APP下载

“点亮”学生的习作题目

2015-07-29付秀娟

小学教学研究 2015年5期
关键词:点亮拟题鸡蛋

付秀娟

“题好一半文,花香蝶自来。”看一篇文章。给人第一印象的是什么?显然,是题目。题目是习作的灵魂,有人说:取一个作文好题目。作文就成功了一半,好的题目应做到准确贴切、精练明快、生动新颖,让人读题思义,急切地期待步入文中。

学习了《人类的“老师”》这篇课文,同学们对鸡蛋的“薄壳结构”颇感兴趣,课堂上请大家现场“握蛋”,并进行了习作。批改习作时,我不禁傻了眼:全班45位同学,有二十几人都是以《握鸡蛋》《有趣的握鸡蛋》等相关题目为题,严重雷同,缺乏新意。如何指导学生根据习作的话题或范围,拟一个吸引眼球、富有内涵,让人瞬间产生阅读期待的题目呢?细细想来,我们学习的课文题目就非常有吸引力,可以指导学生从课文题目中汲取拟题的方法与技巧,举一反三,活学活用。

一、善补题,明确习作范围,以小见大

当话题范围较广时,可以在话题前后适当地补充成分,使话题由大变小、由虚变实。指导学生从小处着眼。《拉萨的天空》《宋庆龄故居的樟树》等题目,补充的定语使话题范围缩小;《第一次抱母亲》《第一朵杏花》,均用“第一次”对选材范围加以限制:《最佳路径》《沙漠中的绿洲》等都是限制了选材范围的题目,三年级第一篇习作“我的自画像”习作中,学生们起初题目大多是《我》《我的自画像》,题目笼统含糊,引导学生用“补题法”命题,《内向的我》《我这个“小书虫”》《我的痣传》等个性化题目便闪亮登场。

二、述事件,清晰习作内容,简洁凝练

小学生学习、写作叙事类的文章较多,可以采用人物加事件的方法拟题,准确概括内容,简洁清晰,一目了然。《李时珍夜宿古寺》《哪吒闹海》《小稻秧脱险记》《徐悲鸿励志学画》《猴子种果树》等,许多课文都是采用此方法命题,这种写法比较普遍。此类题目,一定要在“准确”两字上下工夫。题目,其实是成语“画龙点睛”中的“睛”:是成语“提纲挈领”中的“纲”。能由此把握全文的精髓。《我给爸爸做道菜》《张佳悦笑了》《上海博物馆之行》《我发现了吊兰的秘密》等,都是学生们易于上手的题目,是习作起步阶段可以借鉴的重要拟题方法,

三、巧取词,突出习作重点,加深印象

根据文章的中心内容,从文章中选取精彩或重要的词语、句子作题目,同时还能揭示题意,一举两得。《我应该感到自豪才对》《“你必须把这条鱼放掉”!》《把我的心脏带回祖国》都是采用人物精彩的话语作标题,其目的是突出典型人物高尚的思想境界。《装满昆虫的衣袋》以在文中出现了三次的象征法布尔执着追求、坚持不懈的“衣袋”作题目也是为了突出重点。学生们都写过《我的××》,拟题时可以选取主人公最典型的特点,取一词,充实到题目中。如《唠叨的老妈》《“烟鬼”老爸》等,是不是多了几分情趣?

四、明寓意,直击习作主旨,题理兼收

习作题目应直观醒目,富含哲理,诱人思考。《师恩难忘》《厄运打不垮的信念》《学会合作》《诚实和信任》都是直击习作主旨。一学生写了一篇《登长城》,与自己“三停三登”,受了伤仍坚持的鲜活内容相比,题目平淡了些。让学生试着从不同角度多拟几个题目,学生细琢内容,一口气拟出《不到长城非好汉》《登长城,做“女子汉”》《成功,贵在坚持》等五个题目,最后敲定以最能体现作者内心感受的《成功,贵在坚持》为题。习作中,可以指导学生细细品味内容,多拟几个自己觉得合适的题目,然后稍加品味,“择优录取”。用此种方法拟出的题目,大多都不在大众系列,往往会出其不意。

五、广引用,增加题目亮度,别开生面

直接引用名言、诗句、俗语、歌词,或适当点化、借用套用等作标题。这种拟题法需要学生有足够的阅读与积累,关键在于活用,不单单“拿来”,还要根据习作内容适当变化,翻出新意。班内一个学生以《我的妈妈》为题的习作中,介绍了“妈妈读书时常在外面运动,所以皮肤被晒得黑黑的”外貌特点,还写了妈妈“对我总是‘严字当先”的性格特点,二者结合,将习作题目改为《我的“包公”老妈》,引“包公”直指妈妈皮肤黑、严肃严格的双重特点,而“老妈”称呼倍感亲切,妈妈形象画面鲜明。《小荷才露尖尖角》借用古诗句,《尺有所短,寸有所长》引用俗语,《都是网络惹的祸》《教室“蜂”波》巧妙换词,《爱在心头口难开》套用歌词等,都是能激发阅读期待的好题目。

六、活修辞,提升题目美感,匠心独运

活用修辞是常用的拟题方法之一,就是灵活运用比喻、拟人、借代、夸张、反问等修辞手法来拟题,能生动鲜明地把意思表达出来,增强文章标题的说服力和感染力。《火星——地球的“孪生兄弟”》《读书莫放“拦路虎”》《晚上的“太阳”》都属于这一类题目,会使习作锦上添花,形象生动,巧妙无痕,富有文化底蕴。《山中无老虎,猴子称大王》《爱如潮水》《生活是张调色板》等,或生动形象,或含蓄深沉。或文采飞扬,生动形象,有利于读者理解文章的内容,具有强烈的吸引力和感染力。

七、辟蹊径,聚焦题目新颖,妙趣横生

拟题的方法还有很多,作者要根据内容细细揣摩,反复推敲,才能拟出有新意的题目。《武松打虎该不该》《马航,你在哪儿》等含有疑问语气的题目,能激发阅读兴趣;《做“贼”,心不虚》故设悬念,催人寻本溯源;《网络,让我欢喜让我忧》主语前置、易化词语,着实有“秒杀”读者的力量。而制造悬念的《爸爸,我不想做您的女儿》、反语《我想当个差生》、词语双关《牛老师的“牛脾气”》、对偶《尺有所短,寸有所长》、移觉《给心灵吃点冰激凌》、呼号《让世界充满诚信》等,都能直指中心,吸人眼球。

学习了拟题的方法与技巧,再次回顾《握鸡蛋》的习作,请同学们为习作再次拟题。《“无敌”蛋》《超能鸡蛋》《“铁”蛋》应运而生,这鸡蛋还真有点坚不可摧的意思;《鸡蛋不碎的奥秘》《实践出真知》,一语道破天机,不错的题目;《鸡蛋不好惹》是“小鸡不好惹”的华丽转身,值得称赞;《“蛋”国英雄》令人眼前一亮。我们刚刚学过《蚁国英雄》,没想到“蛋”国也尽是英雄……不禁为学生们能在习作题目上动脑筋、深思考叫好。好的题目处处有,作为语文老师,要引导学生肯动脑、敢创新、愿尝试。教学习作,不忘“点亮”习作题目。

猜你喜欢

点亮拟题鸡蛋
拟题的四把金钥匙
神奇的鸡蛋画
认识鸡和鸡蛋
巧笑倩兮 美目盼兮——高考作文的拟题不可小觑
“花”香“蝶”自来,题好一半文——例谈材料作文的拟题技巧