浅谈多媒体对教学的促进作用

马 聪 （河北省南宫市凤岗学区 051800）

浅谈多媒体对教学的促进作用

马 聪
（河北省南宫市凤岗学区 051800）

随着多媒体在教学中作用的日益突出，教师普遍采用了多媒体辅助教学方式。通过多媒体教学，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还能扩大教学容量，引导学生的思维更加深入，使教学重难点得以有效突破。在运用多媒体的过程中，教师要针对教学内容来合理有效地运用多媒体，使课堂教学能够在活跃、积极的学习氛围中获得高效。

多媒体教学 课堂氛围 能力培养 合理选择

随着科技的快速发展，多媒体对各行各业中都得到了重要的应用。同样，在教学中，多媒体也起到了较大的促进作用。运用多媒体能够有效激发学生的积极性，使他们在课堂教学环节同教师进行积极的互动，实现了知识和信息的传递。在多媒体教学中，由于其具有图像、视频、声音等多种播放形式，能够给学生巨大的视觉冲击，他们喜欢上学习，并充分发挥学习的注重性，使教学效率有效提高。

一、更新观念，改善师生之间的关系

随着新课程改革的进行，要使课堂教学取得较高的效率，教师需要和学生处于平等的地位，给他们创设活跃的课堂氛围，把传统教学中的教学方式进行改革。利用多媒体教学，能够轻松地实现课堂氛围的活跃，使学生都积极地参与到课堂教学中，有效提高教学效率。

（一）激发学生的学习主体意识，完成师生地位的转变

在新课程改革的教学中，教师要深入探究课程改革要求，在课堂教学中改变传统的教学方式和师生地位，激发学生的学习热情。随着教学改革的进行，多媒体在教学中发挥了较大的促进作用。教师和学生在课堂上的地位发生了改变，在积极互动的过程中，学生能够大胆和教师进行知识讨论，促使学生的思维更加深刻。在教学中，利用多媒体能够更好地激发学生的学习主动性，使他们对学习产生浓厚的兴趣，自觉地进行知识探究和学习，使课堂教学在活跃、积极的氛围中进行，真正实现了学生为主体的课堂教学。

（二）建立良好的师生关系，促进教学任务的顺利完成

良好的师生关系能够激发学生的学习主动性，让他们在课堂教学中喜欢和教师进行互动，是教学活动真正成为教师和学生交流知识和经验的场所。利用多媒体教学，能够让学生在学习过程中产生愉悦的情感，使他们愿意深入探究知识。在多媒体创设的新型教学方式中，教师摆脱了灌输式的教学方法，使学生在教师的引导下能够积极主动地探究和学习新知识。在积极的交流和互动过程中，师生关系有了进一步发展，他们之间和谐平等的关系能够促使学生对新知识进行深入探究，并在多媒体的引导下加快对知识的理解，使新旧知识联系在一起，逐步构建完善的知识体系。

二、优化教学，促进学生综合能力的发展

在传统教学中，教师运用单一的教学模式来进行知识灌输，使学生接受到的都是死记硬背的知识，不能真正掌握这些知识，灵活运用。枯燥的教学方式使学生的发展受到了限制，使他们对学习不感兴趣。随着新课程改革的进行，多媒体教学成为了创新教学的主要形式，使教学容量扩大，让学生接触到更多的知识，激发了他们的探究欲望，在积极主动的探究中，使他们的综合素质获得有效发展。

（一）利用多媒体的直观性，激发学生的学习兴趣

多媒体具有声、形、音、像等特点，能够把抽象的知识转化成直观、动态的知识，让学生在自主学习中能够促进对知识的理解和领悟，使他们在学习中获得收获，激发学习的兴趣。通过多媒体教学，能够把抽象的知识拓展成丰富生动的直观画面和影像，能够让学生通过视觉和听觉相结合对知识有进一步的理解，提高他们的学习能力。

（二）利用多媒体知识再现的特点，提高知识对知识的理解

在传统教学中，教师在讲解知识要点时，由于课堂时间的限制，往往讲解一次就完成了教学，使学生无法深入理解这些知识，对教学效率造成了影响。在多媒体引入到语文课堂教学中后，教师可以根据学生的学习情况来重复进行重难点的学习，让学生在自主学习过程中真正掌握知识，加深他们对知识的理解，有效提高教学效率。

（三）利用多媒体的动态教学效果，激发学生的探究积极性

静态的教学过程不容易激发学生的有意注意，使他们容易受到周边事物的影响。利用多媒体的动态播放效果来进行教学，通过多媒体丰富的画面给学生创设成为一个充满活力的课堂，使他们的注意力非常集中，积极主动地对知识进行探究，并能够有效把握知识，提高分析和理解能力。

三、合理使用多媒体，促进教学效率的有效提高

多媒体在教学中起到了较大的促进作用。在多媒体的辅助下，教学能够突破重难点，使学生充满兴趣地进行知识探究，使课堂教学目标顺利实现。在运用多媒体的过程中，教师要有选择地进行使用，使多媒体和教学能够有效结合，实现高效的课堂教学。

（一）以教育理论为依据，实现多媒体和教学内容的有效结合

多媒体技术在学习中有其无可比拟的优势，但它毕竟只是一种学习手段，是一种与传统教学互补的实践活动，因此必须与教育理论紧密联系。理论可以指导一切实践活动，反过来理论又为学习实践提供了更有效的帮助。因此在运用多媒体技术于学习的过程中，也必须充分考虑教育理论的学习和运用，只有充分掌握了包括学习理论、教学理论和传播理论在内的众多教育理论知识，才能在学习中合理运用多媒体技术，做到有的放矢、游刃有余而不致陷入只流于形式而与学习内容脱钩的地步。

（二）有效引导学生，实现多媒体对知识探究的促进作用

在科学技术高度发展、传播媒体日新月异的今天，教师要引导学生把自己作为一个开放系统，不断地接受、消化、使用新知识、新技术，以适应时代发展的要求。在教学中，通过多媒体促使学生深入思考，提高探究效率，使他们的学习能力和综合素质在探究中获得提高，实现真正的素质教学。

总之，运用多媒体进行教学，能够给学生创设一个生动、形象的学习环境，激发他们的想象力和创造力，有效拓宽学生的知识面，促进他们综合能力的不断提高。在教学中，教师要根据教学内容的不同来合理选择多媒体教学，让学生在直观的感受中进行知识的探究，提高学习效率，使课堂教学目标能够得以有效实现。

（责编 齐真）