巴扬手风琴的指法设计探讨

王睿

摘要：在巴扬手风琴演奏艺术中指法设计占据重要的地位，高水平的演奏技艺需要严格的指法训练作为前提，但在巴扬手风琴指法设计上没有绝对意义上的对与错的划分，最好的指法就是具有艺术造诣的指法，所以巴扬手风指法设计上追求的是创新，有所突破。

关键词：巴扬 手风琴 指法设计

一、巴扬手风琴的基本结构

传统的结构功能系统与自由低音功能系统两个系统构成了巴扬手风琴的左手部分。巴扬手风琴的右手部分有五排键钮，也按半音阶排列，从左至右前两排为辅助音键钮，后三排为基本音键钮，即第四、五排的重复音。巴扬手风琴的左手部分通常设有6个变音器。巴扬手风琴的右手部分最多可以设置15个变音器，根据作品的需要演奏者能够适当选择音色，另外，在巴扬手风琴的右上方设有4-8个下颚变音器，因此演奏者能够快速切换音色而不中断乐曲。

二、巴扬手风琴音阶的指法设计

巴扬手风琴的音阶基本指法设计共有三种，以C大调音阶为例，它的指法顺序第一种是1、2、3、4、1、2、3 ，第二种是 2、3、4、1、2、3、1，第三种是2、4、3、4、3、2、4 。在音阶的指法设计上，最方便的一种是半音音阶的演奏。把五排键钮全部用上是另外一种音阶，手指在此种下运动比较舒服，通常不需要太多练习就可以上手。比较难的一种是用第一和第三排来设计指法，手指前后伸缩的能力在这种音阶的进行中要更强些。巴扬手风琴的指法设计结合了音乐中一些模进的段落，以便在这些段落中尽量使用相同的指法。

三、巴扬手风琴琶音的指法设计

巴扬手风琴琶音的基本指法设计有三种，以C大调的琶音为例，其指法顺序第一种是分解和弦的琶音，指法顺序是 2、3、4、5、2、3、4、5，第二种是2、1、2、3、1、2 ，第三种是1、2、3、1、2、3。

巴扬手风琴的和弦基本指法设计，既要考虑到和弦连接的流畅感，又要考虑到单个和弦的手指的舒适度、适应度。因为巴扬手风琴键钮的排列关系不会因宽音程而造成障碍，对于手小的演奏者而言，手在巴扬手风琴上完全可以演奏两个度的宽广音程，因此手不会因为和弦的密度和宽度而紧张；在某种情况下，练习者在演奏和弦时，其手指必须保持足够的紧张度。这时候演奏者所使用的指法必须要有利于乐曲的衔接。与此同时，演奏者在演奏巴扬手风琴的复调音乐作品时，指法的选择性尽量少些，但是这将极大程度上训练了手指的机能，可以使手指的一些机能得到训练，提高演奏者的技术能力。

四、巴扬手风琴指法设计特点

（一）巴扬手风琴左手指法设计特点

巴扬手风琴演奏中左手因为负责风箱的推拉。所以，在技术上不太灵活，受到很大限制。而自由低音巴扬手风琴因为自由低音第四和第一排音高是重复的，所以左手部分既可以演奏传统的低音，也可以演奏半音音阶排列的旋律低音，这样能够使演奏者在使用上拥有了更多的选择。如果只用一二三排来演奏，虽然从思维方式上简化了设计方式，但是适当地使用第四排自由低音，将有利于相对提高手指运动的协调性。

（二）巴扬手风琴右手指法设计特点

右手的指法与左手相比较灵活。在设计巴扬手风琴的右手指法的时候，需要考虑到动作的协调性，尽量让键钮和右手在最佳的位置。某些情况下，在设计指法时须与手臂手腕动作协调。无论在任何时候，巴扬手风琴指法设计都应该注重细节，不能让指法独立存在于某处，指法前后必须连贯。当右手在演奏高音或低音音域时，手指指法形成的位置概念要清晰，如果指法在这两个音域部分设计不好，演奏者在演奏过程中则容易产生动作上的紧张。通过调整巴扬手风琴的键钮位置来配合指法的运用，可以尽可能消除手指运动的紧张。

初学巴扬手风琴时，需要注重学习规范的指法，了解所运用指法的合理性和指法的细节，只有这样巴扬手风琴学习者才能够慢慢领悟手指的技术运用，才能逐步掌握巴扬手风琴的演奏方法。巴扬演奏者手指指法连续合理进行的过程指的是手指在键钮上的连贯性、准确性、协调性、流畅性，手指在键钮上运行的过程就是巴扬手风琴演奏过程，如果学习巴扬手风琴时对手指触键动作进行机械性的练习，学习者大的脑反应会变迟钝，但如果对学习者的指法运动进行视觉性练习，演奏者则会在整个表演过程中从头脑中和手指技术上都保持清晰，对演奏充满自信。

五、键盘手风琴与巴扬手风琴指法异同

在演奏手风琴的过程中运用五个手指是现代指法安排的倾向和习惯。部分练习者从小就按键钮训练，其从小养成的习惯会让其在五排键钮的巴扬手风琴上用三排键钮部分，这样的训练方式可以简便些，选择会简单些，但同时需要训练手指的前后伸缩能力，这样做的目的是增加手指的灵活度，使得在上下运用手指时，会比较舒服，缺少这种运动训练的演奏者则会感觉不舒服，尤其是从键盘式手风琴改学巴扬手风琴的人。初学三排键钮的巴扬手风琴演奏者，通常是用二三四五指演奏，即使是三排键钮也会用一二三四五指的手风琴式指法，对从键盘手风琴改学巴扬手风琴的人而言，他们最习惯五个手指全用，五排键钮也全用，因此巴扬手风琴在指法设计上不能固执地认为哪个好，不同的指法设计各自有各自的长处，重点在于符合手指的协调能力和不同演奏者的思维特点。

在和弦、音阶和琶音的基本练习中，考虑到不同的作品演奏时所需要应用的指法组合不同，演奏者在演奏过程中须以乐句为单位来设计指法，通过各种指法与排列组合训练，并对其进行标记，这有利于对演奏者思维的训练，有利于提高演奏水平和效果。实践证明，在学习巴扬手风琴的过程中，对指法的细致设计是一种非常重要的技巧，而不是手指运动能力是手指的唯一技巧。

参考文献：

[1]苏航.论巴扬手风琴的指法设计[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2010，（01）.

[2]李小琪.浅谈巴扬手风琴较传统手风琴的优势[J].陕西教育·高教，2011，（01）.