《物体在水中是沉还是浮》教学设计

吴杰

教学目标：

知识与能力：

1.物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2.同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状态不改变。

过程与方法：

1.对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

情感态度与价值观：

认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

教学重点：同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

教学难点：学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

学习目标：

1.掌握界定沉浮的标准。

2.了解不同物体在水中沉浮状态。

3.认识同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状态的变化规律。

教学器材：

教师演示实验：水槽1个，砖块、木块和塑料块各一个。

学生实验材料：每组水槽1个，每组7种物体（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），每组小刀1把、木块3块，回形针多枚，实验记录表。

教学方法：

目标导学。

教学过程：

一、导入

在生活中，我们认识了很多物体，如果把它们放在水中会怎样呢？这节课我们就来探究物体在水中是沉还是浮。（板书课题，出示学习目标，学生读学习目标）

二、实验探究物体在水中的沉浮状态

（一）观察物体的沉浮

教师操作，学生观察。

1.把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。

操作过程：轻轻砖块从水面放入水中，观察它的下沉过程。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况 。

2.把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

这节课我们这样来界定沉浮的标准：只要物体不沉入水底，就说这个物体是浮的。

（二）观察更多物体在水中的沉浮

小组自主学习：

学生阅读教材第2页，观察更多物体在水中的沉浮。根据提示小组分工合作，利用1号材料完成实验，记录员做好记录。

1.各小组一号材料袋中有7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。以小石块为例，“预测”物体在水中的沉浮，并说明“理由”填写记录，对物体的沉浮可用向上或向下的箭头符号来表示。

2.小组实验：各小组利用实验材料，组长带领小组成员，完成表内的实验任务。

3.全班交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？想一想不同物体的沉浮一样吗？（学生汇报，教师板书）

预设：不同材料构成的物体在水中有沉有浮。

过渡：不同材料够成的物体沉浮不同，同一种材料构成的物体在水中的沉浮又会怎样呢？今天我们学习用切分的方法改变物体的重量，观察物体在水中的沉浮。

（三）观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮

1.用切分的方法改变物体重量，观察物体在水中的沉浮

分组实验一：橡皮的切分

导学指要：

（1）橡皮在水里是沉，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推测把它切得更小会怎样。

（2）按照实验记录表的要求依次的实验，仔细观察现象。

（3）记录员填写好实验记录 。

分组实验二：萝卜的切分

导学指要：

（1）萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会浮吗？推测把它们切得更小会怎样。

（2）按照实验记录表的要求依次的实验，仔细观察现象。

（3）记录员填写好实验记录 。

全班交流，在这个实验中我们改变了物体的什么因素？物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？

总结：同一种材料的物体，把它们的重量减小，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。

过渡：我们用切分的方法改变了物体的重量，沉浮没有发生变化，如果我们用叠加的方法改变物体体积，观察物体在水中的沉浮又会怎样呢？

2.用叠加的方法改变物体体积，观察物体在水中的沉浮

分组实验一：回形针叠加实验

（1）一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？小组动手实验。

（2）各组汇报，通过以上实验，我们可以得到什么结论？

分组实验二：木块叠加实验

一块木块在水中是浮的，你用什么办法把两块、三块或更多的木块叠加在一起，观察在水中的沉浮呢？

学生交流叠加方法，各组按照自己小组选择的方法实验。

在这个实验中我们改变了物体的什么因素？物体的沉浮情况有没有发生改变？

总结：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。

（3）通过物体切分、叠加实验，物体在水中沉浮变化有什么规律呢？（全班交流）

总结：同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。（教师板书总结）

三、目标检测

1.不同材料构成的物体，在水中的沉浮状态怎样？

2. 同种材料构成的物体，在水中的沉浮状态怎样？

3.自己谈谈本节课还有哪些收获？

四、教师小结

这节课，我们探究了物体在水中的沉浮，了解了不同材料构成的物体在水中有沉有浮。同种材料构成的物体，改变了物体的重量和体积，沉浮状态不变，下节课，将探究物体的沉浮与什么因素有关。课下大家继续探讨，在家里可以动手做一做。

五、板书设计

（责任编辑 付淑霞）