浅析初中地理学习兴趣的培养

王建

摘要：随着社会的发展与教育教学的快速推进，目前对教师提出了更高的要求，不仅仅要求教师自身专业水平的提高和营造高效课堂，并要求教师培养激发学生的学习兴趣，所以，作为一名地理教师的我要努力钻研想方设法培养学生对地理学习的兴趣。

关键词：初中地理；培养；激发；学习兴趣；教学方式

刚进入初中阶段的孩子们普遍觉得地理难学，不想学，那么，我们更要注重学生对初中地理学习兴趣的培养，兴趣是最好的老师，兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。学习也是如此，兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力，乐趣对学习活动起着驾驭作用，在初中地理教学中，教师要采用多种方法激发学生学习兴趣。本文以下谈谈如何培养学生学习地理的兴趣。

一、趣味导课

在初中地理教学过程中，为了提高课堂的教学效率和教学质量，可以运用一些风趣幽默的谜语导入的方式，来吸引学生们的注意力，使学生们能够以最快的速度全身心的投入到学习中去，从而在最大程度上提高地理课堂的教学效率。比如：可以用“红面粉”猜谜底“丹麦”来导入，使学生们在测谜语过程中，学习到地理知识，从而对学习地理知识充满兴趣。例如：在七年级上册第一章，教师在上《地球的模型——地球仪》这一课时，课堂上教孩子一起制作一个简易的地球模型，带领孩子探索“地理”的乐趣。通过这个方式，孩子们可以在制作过程中了解基本的地理知识，真正的做到“玩中学，学中玩”。

二、恰当使用多媒体教学工具

众所周知，图画在初中地理课本中占据着非常大的比例，而且学生们也更加喜欢去研究图画，而不是去读文字，因此，教师根据学生们这一心理特点，结合多媒体技术，将一些课本上的图画通过多媒体技术放映出来，这样可以使课堂显得更加生动、形象，学生们也会觉得好像身在其中一样，这将会在很大程度上促进学生们对地理知识的记忆力和分析能力，从而激发学生们学习地理知识的兴趣。比如，教师在将兵马俑时，可以将一些有关的图片和视频播放出来，教师可以在讲台上以便播放以便讲课，这对吸引学生们上课注意力来说起着非常重要的促进作用，同时学生们也能够在轻松、愉快的课堂氛围中学到地理知识，这对培养学生们学习地理的兴趣起着重要作用。恰当使用选择多媒体能激发学生学习感兴趣，化繁为简，由抽象为形象，发挥学生学习的积极性与主动性，所以教师在运用过程中要从关注课堂转变关注学生，要真正把学生放在教学的主体地位，才能实现信息技术与教学的有效整合。

三、利用互助合作激发兴趣

互助互动合作学习是一种比较重要的学习方式，可以培养学生合作学习的能力，使学生们学会在合作中自主探索，自主的解决问题，更有利于全面提高学生的素质。对于大多数初中生来说，非常容易受到周围环境的影响，因此，初中地理教师可以充分利用初中生们的这些特点，让学生之间进行相互合作的方式来学习地理知识，在相互学习过程中，学生们能够亲切感受到同学们身上的优点，这对很多学生们来说都具有非常大的影响力，这对提高学生们学习地理的兴趣起着非常重要的促进作用。比如，七年级下册教师在讲“我们临近的国家和地区”这一章中的“日本”这个国家时，可以将全班同学分成几个小组，然后让这几个小组去准备有关的材料，在这个准备的过程中，会在很大程度上促进学生们才华的发挥，使学生们在相互鼓励、合作的氛围中，全身心的投入到对地理知识寻找的过程中，使学生们对这个学习过程中充满兴趣，并且能够促使学生们更加积极、主动地参与进去，这对提高地理课堂教学质量来说具有非常重要的意义。

四、采用游戏化教学模式

游戏化教学模式已经得到进一步发展，且已经被广泛应用于现代教育领域，与传统的教学模式相比，游戏化教学模式能够有效增加课堂教学的生动性和趣味性，吸引学生更主动积极地参与到教学中，提高课堂教学质量。每个青少年在成长过程中都离开游戏的陪伴，在这个过程中他们显得是非常快乐，因此，初中地理教师可以充分利用这一特征，使学生们可以通过以游戏的方式来认识地理，学到地理知识，这样将会使学生们对学习地理充满兴趣，心理对上地理课堂也是充满期望，比如，教师可以在课堂上将全班同学分成两组，两组之间进行猜地理知识游戏，其中一个组的成员来描述，让另一个组的所有成员来猜，学生们在这个游戏过程中，一方面会使学生们学到更多地地理知识，另一方面还能开阔学生们的眼见、发散思维，不断进行思考，同时也能够使学生们在轻松、愉快氛围中学到更多地地理知识，这对学生们来说是最重要的，使学生们对学习地理知识充满兴趣。

总而言之，初中地理教师要改变传统的“满堂灌”教学方式，多创新教学方法，使学生们对学习地理知识充满兴趣，从而提高课堂的教学效率。

参考文献：

[1]周宇《中学地理教學培养学生学习兴趣的几点见解》，学术期刊《时代教育》2008年第4期

[2]陈晓东《初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣》，素质教育论坛.2012年第19期

[3]岳二献《在中学地理教学中培养学生的学习兴趣》，学术期刊《考试周刊》2013年第10期