有爱萦怀，味道自得

丁兆强

生活就像一个调味瓶，平淡的日子，也能调出酸甜苦辣咸。不同的味道，会给我们带来不同的收获，认真品味那个中滋味，折射的是我们迥异的生活经历，融聚的是我们不同的人生体验。或如青橄榄般酸涩，或如蜜糖般甘甜，或如红椒般辣舌……各种味道尝尽，才是完整的人生。因此，学会品尝生活的味道，并通过味道来表达对生活的感悟，是近几年来中考作文命题的热点。

2014年黑龙江省齐齐哈尔市话题作文：味道

2014年湖南省邵阳市半命题作文：一路书香一路______（歌、笑、痛、阳光、春风）

2014年湖南省长沙市半命题作文Ⅱ：我们一起品味过的________

2013年湖北省孝感市话题作文：滋味

2013年四川省宜宾市话题作文：成长的滋味

2013年重庆市（A）命题作文：微笑的味道

2012年山东省济南市命题作文：咀嚼生活的真味

2010年山东省日照市半命题作文：________的滋味

2010年云南省丽水市命题作文：少年不识愁滋味

2014年贵州省毕节市中考作文题（一）。（60分）

生活中总有一些味道是令人难以忘怀的；新翻泥土的味道，成熟果实的味道，舌尖上绽开的食物的味道，汗水滴落时劳动的味道，书籍里蕴藏的知识的味道……

请以“味道”为话题写一篇作文。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不少于600字，书写规范工整；③文中不得出现真实的人名、校名、地名（如县区名、乡镇名）等透露个人身份的信息。

“味道”，本义是“味觉所体会到的滋味”，喻义是“体验情味，感受滋味”。生活五味杂陈，酸甜辣苦各有不同；人生曲折，悲欢离合时有发生。借助于生活味道的品味，能反映出不同人在不同境遇之下的不同生活观点和态度。因此，写作本主题的目的在于：让写作者从生活中选取特定的“味道”去品味，借以表达自己对生活的独特感悟和体验，抒写心曲，展现心志，进而表达自己的人生态度和追求等等。

甜有甜的味道，苦有苦的滋味，酸也有酸的乐趣。正是因为五味杂陈，才让我们的生命如画，人生有滋有味。要写好这个话题，要注意三点：一是要注意缘事生感。即必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受，展现对其味道的评品。二是要挖掘味道的内涵。就其味道写味道，必然俗气浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，借以表达自己对生活的独特感悟和体验，这样的作品才有味道。三是要用技法。写作无技法，平铺直叙，让人生厌；语言索然无味，缺少动情点，同样不能让作品充满“味道”，因此善于包装靓化，文章才能吸引读者，读出情味。

依据不同味道的品味，本主题可以从以下几个角度来立意：

角度一：温馨的味道。温馨的味道可以是亲情的温暖，是友情的和谐，是陌生人给予你的瞬间感动，也可以是大自然、风景名胜等留给你的温馨画面，等等。从这一角度立意，就是要选取生活中那些阳光的、温暖的画面或瞬间，表达对生活的喜爱和赞美之情。

角度二：乡愁的味道。乡愁，是所有离家游子的共有情绪。席慕容说过，所谓的乡愁，所谓的家国之思，在太平的年代里，也不过是随时渴望知道有一块特定的土地在四季中如何慢慢变化的消息而已。从这一角度立意，就是要借助于故乡“味道”的回忆，表达对故乡的思念和对美好往事的怀想。

角度三：离别的味道。人生在世，总有离别的时候。与朋友离别，那种味道，是依恋，是不舍，是祝福，是期盼……可以学习古人借景抒情的写法，用不同的味道来表达这种离别之情，写作将别有新意。

角度四：读书的味道。布衣暖，菜根香，最是诗书滋味长。从这一角度立意，就是要展现读书的不同感受，喜怒哀乐，随着不同书籍、不同情节而变化，这样的作品，也一定能打动读者，让他们有身临其境之感。

角度五：人生的味道。人生历程，逆境、顺境、坎坷、磨难、寂寞……如食之五味，酸甜苦辣咸。从这一角度立意，就是巧用比喻，用食之五味，来喻人生的历程，展现你的人生态度，表达你的信念追求。

角度六：诱人的味道。这种滋味，可以是诱惑自己的味道，如青春的青涩，也可以是诱惑前人的味道，如李清照的“有暗香盈袖”，辛弃疾的“稻花香里说丰年”，陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”，等等。从这一角度立意，既可展现自己的别样感受，也可借助前人、名人的个中滋味，表达你对生活的独特思考。

读的味道

农夫手里的麦穗，不仅仅有稻谷的滋味，更有阳光的味道；淅淅沥沥的春雨，不仅有春的气息，更有思念的味道……读书，不仅有知识的墨香，更有由浅入深的味道。

小时候，妈妈教我背唐诗，她从书架中小心翼翼地取下，递到我小小的、稚嫩的手中，“好好珍惜它呀！”我在母亲耐心的叮嘱下一蹦一跳地带走了书本。

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”读着只觉得喜欢，墨香的文字，优美的插图，读，在我幼小的心中，是一种好奇的滋味。虽然句意一知半解，幸福的笑容却绽开在脸上。

