“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透

曾中文

一、高中化学教学阻碍“绿色化学理念”渗透的方面

由于在我国高中化学教学中所存在的一些问题，导致“绿色化学理念”在高中化学教学中难以得到深层次地渗透，这些问题主要表现在以下几个方面。

第一、在高中化学教学中，教师和学生对“绿色化学理念”的认识和理解不够深刻，难以将其生动地渗透到教学活动中。由于我国传统教学模式的限制，在高中化学教学中，教师往往仍然沿用以前的教学形式，并未深刻认识到“绿色教学理念”对高中化学教学的重要作用。另外，学生也在教师的传统思想的影响下，在进行化学实验的过程中，并没有以使得实验能够更加安全、无污染、节省资源为目的，而是以完成教师分配的任务为目标进行实验。这些就导致“绿色化学理念”在高中化学教学中难以深入，阻碍了其在教学活动中的渗透和发展。

第二、随着我国对教育教学活动的重视程度日益增长，在高中化学教学的课堂上，教师对学生各方面发展的认识也逐渐提高，尤其是在学生对化学实验的主动性和创造性的培养方面。然而，由于学生对化学实验等方面的认识和理解不够完全，往往会在进行实验时，对化学药品等的浪费程度加大，导致资源的浪费，这与“绿色化学理念”完全不符，严重影响了学生形成“绿色化学理念”的程度，不利于此理念在高中化学教学中的渗透。

第三、化学实验对学生和教师来说是一项较为危险的教学活动，在实验的过程中，可能会使用有一定毒性的化学药品，这些都会对环境造成一定程度的污染，而且可能会对教师及学生的身体健康造成影响。另外，教师在处理实验用完的药品时，可能会由于不正当地操作，导致一些实验废物无法得到正确处理，与“绿色化学理念”严重相悖，阻碍“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透。

二、“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透方式

针对以上高中化学教学中，可能阻碍“绿色化学理念”渗透的问题，提出了以下相应的解决措施，找到了“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透方式，具体方式表现为以下几个方面。

第一、高中化学教师要注意自身素质的养成。在对学生进行“绿色化学理念”渗透的教学活动中，教师要首先自身提高对“绿色化学理念”的认识和理解，掌握“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透形式，提高高中化学教学的水平和效率，确保高中化学教学任务的顺利完成。教师培养学生养成“绿色化学”的理念，需要将自身的化学教学素养得到更深层次地提高。在进行化学教学的过程中，要正确指导学生进行实验及掌握知识，提高化学教学的质量。

第二、高中化学教师要注意对学生进行“绿色化学理念”的养成。教师在进行化学教学的过程中，需要将“绿色化学理念”逐渐渗透到学生的学习观念当中，培养学生养成“绿色化学”的理念。在学生进行实验的过程中，教师需要引导学生正确使用化学药品，对药品的剂量等方面做出较为精确的计算，避免造成化学药品的过度使用，以及有毒物品可能对学生和教师的身体健康造成的影响。另外，教师要注意对化学实验废物的正确处理，不能使化学废物对环境造成影响，遵守“绿色化学”的理念，保证这种理念在高中化学教学中的渗透。

第三、在进行化学实验时，教师要注意将“绿色化学理念”深入其中。在进行化学实验的过程中，教师应当正确指引学生进行实验，避免学生对化学药品的过度使用，造成药品的浪费。另外，教师还应当注意在使用有毒性的化学药品时，尽量避免化学药品对教师以及学生的健康造成一定的影响，规避有毒药品对环境的影响。这些方式都将使得“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透得到极大程度地提升，使学生以及教师在教学活动中能够更加理解“绿色化学理念”，促进化学教学的发展和进步。

在高中化学教学中，为了能够更加促进化学教学水平的提高，教师需要注意将“绿色化学理念”逐渐渗透到化学教学中，保证化学教学能够使得资源得到可持续发展，对环境的污染程度逐渐降低，化学教学的质量和水平得到更大程度地提高。

三、结束语

社会在不断进步，经济在迅速发展，人们对生活环境和生活水平的要求也在逐渐提高。化学在工业生产中是一项十分重要的方面，若要能够使工业生产得到更好更快地发展，必须在化学教学方面采取更加严格谨慎的教学模式，文中所提出的“绿色化学理念”，就是一种在化学教学中十分关键的教学形式。在我国不断发展繁荣的过程中，一直都要坚持提高资源的利用率，促进资源的可持续发展，促进经济的进步。因此，在高中化学教学中，教师要学会合理安排学生的学习模式，将“绿色化学理念”合理渗透到教学当中，培养学生始终坚持“绿色化学”的理念，在进行化学实验的过程中，充分发挥想象能力，理解资源与环境和谐发展的观念，促进“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透。

（收稿日期：2014-12-08）