浅析初中数学教学中存在的问题及对策

【摘 要】初中数学是一门基础学科，在初中教学体系中占据重要的地位。因此，为了能够有效保证初中数学教学的质量，在日常的教学过程中要把握好教学的方式和方法，让学生能够真正掌握数学知识。然而，受到应试教育的影响，我国初中教学依旧面临着诸多问题，需要通过深入研究加以有效解决。

【关键词】初中；数学教学；问题；对策

一、引言

新时代背景下，素质化教育的不断推进对初中数学教学产生了重要的影响。初中数学作为一门基础性学科，对学生逻辑思维能力的形成与培养具有十分重要的意义，同时也为未来更高层次的数学学习奠定良好的基础。因而，对初中数学进行研究成为当前的重点课题。针对目前初中数学教学的现状，教师要加强重视，积极转变观念，结合实际教学，采取有效的措施加以改善。

二、初中数学教学存在的问题

1.课堂教学形式单一

受到传统教学模式和升学压力的影响，在日常教学过程中，教师的课堂教学形式往往表现出比较单一的模式，教学经常限于“老师负责讲，学生被动听”的模式，师生间缺乏足够的交流与互动。这就使得课堂氛围不够活跃，学生缺乏足够的学习热情和兴趣。学生对教学内容提不起足够的兴趣，定会对教学的质量和效果产生不利的影响。

2.教学理念过于陈旧

新课改背景下，对课程理念提出了新的要求，即在教学过程中要将学生作为课堂主体，任何教学活动都要围绕学生进行展开。然而，在初中的实际教学过程中，经常出现这样两种现象：第一，学生的主动性没有得到足够的发挥；第二，教师在学生主动性的发挥上缺乏一定的引导作用，对学生过于放纵，同样不利于学生获得良好发展。教师作为数学教学的重要组成部分，倘若不能在教学的过程中对学生进行有效的引导，充分发挥其主观能动性，学生就难以获得知识的提高与进步。

3.教学内容与实际生活脱节

依据目前初中数学教学的现状，教师大多都把教学的重点放在课本理论知识的详细讲解上。在此基础上，在进行一定数量的题海训练，目的在于提高学生的应试能力和技巧，让学生能够在期末考出较好的成绩。因此，这就在一定程度上导致了教学内容与实际生活相脱节，容易使学生对数学产生厌烦的心理，并且脱离实际的教学内容不利于学生综合素质的提升，也难以凸显良好的教学效果。

三、提高初中教学质量的有效对策

1.改变单一的课堂教学形式

单一化的教学模式以教师为主导，学生缺乏学习的激情与动力，必须加以改变。要改变单一的教学模式，方法有很多，首先教师要积极转变观念，善于运用各类教学方法活跃课堂气氛。例如，可以采用情景教学的方法来开展课堂教学，并将学生作为课堂活动的主体，通过设置游戏环节等来充分调动他们的积极性。其次，教师还可以在课堂增设实践环节，积极开展课外活动，不断吸引学生的注意，让学生积极主动地参与到教学过程中来。

2.对教学理念进行革新

教师要不断革新教学理念，其重点就在于要将学生作为课堂教学的主体。为此，在实际的教学过程中，教师要积极转变观念，摆脱传统教学模式的限制和束缚，积极发挥自身的主导作用，对学生既不过于严格要求，但也不过于放纵，而应该在积极引导的基础上全面发挥出学生的主观能动性。例如，在教学过程中经常设置一些问题供学生进行研究和探讨；对于思想活跃且善于表达的学生多提供一些展示的机会等；在教学过程多与学生进行一些肢体或者语言上的交流与互动。

3.教学注重联系生活实际

初中数学，高于生活，但也源于生活，其中所蕴藏的知识与我们的日常生活有着紧密的联系。为此，这就对教师的教学提出了更高的要求，即教师在实际教学过程中要注重将课本知识与实际生活进行紧密联系，启发学生在生活之中寻找数学的奥秘，不断激发学生学习数学的热情，领悟数学的魅力和真谛，使学生能够真正学以致用。在这一过程中，学生的积极性增强，学生学习数学的自信心也不断提高，进而对数学教学的质量和成效定会产生重要的促进作用。

四、结语

教学效果的呈现和提高是一个日积月累的过程，需要通过循序渐进的努力才能获得不断提升。近些年来，随着国家对初中教育的不断重视，数学教学成效研究也备受关注。要想真正获得数学教学质量的质的飞跃，还是需要教师和学生的共同配合与努力。数学教学是初中教育教学的重中之重，教师要紧跟时代发展的步伐，对教学理念和教学方法进行不断革新，通过灵活多样的教学模式将学生作为主体。与此同时，学生也要积极配合教师的各项教学活动，共同推进初中数学教学的不断繁荣与发展。

参考文献：

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[2]张骥.从初中数学教学中谈创新思维的培养[J].才智.2010（16）

[3]李文兵.初中数学教学中反思法的巧用[J].才智.2010（18）

[4]郑琳欣.浅谈初中数学教学中的自主学习法[J].才智.2010（24）

作者简介：

林宗泽（1979～），男，福建省泉州市人，工作单位：福建省永春美岭中学，职务：教师，研究方向：数学教学。