初中体育教学中如何提升学生主动参与性初探

刘凯

摘要：随着教育改革的不断发展，人们越来越重视促进学生综合能力的全面发展，因此，体育教育的作用也越来越重要。为了使学生能德、智、体、美、劳全面发展，教育工作者不仅要使学生掌握扎实的文化知识，更要注重学生拥有健康的体魄和良好的心理素质。对此，在初中体育教学中，教师要转变传统的教学理念，不断的创新教学方法，运用丰富的教学手段来激发学生的学习兴趣，提高学生的积极主动性，使学生自主的参与到体育活动中，从而提高体育教学质量。本文就初中体育教学中如何提升学生主动参与性进行分析。

关键词：初中体育教学；主动参与性；提升；策略

引言：

初中阶段是学生成长和发育的关键时期，此时的体育教学能有效培养学生良好的体育习惯，增强学生的身体素质，提高学生的综合能力。但在当前初中体育教学中，教师受传统教育的影响，课堂教学方法枯燥、单一，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，缺乏体育学习的兴趣，导致课堂教学效率低下，未发挥出体育教学的价值。因此，初中体育教师要及时的转变教学理念，充分的了解学生的性和特点，有针对性的进行教学设计，进而提升学生的主动参与性，提高教学效率，帮助学生身心健康的全面发展。

一、初中体育教学提升学生主动参与性的意义

在传统的初中体育教学中，教师一直是课堂教学的主体，学生处于被动的地位，这样就导致学生缺乏积极主动性，对教师布置的任务或要求缺乏兴趣，往往只是敷衍了事，随便的应付一下，甚至会在内心出现抗拒的心理，这样的教学导致学生学习效率低下，完全达不到锻炼学生身体素质的目的。而提高学生的主动参与性，则使学生自发的参与到教学中，激发了学生对体育的兴趣，体会到体育学习带来的乐趣，从而身心愉悦的进行体育锻炼，有效的提高了学生的学习效率和课堂教学质量，促使学生综合素质得到全面提升。同时，学生自主的参与到教学中，会高度集中学生的注意力，使学生的思维处于活跃状态，能不断的进行思考和探究，进而能树立学生积极乐观的人生态度，完善学生的人格，形成良好的体育意识，进而为学生今后的学习和发展奠定基础。

二、初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略

（一）充分发挥学生的主观能动性

在初中体育教学中，大多数教师在进行教学設计时，都是按照自己的理解和想法来进行设计的，这样难免忽略了学生的真实需求，导致学生的主观能动性得不到发挥，限制了学生的个性发展。因此，初中体育教师要转变这一教学模式，充分的结合新课改的要求，坚持以学生为本，树立学生的主体地位，使学生成为教学的主人，进而提高学生的积极主动性。教师要与学生建立平等、民主、和谐、公平的师生关系，拉近与学生之间的距离，加强与学生的互动交流，了解学生内心的真实感想，从而能有针对性的进行教学设计，提高学生的主动参与性，进而提高学生的学习效率。同时，教师要认识到每个学生之间的个体差异，针对不同情况的学生采用分层教学，为不同层次的学生制定不同的教学计划，进而满足所以学生的需求，提高整体学生的体育素质。

（二）营造良好的学习氛围

良好的学习氛围能使学生身心愉悦，自主的参与到学习中。因此，在初中体育教学中，教师要深入的了解学生当前发展的特点及兴趣爱好，运用多元化的教学手段，为学生营造出良好的学习氛围，进而激发学生的学习兴趣，提高学生的自主参与性。例如：在进行《篮球投篮》教学时，教师先带领学生进行熟悉球性的练习，进行原地单手、双手弹拨球和绕球的练习，在让学生进行投准游戏。游戏一：学生距离箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩筐中。游戏二：学生距离箩筐3——4米，可以用任何姿势将球投进箩筐中。但球必须从标志线上方通过投进箩筐中。使学生各关节得以充分的活动，逐步激发学生的练习兴趣，使学生的身心在轻松、愉快的氛围中做好准备，为接下来的学习做好准备。

（三）运用丰富的教学方法

随着教育改革的不断深入，越来越多的教学方法被运用到了教学中，为教师提供了有效的帮助。因此，在初中体育教学中，教师要做到与时俱进，不断的学习先进的教学方法，并结合自身教学不断的进行完善，从而设计出充满趣味性的教学内容，激发学生对体育教学的兴趣，提高学生的参与度。例如：在进行跳高教学时，教师要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。教学过程中，教师可运用挂图、多媒体、音乐等形象直观的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等，提高学生的兴趣和积极性。

（四）进行多元化的教学评价

教学评价是教学中的重要环节，能帮助学生找出自己存在的不足，提高课堂教学效率，同时，教师对学生进行合理的评价，能帮助学生增强自信心，使学生更积极主动地参与到学习中。因此，教师要对学生进行系统的归纳、总结，对学生及时做出正确的评价。要对学生进行鼓励和赞扬，禁止出现责骂、体罚等现象。教师还可以让学生进行自我评价和相互评价，从而使学生能更好的弥补不足，对出现的问题及时的进行改进。在教学脚内侧踢、停球技术时，教师在为学生做出正确示范动作后，让学生以小组的形式，两人一组，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习。教师巡回辅导，纠正学生的错误动作，要对学生多进行鼓励，使学生体会体育的乐趣。

结语：

综上所述，在初中体育教学中，教师提高学生的主动参与性，能提高学生的学习效率，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。所以，教师要充分的结合学生当前发展的特点，采取有效的措施，运用丰富的教学方法，开展有针对性的教学，有效的锻炼学生的身体素质和心理素质，帮助学生身心健康的有效发展。

参考文献：

[1]朱志庆.浅析初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].当代体育科技，2015，5（13）：150-151

[2]李传东.浅谈初中体育教学中如何提升学生主动参与性[J].中国校外教育，2014（11）：162-162