浅谈高中教育教学中信息技术的应用

于欢

摘要：随着当前信息技术的快速发展，其已经深入到我们生活中的各个角落，并且对于当下的很多行业都产生了巨大的影响。有效引入信息技术可以提升工作效率，也能更好的整合相关资源，以此来更好的实现行业生产的目的。对于教育行业来说，当下也会有效运用信息技术来更好的辅助教学，在培养学生学习兴趣的基础上来不断提升教学质量。本文对高中教育中的信息技术的有效运用进行探究，望为相關教育者提供借鉴。

关键词：高中教育；信息技术；运用

一、信息技术在高中教学中的作用

在当下高中的教育中有效引入信息技术进行教学可以很好的提升教学质量。信息技术作为一种新兴的教学手段，可以有效的针对学生的学习兴趣予以培养，也能够整合当前网络上海量的教学资源，以此来丰富学生们的眼界。在高中学习中，学生面临的知识是非常繁杂的，并且其同时也面临很大的升学压力，在这种环境下，想要更好的开展教学，就应该针对学科的特殊性以及学生的兴趣来开展信息技术授课，要能够从学生更感兴趣的内容出发，以此才能够提升教学质量。高中生在紧张的学习中对于别开生面的学习模式也会更感兴趣，如果其长时间在较为枯燥的模式下学习，其也无法提升自身的主动性。不能够始终让学生进行机械式的学习，老师需要创造与学生有效沟通和交流的机会，通过信息技术可以更好的实现上述目标。

在当前的高中教学中也存在很多的问题，比如老师会受到应试教育观念的影响，因此在教学中更加重视对学生知识的灌输，在课堂中也没有将学生的主体地位体现出来，并且课堂内容也是相当枯燥乏味的，学生除了学习就是学习，没有任何之外的活动，很多学生对于千篇一律的教学模式都会失去兴趣，甚至会出现厌倦的情绪。因此当下老师要有效借助信息技术为教育带来的优势，能够通过信息技术辅助教学来更好的提升不同科目的教学质量。

二、高中教学中有效运用信息技术

在高中课程的开展中，有效运用信息技术首先就能针对学生的学习兴趣予以提升。对于学生来说，兴趣始终是使其保持主动学习的积极因素，并且较之于传统的教学模式，信息技术教学的模式更加灵活，老师需要在课程的教学中对孩子的兴趣予以培养。比如通过多媒体技术进行教学的时候，将学生感兴趣的内容融合进去，这样能够调动他们在课堂上的积极主动性也能够使其化被动为主动，积极参与到课程中来。在语文课程中，很多文章中都是含有作者丰富的思想情感的，老师通过网络将相关的内容、视频等收集起来并且制作PPT，通过多媒体在课堂上为学生播放，学生通过视频的观看，能够提升对于相关知识的兴趣，也能够加深印象，并且在这种学习模式下，学生也更容易集中注意力。

其次，老师需要通过信息技术来提升在高中授课中与学生的互动频率。老师与学生之间的互动能够有效影响到学生的学习质量，如果学生与老师没有互动，那么整个过程的学习都是被动的，并且受限于传统学习模式下的影响，很多学生都会受到来自高考的压力。老师通过信息技术，需要有效的与学生进行互动，尽量减少自己独自讲解的时间，而是留更多的时间与学生沟通交流。在数学知识的学习中，因为有很多内容都是抽象的，需要学生具备很强的思维能力，如立体几何、平面几何等，因此针对相关抽象的内容，老师就可以有效运用视频或者是多媒体进行授课，有效将抽象的知识更形象的展现出来，并且在整个过程中与学生进行互动，和学生交流其中的一些重难点，这样可以加深学生对于相关知识的印象。此外也可以有效借助信息技术来构建一个师生之间交流的平台，学生在课下就可以通过移动终端有效的与老师交流沟通，也可以及时解决一些疑惑，这对于提升学生学习质量有着积极的意义。

最后可以通过微课的教学模式来开展授课。微课教学主要就是将学生的学习时间集中于课下，老师针对相应的知识点制作小视频，让学生在课下进行观看。在英语授课中就可以有效利用微课教学。老师将其中的知识点制作成一个十分钟左右的视频，让学生在课下观看，要保证视频的主题突出，内容不要冗杂。学生在课下观看之后，如果存在相应的疑问，就可以将问题带到课堂上与老师交流。微课的学习模式不受时间与空间的限制，学生在大多数时候都能够有针对性地选择自己感兴趣或者存在困难的知识点予以重点观看。微课的制作需要保证视频的短小精悍，老师需要将相关知识点进行浓缩，并且保证视频中内容的完整性。对于教材中所要教学的内容有选择地制作微课，要能够结合学生的接受能力，结合其兴趣爱好来制作微视频，并且老师也应该做好课堂上的答疑环节，学生可以先在课下预习，在课堂上学习的时候也会更有针对性，这样就可以有效的衔接学生的课上与课下的时间，进而更好的针对英语知识予以记忆。

三、结束语

当下随着新课改在全国范围内的广泛深入，对于学生的教育更加趋向于素质化。对于新时期下的教育者来说，需要有效抓住时代发展带来的优势，有效将之应用到教学中去。对于高中教学来说，其具有很强的特殊性，并且该阶段的知识难度大、内容多，对于学生来说有着很大的挑战，老师需要有效借助信息技术来开展辅助教学，针对学生的喜好以及学科的特点来应用好信息技术。教无定法，老师需要通过不断地探索来寻求最适合学生的教学策略。

参考文献：

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