唱响花季之歌

李辉

十五六岁，正值花季。我们率真、自信，我们积极进取、充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白：生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当，坚定了意志和信念，充满了向往和追求……在这个年龄，我们正精彩地书写着自己的人生篇章。

请以“我正十六岁”（十五岁、十四岁……）为题写一篇作文。

要求：①诗歌除外，文体自选；②立意自定，中心明确；③有创意地表达出真情实感；④书写规范、美观，字数不得少于600字；⑤不得出现真实的人名、地名、校名。

我正十五岁

巴中一考生

十五岁的人生五五开，一半是海水，一半是火焰。

——题记

青涩一半

总以为跨过十四岁这个坎，就该褪去了青涩，就该是灿烂一片，其实不然。

课桌分明的三八线，在心中慢慢淡化色彩，而多了一份瞩望，时不时地偷闲瞥上一眼：吓，有几根山羊胡须了！嘿，今天这小平头怪怪的！

下课一起嬉戏一道追逐的日子一去不复返，“男女有别”的告诫反而为这十五岁添上了一抹梦幻般的色彩；球场上挥汗如雨疾驰如风腾挪跳跃的小喉结高富帅们，正激荡着“静悄悄”的几丝稚嫩、几分情愫、几许缤纷。

“少年不识愁滋味”，十五岁的我同样是“爱上层楼”强说愁。小圆镜绝不会将今天的见闻掩藏在书包的角落，绝不愿将特定的场景浓缩成朦胧的记忆，决不能将故事以外的情节演绎成独坐的忧郁。痘痘几颗，不在南山下萌芽，为何苦苦纠缠在这刘海荫庇、光洁红润的瓜子脸方寸之地？

望着那可怜巴巴的、吸附着化学老师“愤懑”情感的、带着殷红惨淡颜色的分数，鼻子一酸，泪水与羞涩、懊恼一同结伴，“谁动了我化学课代表、化学第一名的奶酪？”“纸巾何在？”此时脑子里才想起老师的“谆谆”，耳畔才回荡着父母殷切的希望，心里才记起笔记本悄悄书写的目标。

哦，我正十五岁，还带着憧憬的青涩。

灿烂一半

十五岁的名字叫激情飞扬，十五岁的歌曲叫快乐无常，十五岁的颜色叫五彩缤纷，十五岁的眼睛清亮，十五岁的心儿透明，十五岁的脑子全装着希望。

十五岁的我，干净利落地剪掉了小辫子，卸去任何包袱一身轻装，激情飞扬，双脚一齐跨进“成人”的领域，绝不留一只脚在童年的国度里徘徊。心中的雨季，已然是昨天的时节，物理单元测试丢了“联赛”一等奖的脸面，但我依旧洋溢着灿烂，因为我相信期末考试的第一，仍然会属于我的，手到擒来。

十五岁的我，每天都可以没心没肺地谈着班里的故事，放任恣睢地笑着朗诵赛上搭档的结巴，单纯地享受着汇演活动中独舞的曼妙，毫无顾忌地张扬着走廊上高分贝高振频的爽朗：“我想唱来就大胆儿唱！”

十五岁的我，不再喜欢淡淡的忧伤，不再做小草摇曳、蜻蜓点水、荷动涟漪的虚幻梦。喜欢用活力做调，诵苏东坡“月有阴晴圆缺”的豁达；喜欢用澎湃作曲，读辛弃疾“弓如霹雳弦惊”的豪放；喜欢用清风着色，绘陆游“柳暗花明又一村”的乐观；喜欢用阳光做线，描李白“直挂云帆济沧海”的昂扬。

哦，我正十五岁，已然是热烈火焰。

我们正十五岁，一半是雨季，多梦、稚嫩；一半是艳阳，激情、明朗！花蕾正茂，经风雨烈日的洗礼，定当异乎寻常！

“导语+题目”式命题作文，是2014年各地中考作文的热点题型，巴中地区“我正十六岁（十五岁、十四岁）”这篇命题作文，充分考量了学生的切身实际，体现了“写真事、抒真情”的新课标要求。

这道题在审题方面没有难度，但一定要把握好几个关键词：一是“花季”，如花的年龄，那是最美好的季节，其内涵即是青春、激昂、信心、阳光、进取、希望；二是两组反义词，“成功”与“挫折（失败）”、“欢乐”与“忧伤（痛苦）”；三是几个饱含感情的词语，“感恩”、“担当”、“意志”、“信念”、“向往”、“追求”，其情感是乐观、激进、高亢、昂扬的；四是一个动词“书写”，这是比喻，自己的人生是自己用手、用心、用情铺陈的，彰显个性才是辉煌的；五是“要求”中的关键词“创意”，要写出属于自己的个性和特色。

