在小学美术教学中培养学生的个性

胡丽

摘要：随着我国教育事业的发展，新课改在不断地进行，当前教学的目的不仅仅只是简单的让学生掌握学科的知识，无论是哪门学科的教学都应当把提高学生的能力作为目标，实行有效的教学活动，来提高学生的综合素质和综合能力。在小学教学过程中美术是一门主要的课程，它对提高小学生的美术能力和审美品味有着非常关键的作用。新课改中提出，小学美术课程能够很好的尊重学生的个性，个性是创新的有利条件，缺乏个性的人将无法进行创造。所以，这就要求在小学美术教学中，小学美术老师要注重对小学生个性的培养，优化教学方式，对课程进行合理的安排，并且多鼓励小学生的个性化创作，本文就当前小学美术教学中的问题进行了分析，并提出了培养学生个性的有利措施。

关键词：小学； 美术课堂； 培养； 小学生个性

引言

小学美术教学主要是要培养学生的思维能力，在绘画的过程中激发他们的想象力和创作力，进而激发小学生们对美术这门学科的兴趣，树立良好的学习意识，让他们在轻松的课堂氛围中，充分的发挥自身的想象力，最终促进学生们个性的养成。美术老师要在课堂教学中运用丰富多样的形式，营造出良好的氛围，让小学生们的个性能够展现出来。

一、当前小学美术课堂教学中存在的问题

（一）小学教学过程中不够重视美术学科的教学，其中就包括在美术老师的配备方面不足，学校中的专业美术老师少之又少，有的学生或许都没有专业性的美术老师，该课程的教学甚至是由其他科目的老师来代替。还有就是家长和老师都忽略了美术带来的价值及其重要性，学校一般都比较关注升学率，只重视语数英的教学，还有就是美术课堂设置的少，甚至有时会被其他科目的老师给占用，这就形成了学生艺术和审美方面培养的空缺，及其不利于学生的成长。

（二）美术老师的教学方法较为单一。在小学阶段美术作为副科，不在升学考试的范围内，所以部分老师在思想上并未对该课程进行重视，所以在教学时采用的方法较为简单，还有就是美术老师在进行教学之前不会进行备课，教学过程中也未能采取有效的教学活动，课堂中就是只是让学生们进行被动的图画，没有将美术知识与生活中的事物相联系，因此在美术教学中没有对学生的想象力进行培养，也未能激发小学生对于美术学习的兴趣。

（三）美术课中老师与学生的语言交流和互动不足，因此老师不能很好的了解学生的性格和特点，在教学过程中也不可能正确的引导他们的审美力、价值观与道德观，在美术课程教学中也就不能很好的培养学生的独立个性。

二、小学美术课程中如何培养学生的个性

（一）加大对美术教学的投入。小学美术课堂教学中，若想要培养学生的个性，最先就应当对小学美术这门课程教学重视起来。课程教学时，应该设置合理的教学大纲以及合理的安排课程计划，确保老师与同学都能够在充足时间与空间的条件下来对美术课程就行教学与学习，给学生个性的发展供给一个较为优质的环境。还有就是，为了能更好的的提高小学美术课程教学的效果，学校还应当大力的聘请专业的美术老师。还应当加大组织现有美术老师的培训，并且可以采取一些激励的方式来促进美术老师综合能力的提升，这样的话，才能更好的使学生在美术课堂中获取到专业和科学的指导，同时也更符合新課改的要求，使学生的个性得到充分的发展。

（二）注重小学生美术兴趣的培养。只有小学生对美术这门课程产生浓厚的兴趣才能够更好的激发他们的想象力，因此美术老师在进行课程设置的时候要有创新性，让学生对美术这门科目产生好奇心，从而激发他们的兴趣，在课程设置的时候可以把美术的内容与科学、历史、人文方面的知识结合起来，使学生们感觉到新奇、有趣，从而激发他们的观察力、创造力以及思维能力。在打开学生想象力后再教会他们如何去观察和描绘事物，使学生们对美术这门学科产生兴趣，并且主动积极的去探索和学习。比如：在对《火火的向日葵》这一课进行教学的时候，老师可以先让同学们描绘下向日葵的样子，并且让同学们在纸上勾勒出向日葵的形状，由于可能有的同学在日常生活中并未见过向日葵真实的模样而无从下手，这时老师可以通过多媒体的方式播放向日葵的图片，增加学生对它的轮廓的认识，从而激发他们的兴趣，由于向日葵的配色一般都是金灿灿的黄色，老师也可以让学生们充分发挥想象，自己给向日葵上色，让他们自己进行色彩的创新，从而也促进了他们的想象力，有利于培养学生的独特个性。

（三）课堂环境的营造，加强师生之间的沟通。在美术课堂中老师要营造轻松、和谐的课堂氛围，让学生们在课堂上能够尽情的表达他们的想法，尽可能的让学生发挥自身的想象和创造力，老师要多了解学生的性格，多了解学生的情况，了解他们的想法，从而在教学过程中因材施教，根据每个学生不同的情况采取差异化的教学方式，让学生们对美术课程充满期待，最大程度地发挥自身的个性。

三、结束语

小学教学阶段美术也是一门非常重要的课堂，能够激发学生的创造力，并且培养他们独独立的个性品质，所以学校和老师都要重视这门课程的教学，在美术课堂中树立学生的审美和道德观，让美术课程真正的发挥其关键的作用。

参考文献：

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[2]徐仕刚.勇于创新 大胆改革——浅谈如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维[J].美术教育研究，2012，24：153

[3]刘欣.如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维[J].中国校外教育，2013，35：167