养学生积极向上的精神，最终实现优秀的职业道德精神。

三、结语

总之，构建以“就业”为导向的大学体育教学模式有利于培养学生创新能力、经营管理能力，有利于强化职业技能和职业素养。地方本科院校更应该以服务地方经济为宗旨，探索以“就业”为导向的教学新途径，通过转变体育教学观念，强化课堂教学理论，开展体育道德伦理教育课程，实现向应用型本科的转型发展。特别是随着我国人才兴国的大战略下，地方本科院校更应该大胆创新，以体育人才培养为核心，真正实现以“就业”为导向的教学改革与实践，最终实现人人有工作，人人工作岗位对口的最终目标。

[1]潘兰芳.以就业为导向的体育艺术类应用型人才培养体系建设[J].体育世界,2014(11):38~40.

[2]于昊.地方高校体育专业应用型人才培养模式的改革与创新研究[J].才智,人事人才,2015(12).