提高初中政治教学实效性的措施探析

梁国英

摘要：随着我国教育体系的逐渐完善，每所学校都开始针对学生的综合素质进行着重的培养。在授课的过程当中，教师不仅要尊重每一名学生的个性特点，同时也要尊重每名学生之间存在的差异性。本文阐述了几种提高初中政治教学实效性的方案。例如：发掘学生的兴趣，使得学生在课堂中变得更积极更踊跃，摆脱以往枯燥无趣的课堂；給予学生更多正能量，培养学生学习初中政治的积极性，对其多多给予鼓励。总而言之，就是为了使初中政治的教学模式更为多样化，由此提高初中政治教学的实效性。

关键词：初中政治；教学实效性；措施

初中政治这一课程有利于让学生更好的了解我国如今的基本情况，能对学生起到一个正面的作用，能为学生树立起正确的人生观、世界观以及价值观，对培养学生的综合素质起着极为重要的作用。提高教师自身的授课水准，打破原有的教学理念，对于授课方式进行不断的创新，由此来提升初中学生们的踊跃性与积极性，并培养学生们对初中政治课程的兴趣，从而提高初中政治教学的实效性。

一、提高初中政治教学实效性的要领

想要提升初中政治教学的水平，其中最重要的一点，便是进一步的提升教师的自身修养以及教学水准。为了使初中政治教学的实效性能大幅度提高，教学过程中需围绕以下几点展开：要深刻的意识到在培养学生的综合素质过程中，政治教学起到的重要作用。自打开设这门课程以来，在较长一段期间中，许多学生对政治这门课程不感兴趣，时常有逃课，占课的现象发生。这些问题导致学生无法认识到政治教学的重要性，由此便需要授课教师找到正确得方法改变教学的思路。此外授课教师应当参加校方组织的相关培训活动，与其他教师多交流，多积累方法，开括思路，并且也要时刻关注着身边的新闻要点，将课程与生活相结合，这样一来，有助于提高学生上课时的注意力，由此来提高政治教学的实效性。初中政治这门课程，需要授课教师灵活的设计教学内容，课前，教师应当明确授课中的目标与核心，仔细分析课程的难易程度，是否适合本年级的学生，对即将授课的内容有着一个清晰的编排，认真地安排课程之中的关联程度，如果授课内容是分为几种模块，就可以从远到近，从古至今的方式来进行排列整理，由一个小小的事物或典故，引出今天授课内容的中心思想。因授课内容较为广泛，教师可通过网络，书籍等形式来进行填补知识不足的部分。授课完毕，可适量的布置课后作业，课后作业应是在课程的基础并与生活息息相关的，这样既能让学生自己在生活中寻找答案也可以让学生在课后仍对此课程保持着积极性。

二、对学生之间的差异给予尊重

如今的初中学生已经有了自己思考问题以及判断是非对错的能力，而且某些观点也在慢慢的形成之中，这段期间中，由于每名学生的特点和主体间存在的差异都不尽相同，教师可以通过学生感兴趣的话题或者事物来引起学生之间的共鸣，此外根据学生年级或是学习知识速度的不同，授课教师可采取不同的方式进行教学，因人而异，根据学生的接受能力和文化底蕴，准备出几类难度类型不同的问题，并根据学生的特点进行提问。此外授课教师更应该尊重每名学生不同的个性特点。授课过程中，鼓舞学生们的积极性，让课堂变得踊跃起来，可以把学生分为几个学习小组，让其自由发挥，并给每个小组分配任务，例如收集某事件的发生地点，某伟人的代表作，课程之余多夹杂着生活中发生的事物，身边发生事情的新闻热点都可以作为作业或是任务发放给每个小组，并让学生自由的表达对授课内容的理解或提出问题，这个过程中授课教师应当细心的去倾听，并对学生给予鼓舞或对其的问题作出解答。相对于生活方面政治课程的内容较多得还是理论性的知识，这些知识会另学生感到枯燥或是乏味甚至感觉学习这门课程没有实际的作用，对于此类问题，便可如上所述，由授课教师来编排课程的内容，让理论的知识与生活相结合，让学生感到原来有些知识就在身边，提高学生对课程的兴趣与踊跃程度，另一方面也提高了政治教学的实效性。

三、持续的创新教学方式，使课堂更为多样化

我国现代化的授课方式，为初中的政治教学带来了诸多灵感，在授课期间，教师可以组织学生们做一些与课堂相关的游戏，增加课程的趣味性，提高课堂的活跃程度，让学生更好的融入课堂之中。游戏方式可按照同学们的意向分为小组或个人进行。例如本校某班，正在对学生进行“情系祖国”一课的教学，在授课之前，老师对学生们提出了一个问题：“在座的各位同学当中，有哪位同学听过歌词中带有祖国，或是描写我们国家的景色，建筑一类的歌曲啊？”此节课程中同学们是以小组为单位的方式进行讨论，老师话音未落，大家就开始踊跃的讨论起来，而且很快就得出了答案，同学们纷纷的答到“我的中国心”“长城”等。听完同学们的回答随之老师又问到：“听完这几首歌曲之后，在你们心中，我们的祖国是什么样子的呢？那么这堂课老师就来带大家一同学习一下情系祖国，大家一起来认识一下我们雄伟壮阔的祖国。”此时课堂气氛十分活跃，可以看出这种授课方式很受同学们的欢迎，很容易被同学们接受，同学们的积极性明显的提高了不少。另外为了将课程的内容变得更生动、中心思想更为突出，更为吸引学生眼球，授课教师应熟练得使用投影仪一类的新式的授课硬件，并在影像，图片等形式的辅助之下，更好的将课程中的主要框架呈现给学生，使得学生更好的融入课程的内容中。由此让初中政治教学变得更具多样化，从而提高初中政治教学的实效性。

四、结语

综上所述，想要更好的培养初中生的综合素质，离不开对其的政治教学，但如今这一课程，无论是老师还是学生，乃至是课程本身，依然存在着或多或少的问题，从而导致学生对这一课程的重视度不高，课堂的氛围极差。使得政治课程的教学质量一直不能有所提高，所以想要改变现状，授课教师就应该从多方面入手，令课程更多元化，以不同的方式进行教学，授课的方式也应该不断的创新，吸引住学生的眼球，令课堂更具良好的氛围，由此来提高初中政治教学的实效性。