浅谈在体育教学中如何转化后进生

丛奇飞

要全面提高学生身体素质，达到全民健身计划的要求，培养学生德、智、体全面发展，提高教学质量，转化后进生是一个重要的环节。下面就如何转化体育后进生谈谈我的几点认识和体会，以期盼达到抛砖引玉的目的。

一、加强思想教育，正确引导

体育后进生产生的主观原因包括心理因素和思想因素。心理因素和思想素质不高的学生多表现为缺乏对体育课重要性的认识，意志品质薄弱，缺乏恒心和毅力，性格内向，不爱动，学习时缺乏主动性和开放性，对自己的运动能力没有信心。因此，转化后进生应从思想教育，正确引导入手。为此我采用了个别谈心的方式，对后进生进行耐心的思想教育，了解他们的内心世界，愿为他们排忧解难，将心比心，只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。同时说明体育对强身的好处，让学生树立正确的健康观，引导学生端正学习态度。另外，要精心设计后进生的训练活动，增强自信心，提高身体素质。

二、尊重个性差异，因材施教

体育课堂教学教师要尊重个性差异，充分考虑后进生的情况，根据学校场地、器材、学生的身体素质及运动能力等实际情况安排教学内容。要因地制宜，因材施教，帮助后进生分析解决练习中出现的问题，消除一切困扰因素，使学生轻松地参加活动，在活动中得到锻炼，动作技术得到提高，并感受到体育活动的乐趣。

三、个别指导，内外辅导

对后进生进行个别指导和内外辅导是转化差生的重要环节. 教师要鼓励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，适当采取不同的方法，有针对性地进行个别指导，使后进生学有所获，学有所思，增强自信心和求知欲。同时还可以通过课外活动时间对后进生进行精心指导，耐心辅导，关爱体贴，解决课堂上没有完成的问题，弥补辅导不到位，不断改进学习方法，提高成绩。

四、组织参与竞赛或比赛

利用课堂或活动课采取组与组、队与队的对抗赛及各种比赛的机会，有意识地按运动水平分组，使后进生也能参与到活动中。这样使后进生从旁观者角色转化为参与者，让他们亲身体验成功的喜悦，失败的辛酸。培养后进生的竞争意识，坚韧不拔、勇敢顽强的意志品质和集体荣誉感，以及胜不骄、败不馁的精神，达到以竞赛促教学之目的。

总之，作为一名体育工作者，我们应着眼于受教育者及社会发展的实际需要，以面向全体学生，提高他们的综合素质为基本宗旨。在实施素质教育的今天，体育后进生的转化工作是非常必要的，它直接影响学生的身体素质、教师的教学计划、学校的整体形象，它是一项长期而又复杂的工作，所以，我们必须持之以恒。