构建高校第二课堂提升大学生综合素质——以重庆工商大学国际商学院为例

唐林翔

构建高校第二课堂提升大学生综合素质
——以重庆工商大学国际商学院为例

唐林翔

高校第二课堂教育是第一课堂的有效补充和深化，对提升大学生的综合素质具有非常重要的作用，是培养学生过程中不可缺少的一环。重庆工商大学国际商学院应充分利用好第二课堂教育，提升我院全体学生的综合素质和能力。文章主要从构建高校第二课堂的意义、实施现状和实施途径来进行探索。

国际商学院；第二课堂；大学生；综合素质

重庆工商大学国际商学院是由重庆工商大学和法国、加拿大、英国等国家多所著名公立大学合作成立的非独立法人的中外合作办学机构.学院现有在册学生1938人，开设了会计学、金融学、国际经济与贸易、工商管理、人力资源管理、法语等6个国内四年制本科专业。学院还开办有中加合作“精英项目”、中外双学士交流项目（中法2+2/1+3，中加2+2）、中法本硕连读项目、中英本硕连读项目。

一、重庆工商大学国际商学院构建第二课堂的意义

（一）第二课堂的内涵及特点

在第一课堂时间外进行的与第一课堂相关的教育教学活动称为第二课堂。第一课堂与第二课堂相互配合，以培训学生的基本技能和提高学生的综合素质为目标，以育人为宗旨，以丰富的资源和空间为载体开展的系列活动，第二课堂与第一课堂构成一套完整的教育体系，第二课堂是第一课堂的合理延伸和适当补充，是高校人才培养模式的重要组成部分。

（二）国商构建第二课堂的意义

第二课堂对于大学生创新能力发展具有积极意义，这符合国际商学院培养国际化人才的需求。国际商学院是以中外合作办学为主要特色，旨在培养具有国际化人才理念的复合型人才，学生不仅要打下扎实的基本功知识，更需要提升创新能力，与国际接轨。国际商学院构建大学生第二课堂教育，为培养国际化人才提供了平台。有效利用第二课堂，对培养学生的竞争意识、进取精神、动手能力和拓展思维具有重要意义。

二、国际商学院第二课堂提升学生综合素质的实现路径

（一）重庆工商大学国际商学院第二课堂开展的现状

目前，我院第二课堂教育存在重视程度不够、内容形式过于简单等问题，主要表现在以下方面：

1.教学理念没有改变。任课老师和教育管理人员的观念就是只要学生好好在课堂上课，认真学习，就可以很好地掌握相关基础知识，从而观念上忽视了第二课堂的教育在高校教育中的作用。

2.组织形式和内容单一，参与的学生有限。国际商学院也为学生提供了相应的平台，如学生会活动，三下乡活动，各种社团活动等。在一定程度上提高了学生的综合素质和各方面的能力，不足之处是，这些以“第二课堂”形式的活动，只有少数同学参与，他们大多是学生会干部或者社团的工作人员，他们的综合素质在逐步提高，但是还有大多数综合素质亟待提高的学生，由于缺乏平台或者其他原因无缘参与。

3.制度不健全，不成体系。目前我院的第二课堂还没有形成体系，管理欠规范、规划欠统一、容易产生边缘化等，都无法实现第二课堂教育的真正意义。

（二）国商第二课堂提升学生综合素质的实现路径

1.将第二课堂教育纳入人才培养计划。第二课堂素质教育是第一课堂教学的有益补充和深化。作为高校人才培养的一个重要教育环节，第二课堂应与第一课堂教学有机结合，互为补充，一起纳入高校教育教学体系。

2.打造第二课堂教育的优秀团队。第二课堂是课堂外的一种互动式教育方式，为第一课堂教学提供了广阔的教与学互动平台，高素质、创新型人才培养，要有素质高、团队优秀的教师来指导，以满足学生的求知欲，使学生在第二课堂学习中茁壮成长。从学院实际状况出发，笔者认为，首先要发挥辅导员的重要作用，通过对辅导员队伍的培训，让他们走上讲台，走进课堂。辅导员与学生接触最多，也是最熟悉学生的人群，能够更有针对性的帮学生解决学习生活中遇到的难题。同时利用上课的机会，有计划有目标的扩充第二课堂知识，旨在提高学生的综合素质，提高他们适应社会和人际交往方面的能力；其次，培养一支优秀的学生团队。在学院领导教师的指导下，培养优秀的学生带头人，成立以社会实践为主体的各种社团和社会工作模块，有学生担任社团干部、管理者。宣传并吸引大多数同学参与其中，从而提高他们的综合素质和能力。

3.学院要制定相关制度，保障第二课堂的有序进行。健全的工作制度是第二课堂人才培养体系构建并实施的基础。可以制订相应的实施细则，明确指导教师和学生的责、权、利。

4.建立科学有效的评估机制。与第一课堂一样，学生第二课堂的教育也需要进行测评，这样才能检验第二课堂实施的效果，才能更加有效的利用好第二课堂教育这个平台，真正实现提升大学生综合素质，实现培养人才的目标。

综上所述，构建国际商学院第二课堂教育迫在眉睫，作为学院的教职工，我们应该以学生为主体，为培养学生，提升学生的综合素质贡献自己的力量。

[1]翁铁慧．把立德树人作为教育的根本任务[N].人民日报，2012-05-18.

[2]徐帆.基于大学生素质教育的高校第二课堂现状分析及对策[J].学园，2014，（26）.

[3]徐涌金，郑磊.大学生素质拓展教育的有效路径研究[J].高校教育管理，2014，（5）.

（作者单位：重庆工商大学国际商学院教学部）