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浅议体育训练与文化学习结合的策略

2015-08-07金晓辉

小学教学参考(综合) 2015年7期
关键词:科学评价体育训练

金晓辉

[摘 要]体育训练能够提高学生行为品德、团队精神及各项身体素质。因此,教师要积极引导学生进行体育锻炼,认识全面发展的重要性;帮助学生制定科学合理的训练计划;科学评价学生的体育训练,建立良好的考核激励机制;加强与文化课教师的协作,实现学校体育训练工作的可持续发展。

[关键词]体育训练 积极引导 认真规划 科学评价 交流沟通

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)21-073

体育训练是学校体育工作的重要环节,也是及早发现和培养优秀运动苗子的重要途径。体育训练能够提高学生行为品德、团队精神及各项身体素质。然而,长期训练会对学生文化成绩造成一定的影响,也是不容忽视的普遍现象。因此,如何处理好体育训练与文化学习的和谐发展关系,对于学校体育工作发展有着十分重要的影响。

一、学校体育训练对文化学习的影响

1.体育训练的长期性培养了学生持之以恒的学习品质

任何项目优秀苗子的培养,都需要进行系统的、长期的、科学的基础性训练。如中长跑项目,不光是简单跑几圈的事情,而是需要多样辅助手段、不同练习强度等训练来支撑的;篮球项目,需从基本球性、基本技术、技术串联、临场实践等环节来逐步深入,这需要花更长的时间。所以,从教育学的观点来看,循序渐进式训练过程对培养学生持之以恒的学习品质是很有好处的。

2.体育训练本身具有促进学生的观察和感知能力

不同的运动项目能给大脑神经细胞不同的刺激信息,有的项目需要学生观测空间、方位、距离和目标,有的项目要求学生迅速准确观察和快速反应判断,还有的项目更需要学生聪明的智力与敏捷的身手相结合。总之,参加体育训练,能有效地培养学生的观察力、判断力、反应力。

3.体育训练是学生心理健康发展的重要保障

体育训练能反映学生的内心世界。学生在体育训练过程中的行为、表情、意志等外在表现,能真实反映出学生的心理状态,很容易发现存在心理障碍的学生,以便早发现早帮助。体育训练能改善学生心理问题。学生心理问题往往表现为紧张、忧虑、压抑、疲劳、孤独、沮丧等不良情绪,而体育训练中往往体现的是顽强、耐劳、团结、互进、争胜等良好品质,通过体育训练的情绪体验和意志努力,可以缓解压力、宣泄不畅、心情愉悦。

二、体育训练与文化学习的结合策略

1.积极引导——认识全面发展的重要性

学生的年龄相对较小,其自控能力和辨别能力较差,很容易存在片面的思想,而往往体育训练学生一般都具有头脑聪明、四肢灵巧、反应敏捷等明显特征,他们的接受、领悟能力非常好。因此,教师平时多加关注,全方位了解学生的各种信息,并善于抓住机会给予积极引导。

2.认真规划——制定科学合理的训练计划

教师不仅要以身作则,给学生树表率示范作用,而且要加强业务学习,给学生制定科学合理的训练计划。无论是长远目标计划和近期目标计划,还是周训练计划和每天训练计划,都要充分考虑内容制定的系统性、合理性和科学性。在训练时间的安排上,也要妥善处理好与学生正常学习时间的关系。如少年儿童的身体正处在生长发育阶段,肌肉的力量与耐力相对较差,容易产生疲劳,因此我们要给予充足的休息时间或积极的放松手段,使身体机能得以快速恢复,保证训练学习两不误。

3.科学评价——建立良好的考核激勵机制

无论是教师还是学生,有良好的考核激励机制作为保障,必将推动教师工作的积极性和提高学生训练的热情度。目前,大部分学校对体育训练工作的考核基本都停留在体育教师层面,缺少对班主任、学生的考核机制,这样很难形成一个良好的训练循环体系。如,将输送校级训练队学生数折算成分数,纳入年度模范班级考核;设立学校业余训练先进班主任,并给予一定的奖励;学生可根据上级比赛成绩发放一定的奖品,给予推荐优秀学生的机会。通过各种激励措施的实行,形成体育教师肯努力、班主任肯支持、学生肯付出的良好局面。

4.交流沟通——加强与文化课教师的协作

要使体育训练学生的学习成绩与训练成绩齐头并进,需要体育教师与文化课教师定期交流和相互协作。学校要把学生的思想行为、文化学习、体育训练形成一体化管理,专门建立运动员成长档案,时刻关注运动员思想动态,定期召开专项联络会议,出台相应的制度和措施,使交流和沟通落到实处,真正保证体训学生的全面发展。比如,由于日常训练和外出比赛期间所影响的文化学习,任课教师给予专门的补课;当体训学生考试成绩低于预定目标时,任课教师有权暂时停止训练。

总之,只有学校领导重视、体育教师用心、任课教师支持、学生及家长配合,才能更有效地确保学生体育训练与文化学习的双重发展,从而实现学校体育训练工作的可持续发展。

(特约编辑 陈兮琰)

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