游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

朱永哲

摘要：英语学科是小学阶段的重要学科，是学生进行后续英语教育的基础。然而，在目前的小学英语教学中教师仍然采用传统的填鸭式的教学方式，这种教学方式过于单一，不利于培养学生的学习兴趣，对英语教学的效果会产生一定的影响。因此，为了提高英语课堂的教学有效性，教师需要不断探索新的教学方式。游戏教学法就是一种十分有效的教学方式，这种教学方式符合小学生的年龄特点，容易激发学生的学习热情。本文首先分析了游戏教学法在小学英语教学中应用的重要性，然后对如何利用游戏教学法提高英语课堂的教学效率提出了几点策略。

关键词：游戏教学法；小学英语教学；应用

前言：随着全球化的发展，学习英语变得越来越普及，小学英语作为英语教育的基础更是受到了广泛的关注。因此，如何激发学生学习英语的热情，提高英语教学的效率是广大英语教师需要思考的问题。游戏教学法是一种十分有效的教学方法，因此，广大小学英语教师应该在课堂教学中充分发挥游戏教学的作用，为学生创设轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生在寓教于乐的氛围中不断提高自己的英语水平。

一、游戏教学法在小学英语教学中应用的重要性

小学生的年龄尚小，他们集中注意力的时间有限，对事物的认知也停留在很浅的层次上，小学生容易对新鲜的事物产生兴趣，因此，游戏教学法非常符合小学生的年龄特点和心理特点。通过游戏教学法，教师扮演引导者的角色，让学生在游戏中运用自己掌握的知识，学生的主观能动性能够被有效的激发出来，同时还可以培养学生的思辨能力。小学英语的教学目的是让学生通过学习掌握英语知识，提高学习能力，增强英语素养[1]。借助游戏的力量，教师可以让学生通过游戏扮演的方式对课文内容有更加深刻的理解，同时也可以在游戏的过程中锻炼学生的英语学习能力。在英语教学中加入游戏还可以培养学生的协作能力，让学生形成团队合作的意识。在游戏中，学生要通过与他人合作来取得游戏的胜利，在这个过程中，学生能够充分展示自己的优势，同时也会学会与他人合作来完成任务。通过游戏教学法不仅可以有效激发学生的学习热情，同时也能培养学生的学习能力，为学生创设轻松愉快的学习氛围，从而达到提高课堂教学效率的目的。

二、游戏教学法在小学英语教学中的应用策略

（一）根据教学内容，确定游戏的针对性

游戏教学法在小学英语教学中的优势是十分明显的，在英语课堂中加入游戏不仅可以提升学生的学习效果，还可以提升教师的教学效率。教师需要首先了解当堂课的教学目标和教学内容，根据具体的教学内容和学生的实际情况來设计适当的游戏，这样才能充分发挥游戏在教学中的辅助作用。在小学英语教学中涉及很多的教学内容，包括词汇、阅读、写作等[2]。因此，教师需要根据具体的教学内容有针对性的设计课堂游戏，让学生在轻松愉快的学习氛围中加深对知识的理解，从而提高课堂教学的效果。

比如，在学习Unit 6 What time is it？时，教师可以指导学生按照Fun Time部分的活动自己用纸板制作一个钟表。然后教师可以将学生分成几个小组，让学生自己拨动表盘选择一个时间，并且运用本节课的句型编写对话。通过这样的游戏，学生的参与热情会非常高涨，课堂学习的效果会非常理想。

（二）了解学生需要，提高游戏的趣味性

游戏教学法是根据小学生的特点而设计的教学方式，因此，教师在运用游戏教学法进行教学时应该充分了解学生的实际需要，根据学生的学习水平、兴趣爱好以及性格特点设计游戏的具体内容，让学生感受到英语学科的趣味性，从而促进英语教学质量的提高。教师在教学时要充分运用学生的好奇心，通过游戏将学生的注意力有效的吸引过来，并且让学生在课堂上保持尽量长时间的注意力，只有这样才能改变传统英语课堂中枯燥无趣的学习氛围。

比如，在学习Unit 5 Seasons时，教学目标是让学生学会表示季节的词汇和描述季节特点的词汇。教师可以在教会学生单词以后将学生分成两个小组，让小组进行比赛，一个小组的同学说出季节，另外一个小组的学生说出表示这个季节的形容词。通过这样的游戏，学生会对本堂课所学的词汇有更加深刻的理解和记忆，同时也可以锻炼表达能力和团队协作能力。

（三）结合课堂效果，加强对游戏的掌控

游戏教学法可以让课堂学习的氛围更加活跃，提升课堂学习的效果。但是由于小学生缺少足够的自控能力，如果英语课堂过于游戏化就会让学生过于解放天性而沉迷在游戏当中，这就失去了课堂教学的重心，因此教师要根据课堂学习的效果加强对游戏的掌控。在小学英语课堂上使用游戏教学模式，改变了传统教学中教师占有课堂主导地位的情况，教师在游戏教学中扮演的角色是组织者和参与者。游戏教学模式能够让学生充分感受到自己的在课堂中的主体地位，体会到学习英语的快乐[2]。在进行游戏教学时，教师要对学生的表现以及游戏的进程有全面的掌控，当学生出现沉迷游戏而忽略学习的现象时，教师要及时的指出来，将学生引导到学习的氛围当中。同时，教师在设计游戏时也要做好全面的把握，避免学生出现过度游戏的情况，真正发挥游戏教学法对英语教学的促进作用。

结论：总而言之，在小学英语教学中运用游戏教学法是一种十分有效的教学方式，这种教学方式非常符合小学生的年龄特点，能够有效的激发小学生的学习热情。因此，小学英语教师应该在实际教学中根据教学内容合理的使用游戏教学法，让学生在学习知识的同时还能得到快乐，促进小学英语教学的全面发展。

参考文献：

[1]宿玉芹.课堂游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2014（36）：225

[2]赖丹妮.游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2014，11（11）：222-224

[3]尤南.游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].才智，2014（30）：54-55