浅谈互动式教学法在初中化学教学中的影响

张明辉

摘要：初中阶段是培养学生们化学素养的关键基础阶段初中阶段的化学教学质量能够直接影响到学生们对于高中乃至大学阶段化学学科的学习兴趣。初中阶段的化学教师必须要准确地把握学生们的学习特点正确认识教学现状充分发挥出互动式教学法在初中化学教学中的影响全面提高初中化学教学效率。

关键词：互动式教学法；初中化学；影响分析

初中设置化学课程就是为了让学生们能够对化学知识有一个初步的认识并产生浓厚的学习兴趣让学生们能够在自身的领悟和体会当中掌握化学的思想方法在潛移默化中实现对学生们化学素养的提升。本次论文主要结合了实际的教学经验分析了互动式教学法在初中化学教学中的运用及影响并提出了更好的提升策略。

一、利用互动节点激发学生兴趣

“问题”的提出是互动式教学得以顺利展开的基础和条件在互动式教学方法的实施过程中教师通常都会立足于教学内容精心地设计一些互动问题这些问题的提出能够有效地激发学生们的学习兴趣。化学的知识系统性比较强叙述的内容也比较多在这种情况下通常很难激发学生们的学习兴趣在互动式教学的过程中教师在制作课件的同时会更加精心地设计教学的内容合理地安排课堂的教学来寻找并且创设出问题的情境在增加师生互动的同时活跃了课堂的氛围能够充分调动起学生们学习的积极性激发学生们的创造力和想象力培养学生们实际的解决问题和分析问题的能力。

比如说在《燃烧与灭火》这一章节的知识讲授过程中教师可以通过“用酒精棉浸湿过的手帕不怕烧坏”这一小实验来引入实验的整体主题首先吸引学生们的注意力然后再进行更高层次的实验能够达到更好的互动效果。同时对于一些有毒有害或者是危险性比较高的实验可能在高中的课堂当中是无法进行的这个时候教师就可以通过播放视频的形式来展示实验的过程但是在视频播放之后教师一定要重视与学生们之间的互动让学生们自由地相互交流总结出实验的现象以及一些原理或者是提出一些适当的问题来延伸课堂的教学内容。这就是利用一些互动的节点来激发学生们的学习兴趣进而提升初中化学的课堂教学效果。

二、增强互动实效学生成为主体

在新课改的背景下强调教学的理念就是基础教育不仅仅是知识的传播更是对于学生们学习习惯的改变要突破学生们传统的单一性接受学习帮助学生们掌握更多的科学方法通过一些实践性、参与性、研究性和体验性的学习来培养学生们的终身学习能力和愿望促进学生们对于知识技能、价值观点、情感态度的整体性发展。所以教师应该要及时地转变教学的方式和理念让学生们的主体地位能够在初中化学的教学课堂上得以充分的落实互动式教学就能够充分满足这种需求满足学生能力的发展需求。

在化学教学的过程当中为了能够取得更加良好的互动效果教师在班级内进行了分组学习在每一组成员当中教师应该平均地分配后进生和成绩好的学生让每一个小组都处在同样的起点上。另外组长的选定也是一个关键点不一定要选择一个成绩最好的人作组长应该选择最为热心最具组织能力和勇于发言的同学来担任组长的职位。明确了小组分配之后教师还可以引入一个竞争机制教师每提出一个问题学生们就以小组为单位抢答问题让学生们成为课堂主人和学习的主人保证互动式教学有效展开的同时还能够培养全体学生的化学兴趣激发学生们更深层次的探讨。

比如说在“物质的物理性质和化学性质”的辨别过程中教师分组之后可以采取辩论赛的形式教师提出一个物质的反映现象让学生们来判断这种现象属于物质的物理性质还是化学性质旨在提升学生们对于物质物理性质和化学性质的辨析能力并且在一种充满趣味的课堂氛围当中进行让学生们对于化学学习产生浓厚兴趣为今后更深入的学习奠定坚实的基础。

三、活用互动方式拓展教学空间

互动式教学方法在初中化学教学中的应用方式可以是多种多样的并且是各具特点的初中化学教师应该结合教学内容的需求以及教学对象的实际特点来灵活地运用各种方法一方面要精心地选择案例式的互动在这个环节中教师可以利用多媒体等等手法来呈现出精选的个案邀请学生们利用已经掌握的知识来尝试性地提出解决问题的方案并设置出一定的悬念抓住整个实验的热点和重点通过详细的分析上升为一种理论的知识。通常这种探究的过程可以分为案例解说-尝试解决-悬念设置-理论总结-剖析方案。这种案例式的互动能够提升学生们在化学学习过程中的参与程度。让学生们能够更进一步地接近化学。

比如说在三种气体收集方法的选择应用过程中教师可以引导学生们对排水法、向上排空气法和向下排空气法这三种不同方法的适用范围进行探究举出不同的案例让学生们选择收集气体的方法。通过前几个案例解说来提出新的问题让学生们尝试解决教师可以设置一些悬念让学生们利用一些理论知识来展开探究最后教师通过理论指导或者是实验验证来剖析出最为合理的方案进而提升学生们的整体探究实力。

另一方面主题探究式的互动这种互动方式以主题为“导火索”教学双方围绕着主题展开教学互动更加有利于教学目的的达成同时这种探究方式又可以分为主题抛出-问题提出-思考探讨-答案寻找-归纳总结这几大环节在这类互动教学方法当中能够有效地促进学生们的互动帮助学生们理清化学知识的思维培养学生们对于信息筛选的能力帮助学生们构建起一定的问题理解能力。

结束语

通过互动式的教学方法有效提高了初中化学的课堂教学效率促进了初中化学教学过程中的师生互动提升了学生们在学习过程中的主体地位让学生们更加乐意于投身到初中化学的学习过程中为其长期持久的化学知识学习奠定了坚实的基础。教师应该积极发挥互动式的教学法优势促进初中化学教学水平不断提升。