让语文课堂因提问而精彩缤纷

武士刚 （河北省宁晋县第六中学 055550）

让语文课堂因提问而精彩缤纷

武士刚
（河北省宁晋县第六中学 055550）

语文是科学与艺术的有机结合。在众多的语文教学方法当中，课堂中问题的提出和诱导启发艺术显得非常重要，一节语文课效率的高低，都与教师能否成功地诱导学生去发现问题、思考问题以及解决问题等有着密切的联系。因此，课堂提问也在一定程度上制约着学生的思维发展。语文课堂提问，也是艺术性很强的教学手段。语文教师在课堂教学中要有意识地激发学生思维，锻炼学生的创新能力，为达到这一教学目的，教师在教学时，必须在提问上着实下一番功夫。

初中语文 课堂提问 有效性

课堂提问既是一门艺术，又是一门学问，提问技巧运用得当，能帮助学生掌握更多的语文知识，而且还能够让他们真正地成为课堂学习的主人。提问既能将学生的潜在能力开发出来，又能培养学生的创新精神，优化课堂教学效果，从本质上也有利于提高学生的综合素质。

一、精心准备，以问导思

课堂教学中，恰到好处的提问，能有效地揭露学生认识中的矛盾，激发学生探究新知识的欲望，而且还有利于锻炼学生的思维能力，让学生的思绪始终处于最佳状态当中，既有利于学生掌握知识，又能发展学生智力。在课堂教学前，教师在设计问题的时候，要从教材和学生的实际出发。设计问题时也要遵循着由易到难、由简到繁且层层递进的教学原则，把学生的思维逐渐地引向深入，引向求知的新境界当中。只有做到这些，才能使得课堂教学收到事半功倍的效果。提问时，教师要掌握“怎么问”的技巧，要讲究提问的技巧和方法。在语文课堂教学中，有效的提问也要根据教学的知识内容，把握文本的教学重难点；从学生的实际学习水平出发，抓住契机，讲究提问技巧，用适合学生的教学方法，找出能够诱发他们思维的兴趣点来进行设问，使得问题问在“刀刃上”，激发学生的好奇心和求知欲。

二、控制好“度”，化难为易

语文是一门丰富多彩的学科，语文课堂教学是复杂多变的。教学时，需要教师在备课环节下功夫，要深入地钻研教材，剖析教学的内容，把握文本教学的重难点，在此基础上，再仔细研究学情，根据学生的学习水平和心理特点，找准能够激发他们思维的兴趣点，精心地进行问题设计。例如，在探究《桃花源记》这节课的时候，文章中一些描写桃花林美景的句子，学生也能很快就找到，把这些句子翻译成白话文也是比较容易的。如果在此处设问的话：“文章中描写桃花林美景的句子是哪些？请你们把这些句子翻译出来。”学生就会很快回答出，问题没有难度，就没有了思考的空间，也就收不到教学预设的效果，学生的积极性也就不容易调动起来。基于此，教师可以适当的进行改动，变为“请你们用优美的语言创造性地将文章中描写桃花林美景的句子翻译出来。”学生在思考这个问题时，需要想一想哪些句子是描写桃花林美景的，然后才会去思考下一步如何作答。提出这样的问题，既能给学生一定的思考空间，又能培养学生审题的能力以及分析问题的能力，而且还有利于培养学生的语言表达能力，同时也适合中考出题的方向，这样的课堂教学也能够收到预期的效果。

三、课堂提问应该引发学生进行交流和讨论

在语文教学中，开展小组合作学习是很有必要的。小组交流学习法在语文课堂教学中已经被普遍使用。结合实际情况，通过小组交流学习法，教师既能有效地完成教学任务，又能有效地提高学生语言交流能力、团队合作的能力，各个方面的能力都能够得到相应的提高。因此，在课堂提问时，教师也要注意问题要能够引发学生之间进行交流和讨论。更进一步说，课堂提问不要仅针对表面，还要带有一定的深度，问题要能够作为小组交流与讨论的中心。比如，在组织学生学习梁启超《敬业与乐业》这篇文章时，教师就可以根据教材内容进行提问，所提的问题是：“这篇文章的创作背景是什么，文章所描述的内容是否和作者的人生经历有切合点？”这样的问题对于初中阶段的学生来说有一定的难度，学生很难独立进行解答，因为需要对整篇文章进行阅读后，从总体上加以概括。因此，为了让学生的回答更全面，教师可以以小组的方式组织学生进行交流互动，通过小组交流学习法来升华课堂提问的效力和质量。在此过程当中，教师既要引导学生对课文的内容有更深层次的挖掘，也要对学生进行必要的引导，让学生总结出来的问题更加全面。

四、提问要具有拓展性

学语文的目的是为了用好语文。语文教材中蕴含着很多丰富的传统文化精髓。因此，教学中，既要让学生学到语文知识，又要让学生理解其中的做人道理和人文精神，这就需要学生在理解课文思想内容的基础上，教师提出适当的问题，将课文的内容延伸到课外。语文课堂教学是一个值得深入研究的艺术，要想提高课堂教学的有效性，需要教师多了解学生的心理特点与兴趣爱好，然后再利用他们的这些特点去组织教学，在教学中给予学生足够的温暖与爱，让学生真切地感受语文的内在美，使学生在掌握书本知识的同时，各方面的能力也能相应得到提高，有利于提升课堂教学的有效性。

提问在语文课堂教学中的作用是不可替代的，同时也是非常重要的一个环节。因此，在教学时，教师一定要明确课堂提问的重要性和目的性，结合教学内容有技巧地进行提问，既能够增加课堂教学的趣味性，又能找到学生的兴趣点所在，还有助于提高学生的注意力，既能活跃课堂教学氛围，又能增加师生之间的交流，既能锻炼学生的语言表达能力，又能激发学生探究问题的积极性，这样一来，学生也会变得更加积极主动地去学习语文，改被动接受为主动探究，使得语文课堂教学收到事半功倍的效果。

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（责编 齐真）