浅析功能型师生关系与学生成长发展的关系

2015-08-07沈宇尧

亚太教育 2015年22期

关键词：功能型师生关系教学活动

文/沈宇尧

摘　要：教学活动需要教师和学生互动,不同的师生关系对学生的成长发展会有不同的影响。本文将对功能型师生关系及其对学生的身心发展进行分析。

关键词：教学活动；功能型；师生关系

浅析功能型师生关系与学生成长发展的关系

文/沈宇尧

摘要：教学活动需要教师和学生互动,不同的师生关系对学生的成长发展会有不同的影响。本文将对功能型师生关系及其对学生的身心发展进行分析。

关键词：教学活动；功能型；师生关系

作者简介：沈宇尧(1990— ),男,汉族,闽南师范大学学科教学(数学),硕士研究生。

中图分类号：G645

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0213-01

一、引言

师生关系作为影响教育质量的重要因素之一,一直以来都受到人们的密切关注。“教师主体”,“学生主体”,“教师中心论”,“儿童中心论”,“教师主导、学生主体”,“师生双主体”等等,有关师生关系的争论由来已久。在马丁布贝尔看来,师生关系即是在教育这一实践过程中所体现出的人与人之间的关系,它具有独一无二的教育力量,是教师和学生作为人的存在和发展的独特方式。师生关系对教育所起到的教育性和基础性对教育改革的成功或失败有着至关重要的影响力。因此,构建合理的,良好的师生关系对教育改革和教育质量的提升起前提和保证作用。

二、功能型师生关系

2.1功能型师生关系的定义

功能型师生关系是一种以适应一些外在的个体或者社会的功能而建立起来的师生关系,这种师生关系侧重于向学生传授学科专业知识,这就决定了这种师生关系对学生的影响以及它带有十分重的功利色彩。教育是一种可以使人得到发展进步的社会实践活动,这就使教育成为了一个相对于其他机构而言更加独立,但同时又是一个复杂的,开放的系统。自古以来不论是社会还是个人都希望教育能够给自己带来好处,而每个阶段,每个时代的社会对教育所抱有的希望都与当时的统治阶级的利益紧密相关,是当时社会的主流价值。工业社会的教育是社会本位取向的,其认为社会的价值高于个人的价值,教育要根据社会的要求,培养社会需要的工具人。社会的大背景决定了教育的功能,它对一个人作为一个独立个体所应该有的独立的、完善的人格并不在意,这在教育教学实践活动中的师生关系中则体现为社会本位的功能型师生关系。

2.2功能型师生关系对学生成长发展的影响

功能型师生关系是以适应一些外在的个体或者社会的功能而建立起来的师生关系,这种师生关系侧重于向学生传授学科专业知识,这就决定了它将会对学生的全面发展与自身优点的发现和发挥产生十分严重的消极作用。在功能型师生关系中为了培养满足社会需要的人才,教师往往会按部就班根据国家所制定的教学大纲来教学,过分关注于发展学生的智育和技术能力,往往对学生作为一个独立个体本身所该具有的独立性和完善的独立人格视而不见。在这样的情况下无形中也会使学生的学业负担加重,唯智是举的做法将会对学生的身心健康造成严重的消极影响。

功能型师生关系中的教育教给学生的是如何顺从,这就严重压制了学生作为一个独立个体本身所该有的活力与个人想法,阻碍了学生主体性的发挥,同时也阻碍了学生创新能力的发展与发挥。在这样的一种师生关系中,教师强调对学生的规范管理,重视教师的权威,使学生只会遵守规则,而不会去想自己想做什么,适合做什么,擅长做什么,完全按统一标准去发展自己,最终使学生成为千篇一律的复制品,而在这一生产复制品的过程中也无形的浪费了真正潜在的某些方面的人才,严重阻碍了学生个人的人生前途和身心发展。

三、结论

功能型师生关系很大程度上顺应了传统教育教学活动中的教师权威,但在无形中阻碍了学生的身心发展,抑制了学生作为独立个体本身所具有的独立人格的主观能动性的发挥。作为一名优秀的教师应该从学生的角度去深刻反思这一师生关系在为教育活动带来便利的同时,对学生的身心发展到底起到了怎样的作用。

(作者单位:闽南师范大学学科教学(数学))

参考文献：

叶澜等著.教育理论与学校实践.北京:高等教育出版社,2001.

朱小蔓.情感教育论纲.南京:南京出版社,1993

内尔·若汀斯.关心.加利福尼亚大学出版社,1984.

内尔·若汀斯著,侯晶晶译.关怀德育论.北京:人民教育出版社,2006(9).

内尔·若汀斯著,于天龙译.学会关心——教育的另一种模式.北京:教育科学出版社,2003.

李政.高校师生关系新问题的反思及对策.重庆:西南大学,2008:3.

邵晓枫,廖其发.20世纪二三十年代中国师生关系的影响及反思.河北师范大学学报(教育科学版),2008(1):61.

徐洁.民主、平等、对话：21世纪师生关系的理性建构.教育理论与实践,2000(12)：16.