七岁时，再读此诗，已将好奇的浏览变成了诵读。小脑瓜晃来晃去地吟诵，怡然自得。头脑里不再空荡荡而是充盈了起来。片片词句合成了优美的画面：静静的，碧绿的江水，清澈见底，汪伦在岸有意、无意地唱起了送别的歌曲，李白开始不知何人，目光穿山过水，定格在汪伦那越来越小的身影，感动之情溢于言表。忽望见桃花潭水，明澈又深邃，心里叹道：这水怎能比得上友人与我的友情那般深厚又令人回味呢？挥笔即兴写下此篇。大意悟透，我觉得感悟颇深：送别只是一个引子，李白借潭水深度比拟友情的深厚。读在我心中，又深邃了一层，读中，我品出了美、品出了诗人真挚的情感，那读的滋味就甘醇了。

十三岁，疲惫的步伐代替了昔日的笑靥。一张张试卷代替了儿时的玩具，读书，也便成了奢侈的事情。我还是忙里偷闲读一读诗，但此时的阅读，真的有点像饥渴的人扑在面包上。只渴望那美词佳句刷新我劳累的思绪，自然也联想不出曼妙的意境。心中空空的、感觉友人的真情是遥远的、有距离的。李白和汪伦的友情，一下子又变得陌生了，黯淡了，就如那西山上的落日，你知道它真真切切就在那里，你也曾感悟到它的温暖，但你却永远无法靠近它。

理想和现实之间总有缝隙，在缝隙中品读，读出的又是苦涩。

人生茫茫，我们不可能停下探索的脚步，我也将继续我的阅读。书中的味道和着生活的滋味、青春的味道、成长的味道……五味杂陈，这样的人生才有滋有味。

有味道的人生更值得我们去回味。

（本文摘自网络，有删改）

1.巧妙切入，立意新颖。考生品味生活的味道，借助于李白的《赠汪伦》一诗切入，从不同年龄阶段阅读此诗的不同感受、滋味入手，指出只有“五味杂陈，这样人生才有滋有味”，新颖别致，展现了考生选材立意的匠心，也使整个作品具有文化气息。

2.诗意扩充，丰富生动。整个作品，作者以诗歌《赠汪伦》贯穿，幸福、甘醇、苦涩，不同的味道，形象地揭示了不同人生阶段的生活感受。特别是七岁读诗，考生满怀深情展现诗意画面，词句含情，文采飞扬，既使文章内容充实，又能抓住读者的心灵，引起他们的共鸣。

3.感悟深沉，亮点频出。整个作品，考生能紧扣阅读的“味道”结构全篇，并能用议论或抒情揭示自己的阅读感悟，感悟深沉，特别是“五味杂陈，这样的人生才有滋有味”、“有味道的人生更值得我们去回味”，等等，都富有意蕴。另外，作品多用排比句、对句、短句，读来气韵悠扬，也显示出考生深厚的文字功底。

“天使的味道”能长久飘香吗？

“请你吃饼干！”一段时间里，镇源把这句话天天挂在嘴边。饼干是他和他的同事做出来的，说这句话的时候，他总是仰头微笑着，一脸的自豪和荣耀。

但如果问他：“那你请我吃几块呢？”19岁的他只会害羞地笑笑，接不上话来。

因为幼年被诊断为心智发展障碍，镇源对数字不太有概念，这让他小时候的大厨梦想一度遥不可及。幸运的是，去年，“天使味道”帮他实现了这个梦想，镇源成为一名“饼干师傅”——有了人生的第一份工作，拿到了人生的第一份工资。

“天使味道”是一个致力于帮助心智发展障碍人士就业创业的公益项目，也是一家自负盈亏、通过商业运作来实现公益的社会企业。目前，公司已有6名像镇源那样不到20岁的“天使”员工。

“天使”们在这一年里不仅烤出了好吃的饼干，还学会了自己上下班、和陌生人打交道……用镇源妈妈的话说：“孩子开始有尊严地活着，也有了人生的方向”。

（选自《东南商报》，有删改）

指津：智障孩子的生活是辛酸的，然而因为有了爱的存在，他们的生活又充满了温馨和甜蜜的味道。关注公益项目，付出爱心帮助，让每一个残疾孩子能够有尊严地生活，能够和健康孩子一样分享社会进步的成果，不仅需要个人的努力，更需要社会爱心的扶持。扶上马，送一程，让我们成为他们的“拐杖”，让我们都成为他们可以信赖依傍的“大树”，他们的生活一样阳光灿烂，滋味绵长。

一年有四季，春夏秋冬都是情；人生有滋味，酸甜辣苦都是歌。面对春去秋来、花开花谢；人生百味，酸甜辣苦，每一个人都会品出不同的滋味，值得你认真咀嚼，细细品味……

请以“________让我回味无穷”为题写一篇作文。

要求：①书写规范，卷面整洁；②大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③不少于600字。

思路导引：

这是一个材料+命题命制的半命题作文题。题目的核心词是“回味无穷”，《现代汉语词典》中“回味无穷”的意思是比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。什么内容让你越想越有意思？为什么越想越有意思？这意思到底是什么意思？对人生、对生活有什么意义和影响？这些都需要在写作中阐明。写作者一定要通过补题，将写作引入自己熟悉的领域，然后依据以上思路构思谋篇即可。写作中最好能用细节展现让“我”回味无穷的事件，然后用议论或抒情展现“回味”，且这种回味能让你受益终身，才能暗扣“无穷”的命题意旨。