小学数学活动课中后进生合作与交流能力的培养

钟祥晶　闫玉臣　裴永海

摘要：小学生的主要生活场所是学校，所以他们一般只能通过阅读语文教材来了解世界，因此可以说小学语文教材的阅读量，关乎着学生的视野开阔及素质能力等方面。而我国的教育部对此教学问题做出了明确的规定，有益于小学生的阅读理解能力，并帮助他们在阅读中树立正确的人生观。本文将对目前小学生的语文课本阅读量进行分析与思考，并提出几点提高学生课本阅读量的策略。

关键词：小学语文 ；课本阅读 ；现状； 思考

教育是培养出高素质人才的重要手段，是振兴中华之魂的关键因素，而教育要从小学生抓起。语文作为学科之母，所以教师必须将其列为学生的教学工作重心，通过制定科学化的阅读量，达到丰富小学生的知识面、提升其阅读理解能力的教学目标，让学生在语文阅读的道路上越走越好。

一、小学语文课本阅读量的现状分析

小学语文课本阅读量，其含义是指小学语文教材中的文章篇幅次数，而文章类型又可分为必读、与选读两种，其可以帮助小学生识字、认字，培养语文思维能力。现如今，我国的小学语文课本阅读量的主要特点，分别有以下四种：第一，依据学生的接受水平选取课本文章。由于小学生对于语文知识的匮乏程度较深，并未可以理解一些深层次的文章，如抒情性散文、文言文等。因此，我国的语文教材皆以现代文为主，散文、诗词歌赋、小说、文言文的比例正在逐年下降，便以北师大出版的教材为例，现代文在课本阅读量中的比重已经达到了百分之八十五左右。第二，诗歌欣赏类文章的合理增加。诗歌文化是中华民族的瑰宝，为培养学生的情感理解能力、正确的人生观，因此各个出版社便在小学语文教材中，适当加入2-3篇的诗歌赏析，比如《春晓》等。第三，拓展阅读文章的增加。在我国推进新课改的教育改革计划后，大部分的小学语文课本都已增加了拓展阅读文章，其目的便是为了引导学生通过课后阅读，扩大自身的知识储备。为让学生可以充分吸收课文的精髓，编写教材的工作者，是以精读教材中所表露出的思想感情，和应用的写作方式来摘选精彩的段落，引导小学生进行课后的知识补充或拓展。第四，学生的阅读时间过短。虽说我国已经明令禁止中小学生的作业量不能过多，但实际上小学生的作业负担仍然在递增，学习压力愈发沉重。这便导致了小学生将大部分时间都放在写作业上，而忽视了课外阅读这一环节，加上教师的重视与引导不足，学生的阅读能力止步不前。

二、小学语文课本阅读量的几点思考

不可否认的是，小学语文课本阅读量的合理增加，对于小学生的学习与成长有着极大的助益，主要表现在：第一，促进学生的文学素养和人文情怀的提高。小学生通过对课文的阅读与朗诵，可以传承到我国五千年源远流长的文化精华，并领悟到书中人物的高尚情怀，进而为自己树立一个道德榜样。比如通过《雷锋叔叔，你在哪里》的课文学习，小学生便能通过阅读雷锋叔叔助人为乐的故事，认识到帮助别人是一种美德的情操。另外，通过这一课，教师可鼓励学生要向雷锋学习，让学生从小便养成助人为乐的高尚情怀。第二，促进学生语文鉴赏能力的进步。由于诗歌已经被纳入各个版本的小学教材中，而诗歌又有着丰富的韵味、简短的文字的特点，因此当学生阅读诗歌时，便能感受到中华文字的韵味美，体会到无邪的诗词之美，进而提升自身的审美能力。比如在学习《游山西村》时，学生通过对这简短的四句诗的阅读，再加上课文的注释，便能很快的在脑海中，勾勒出一幅色彩明丽的乡村风景图。而通过对“莫笑农家腊酒浑”这两句诗的阅读与理解，学生还可感受到当地的人情美、风物美、民俗美。此外，通过大量阅读诗歌和文章，久而久之，学生便能逐步提高自己的阅读速度，和词句评析的能力。

三、如何增加小学生的阅读量

教师要确保语文教材的课内阅读量的充足。好的教学方法時成功的一半，因此教师在培养学生阅读能力的同时，亦要教会学生正确的阅读技巧，让学生在阅读中获得知识、获取进步。一般而言，小学语文教材的现代文基本上是以记叙为主，所以教师可重点教授学生记叙文的阅读技巧，比如在学到《半截蜡烛》时，教师可以以这篇范文为例，从题目、写作手法、开头结尾的联系、记叙顺序等阅读技巧都与学生讲述清楚，并让学生带着这些技巧去阅读课文，从而领悟到文章的更深层次的内涵，而不仅仅是停留于文字表面。第二，教师要引导学生开展课后阅读的学习活动。课文数量不可能满足到学生日益旺盛的求知欲，因此教师可通过举办读书会、阅读竞赛等教学活动，向学生宣扬读书的好处与裨益，引导学生在课后时间多阅读中外书籍，并将自身的心得体会记录在读书笔记中。同时，教师还可检查学生日常的阅读书籍数量、阅读成果展示等，不定期地对阅读量最高的学生给予物质奖励，调动其课外阅读的积极性。

四、结束语

综上所述，小学语文课本阅读量的提升，有助于小学生今后的学习与成长。因而，语文教师在实际的教学中，应以学生的知识接受能力为基础，进而对学生的阅读量进行合理的调整，继而促进学生人文情怀与语文思维能力的提高，最终达到学生语文综合能力的提升。

参考文献：

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