高校体育教师队伍建设的培养途径

鲁 江 尹瑞强

(咸阳师范学院，陕西 咸阳 712000)

1.体育教师队伍建设整体要求

1.1 数量充足、结构合理。良好的体育教师队伍首先在数量上要得到保证，通过查阅相关资料发现，国家教育部暂定执行高等院校体育教师与学生比例为1:220 的编制规定。按照这个规定，体育教师与学生的比例就有了标准。这个标准的制定是衡量学校体育教师数量是否合理的重要指标。体育教师数量的不足会给学校带来很多问题，如课程开设程度不够，课程开设数量不够，课堂上教师对学生的照顾程度不够，教师的工作量太大，质量得不到保证等问题非常严重;其次是在结构上要合理，结构合理包括年龄结构要合理，实现老、中、青教师比例协调，只有这样才能形成老教师带动青年教师，青年教师把新的东西带到学校来，相互学习相互交流;最后男女比例要适当，专家建议女教师在25%—30%之间较为合理，根据这个区间适当招聘女教师，使整个体育项目处在一个全面完整的状态下，满足学生的学习需要。

1.2 加强进行修和培训。提高教师学历是教师队伍建设的重要问题，体育教师的学历基本上都是本科毕业，随着社会的发展，信息化程度越来越高，学生知识面越来越广，对教师的要求也越来越高，这就需要教师不断的学习，不断的丰富自身的文化知识，这样才能面对学生的求学需求。体育部需要鼓励体育教师参加在职研究生考试，通过在职研究生的学习，不断提高自己的专业水平和文化知识，每年需要定期安排教师外出学习，不光是参加教育厅组织的培训学习，还需要安排体育教师到其他省份，尤其是沿海开放城市学习，不断增长体育部教师见识和提高体育部教师能力。我院体育部平均每年外出学习人员达到6 人，通过进修，全体教师先后都获得硕士学位，整体学历结构较好。

1.3 专兼职教师协同交流。根据体育教学评估要求，体育教师中必须要有一定数量的外聘教师。通过外聘教师，可以了解相关学校体育教学、体育教师等相关信息，可以相互了解，相互学习，尤其是聘请师范类院校的体育教师，他们可以把最先进的教学手段和教学方法传授过来，使本校的体育教师教学方法及时得到改进，有利于体育教学改革的发展和教师整体素质的提高。体育部根据本部门的实际情况，合理聘请校外体育教师来学校教学，外聘教师的职称可以是讲师，也可以是副教授、教授，他们各有所长，在教学过程中，经常组织本部体育教师观摩，学习他们的长处，不断提高体育教师整体素质。

1.4 成立教学团队。教学团队的成立，有利于教授同一科目的教师的相互交流，教师在教学过程中遇到的问题可以通过教学团队共同讨论解决;一些好的教学方法在教学团队中可以得到广泛宣传;团队的成立，可以研究新的教学方法和教学手段，解决一个人无法解决的困难;教学团队的成立，可以促进教师队伍的和谐发展，共同进步，提高整体素质。努力推荐和培养体育学科带头人，使教学团队在学科带头人的带领下全面发展。体育部门需要根据学校自身条件，成立多个体育教学团队，提高退队整体素质，促进体育教师队伍建设。

2.体育教师队伍建设个人要求

2.1 强健的身体素质。身体是革命的本钱，良好的身体是进行体育教学的前提，体育教师给学生的第一印象就是强奸的身体素质;所以体育教师首先在身体上给学生一种强健的感觉，体育部门要求按时出早操，坚持体育锻炼;定期组织体育教师强化训练，定期对体育教师的各项身体素质进行测试;对体育教师按照年龄性别制定考核标准，目的在于督促体育教师养成锻炼习惯，保持良好的身体素质，全身心的投入到体育教学中来，强健的体魄也可以给学生一种榜样作用。体育教师按时出早操，严格考勤，课外活动在带动学生锻炼的同时，锻炼自己身体素质;每年进行一次考核，考核的内容有男子50 米、1000 米、俯卧撑、仰卧起坐、引体向上，女子50 米、800 米、仰卧起坐、立定跳远。考核结果纳入年终考核，通过长期的坚持，我院体育教师身体素质较好，在每年举行的体育教师基本功大赛中成绩优异。

2.2 扎实的专业技能。学校体育部门需要对教师的专业技能定期进行培训，使他们的专业能力不断得到提高;定期联系兄弟院校进行教师之间的交流活动，切磋技艺，共同进步;要求体育教师不仅要提高自身的专项技能，而且需要掌握1－2 项其他非专项技能，实现一专多能，只有这样才能全面提高教师队伍的综合素质;体育部门尽量安排体育教师参加双师型素质培训，市体育教师具备双师型素质，努力学习裁判法和专业知识，不断提高自身的专业能力为自身的发展打下扎实的基础，从而有利于整个教师队伍的发展。体育教师实现一个专项，两个辅项的要求，许多教师辅项的技术水平高于专项水平，所有教师都参加了双师型素质培训，具备双师型素质资格。

2.3 现代教育技术的应用。随着计算机的高速发展，以及网络的广泛应用，现代教育技术的发展出现了前所未有的场面。投影仪、幻灯片、远程教育软件、微课程等先进教学手段得到了空前发展。然而体育教师需要跟上时代潮流，加快学习这些现代教育技术，并在实践中能够灵活应用，掌握多种教学手段。体育部领导需要邀请计算机专业老师定期对体育教师的计算机操作进行培训，提高他们应用计算机的能力，从而提高对现代教育技术的应用。我院体育部定期对体育教师进行计算机、多媒体等方面的培训，对一些体育软件共同学习，例如运动会的编排软件、学生选课系统软件、多媒体课件等，尤其是对老教师的计算机操作能力的培训较多，许多青年教师主动帮助老教师解决计算机的操作问题，是整个体育部教师的现代教育技术水平有了很大的提高。

2.4 提高科研能力。科研是体育教师的弱项，然而体育部需要定期邀请学校科研处的人员对体育教师进行培训;每年安排体育教师到专业院校学习，学习体育科研方法;定期邀请体育专家来校讲座，让体育教师了解体育科研的最新动向，时刻准备申请体育科研课题;经常与周边学校交流，学习体育科研的申报流程;不断提高体育教师的阅读和写作能力，体育部门需要要求体育教师每年最少公开发表两篇体育类文章，作为年终考核的条件。

［1］陈茂林.高校体育教师队伍建设的决策［J］.科教导刊(上旬刊).2011 (02).

［2］江茹莉.普通高校体育教师队伍建设现存问题及对策［J］.教育与职业.2011 (11).