表达上，可以以抒写自己的真实生活、表达发自内心的希求和情感为主，也可以表达自己获得的认识和感悟。立意上，要重在表现当代中学生青春、阳光、与时俱进的形象。

1.写记叙文，用一个或多个自己的事例，来展示特定年龄段的生活实际和心理需求。

2.写议论文，用独特的视觉审视生活的某一面、某一事，展示特定年龄段的认知能力和内心愿望。

3.写散文，用诗意、哲理性语言构建整篇文章，表达特定年龄的真实愿望以及对自己、对社会特定面的认知态度和特殊情感。

4.写日记或书信，通过日记组合、书信体裁，再现特定年龄段的真实生活，或对父母、对老师、对教育、对社会表达自己的情感倾向。

修辞丰富是中考作文语言出彩的一种表现形式。俗话说：“三分资质，七分打扮”，内在的气质固然重要，但外在的形式也举足轻重。语言是文章的外衣，好的语言犹如给文章增添了一道美丽的光圈，让文章散发异彩。《我正十五岁》中，考生以激情的文字、浓缩凝练的语言构建文章，极富特色。通篇运用比喻，将“十五岁”比作人生中的一个季节，一半是雨季，一半是艳阳，生动形象；“十五岁”的名字、歌曲、颜色、眼睛……是怎样的？考生运用气势恢宏的排比句一吐为快，然后，又用三个排比段向读者介绍自己的装束、作风和心情；同时，文中的引用丰富而灵巧，辛弃疾《丑奴儿》中的“少年不识愁滋味”被考生巧妙运用在“十五岁”强说愁的意境之中，在表白自己不喜欢忧伤时，苏轼、辛弃疾、陆游、李白诗句自然入文，增添了文学意蕴。在中考作文中，根据表达的需要，适当运用多种修辞，会打造出文章靓丽的外衣，从而让文章的表达更富于表现力和文采，给读者以艺术的美感和享受。

这篇中考作文，以其瑰丽的语言、精巧的构思、清晰的结构赢得阅卷老师的一致好评。具体来说：

一、构思精巧，展现花季少女真实内心世界

应该说，考生在这篇文章的构思上，颇下了一番功夫。青少年的内心世界，是很多人捉摸不透的，不论是家长还是老师，甚至是处于花季之中的他们自己，有时都说不清楚他们的内心是怎样的一番情形。但这位考生却把自己的内心世界真实地呈现在读者面前：

先说构思精巧之真实。作为一个花季女孩，在青涩之中时而偷看同桌男生的“山羊胡须”、“小平头”，时而思忖球场上的“高富帅”是否依旧稚嫩——这是很少在作文中能够窥见的青春少女的心声；说到愁绪，考生写自己坦然将“小圆镜”拿出来，写今天班级里的见闻，写自己绝不会一个人面对同学间的烦恼，慨叹青春痘在自己的刘海间驻足——这是在展现十五岁的年华中特有的烦恼；说到学业，考生展示的是化学试卷，作为化学课代表，一张试卷带来的是泪水、羞愧与懊恼，当然是成绩不理想所致，否则不会在试卷上看到化学老师的“愤懑”，后文巧妙运用“谁动了我的奶酪”印证化学成绩的失败，但“我”并没有忘记老师的教诲、父母的期望和自己的目标——这是青春岁月里谁都曾有过的经历。考生用巧妙的构思首先把“青涩”展现给读者。

再说构思精巧之细致。有青涩自然也有灿烂。谁的人生路上能撒满苦涩？考生先用精彩的排比句展现十五岁的激情、快乐、色彩、视野、思想和憧憬，从宏观角度表现十五岁的灿烂，令人羡慕和嫉妒。接着微观描述：用一个段落展现自己十五岁的打扮和想法，剪掉小辫子，告别童年的世界，乐观面对物理测试的失利，期待期末考试的理想成绩——这就是花季少女的义无反顾；再用一个段落表现青春的自我，在班级里开怀大笑、大胆放纵地品评比赛中的结巴、尽情回味自己的舞姿、走廊上恣情大胆歌唱——这就是花季少女的无所畏惧；下一个段落展示自己十五岁的“不再”和“喜欢”，不再幼稚，不再肤浅，不再虚幻，喜欢豁达，喜欢豪放，喜欢乐观，喜欢斗志昂扬——这就是花季少女的积极向上。

考生就是这样用真实而细致的笔触把十五岁的自己，以至于十五岁的花季少女的心扉坦然地敞开在读者面前，让你感受她的自然、她的真诚、她的爽朗，而毫无做作之态。

二、结构清晰，多种形式扮靓文章独特形式

文章的结构设计也让阅卷老师拍案叫绝。开篇引用著名作家王朔的名句作为题记，将十五岁形容为一半是青涩，一半是成熟，恰切自然。然后分层展开，在展现“青涩”的一半时，一一展现学习生活中自己青涩的表现，充满动感和时代气息，最后以“哦，我正十五岁，还带着憧憬的青涩”自然作结，让读者审视“我”幼稚的一面；在表现“灿烂”的一半时，先总写十五岁的风貌，再用三个排比段以广角镜头的形式展现自己花季岁月里的外貌特征、自我表现及思想倾向，最后再以“哦，我正十五岁，已然是热烈火焰”为本部分作结，让读者窥见“我”成熟的一面。“青涩”映衬“灿烂”，“幼稚”映衬“成熟”，全面而真实地展现了21世纪一个有血有肉有情有感的花季少年形象。文章的结尾段紧扣开篇的题记自然收束，使文章结构紧凑而又圆润，清晰而又自然。

值得一提的是文章中的人称变化，全文以第一人称“我”展开叙述，写自己十五岁的人生感悟，结尾变化为“我们”，由己及人，由“我”写到了所有十五岁的花季少年，推而广之，更显巧妙，自然地升华了文章的主题，昭示出当代中学生阳光乐观积极上进的心里呼唤，展现出花季少年们追求美好未来、憧憬灿烂人生的美好心声。