浅谈如何提高学生的写作能力

杨朝霞 （河北南宫市实验中学 051800）

浅谈如何提高学生的写作能力

杨朝霞
（河北南宫市实验中学 051800）

《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学是语文教学中的重要组成部分，学生写作水平的高低从一定程度上反映着一个国家、一个民族的文化发展水平。然而，实际教学中，学生感觉最挠头的恰恰就是写作，那么，怎样做才能让学生易于动笔，乐于表达，从而提高其写作能力呢？下面笔者总结教学十几年的经验，就如何提高学生的写作能力来谈几个窍门。

一、日积月累

写作能力不是一朝一夕就可以迅速提高的，需要多下功夫，把平时的灵感记下来。那灵感怎么来？教师要教学生做生活的有心人，培养他们善于观察生活、主动积累素材的良好习惯。许多学生谈“作文”色变，一番抓耳挠腮后，仍无从下笔，或是搜肠刮肚，胡编乱造，敷衍了事。究其原因，不外乎是缺乏一双善于观察生活的眼睛，或是缺失一颗勤于思考的心。其实，我们生活的周围，大到社会、学校，小到家庭，每时每刻都在发生着事情，其中不乏能够震撼我们心灵、叩击我们心弦、引发我们关注的事。就连我们个人——世界上的一个个体，也是有很多事情可作为写作材料的。关键是我们要善于运用观察的眼睛去发现世界，善于用思考的心去感悟世界。这样，写作的源泉就会源源不断，长流不息。灵感来了，马上抓住，趁热打铁，没准这就会成为哪一个作文的好材料。平时就把看到的、想到的都记下来，日积月累，写作素材就会丰富。写日记就是一种很好的方法，哪怕一天写上一百字，记述一件很小的事情，或者一种思想、一种心情都可以。当然时下很流行的微博最多就是一篇140字的内容，可是如果坚持下去，每天练练笔，写作思维就会越来越活跃。

二、借他山之石

有这样一句话，“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”关键就在于“会抄”， 名家名作的名句如果运用得恰到好处，的确能够为文章增光添色。不过要注意的是不能满篇文章都是抄名句，否则就成了拼凑，还会为文章减分。名句从哪来？这就需要平时多看些名家的名作，古今中外的都可以，只要你能看得懂、能理解的就记下来，学以致用。可以引用原句，也可以有所变换，改动其中的一两个字，或者利用谐音，增添新意，还可以借别人的文章的思想为已所用。但最忌讳的就是人云亦云，没有一点自己的东西，随声附和，原盘照搬。

三、说写结合

以前上作文课，可以说是我和学生觉得最枯燥乏味的一件事，它远不像其他的阅读课、古文课那样，能够在我和学生之间产生共鸣。偶尔的一次外出学习，让我受益匪浅。那是小学四年级的一节习作课。这位老师一上课先在黑板上画了一个圆，然后让学生分别说说看到这个圆想到了什么，学们立刻炸开了锅，地球、太阳、煤球、黑洞……学生的想法五花八门。接着，该老师又让学生从外形、特点等角度描述自己所说事物，进而要求学生运用各种修辞来描述，要求说得生动、具体。我汲取这位老师的优点再巧妙用于自己的习作课上，收到了意想不到的效果。所以，在每次写作之前，我们不妨先让学生抠抠题眼，说说可以从哪些方面去写，怎么写，说说写作的思路和方法，以及写这篇作文有什么困难，集思广益，最后再让学生去写，学生的思维打开了，头脑中的“素材库”启动了，说着说着，文章就出来了。久而久之，学生的顾虑消失了，写作水平也上来了。另外，平时在说话时也可以看作就是一个即兴的小作文，好口才也是好写作的基础。教师要用多种方法调动学生说的兴趣，比如妙语连珠、小演讲、小故事、小笑话等，让学生乐意去说，这样不但煅练了学生的口语表达能力，也为学生写作打下了良好的基础。

四、培养想象

爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”不是所有的作文写的都是真实的事件，因为不是所有的作文题目都是根据你的经历去出，那就要培养学生的想像力，我是这样做的：给学生提供漫画、图画、诗作，让学生根据提供的材料，发挥他们的想像力去写作文，刚开始是有些难度，于是就再提供一两句简单的文字说明作为切入点或者线索，甚至有的是开放式的，不去判断学生想像的是否正确，这就给了学生很大的想像空间，不会让他们受到太大的束缚。但想像不是幻想，无边无际，写作的源泉是生活，我们应引导学生根据题目，思考生活中的点点滴滴，再加上自己的想像，即经过一定的艺术加工，进行再创造。

五、写后互评

新课程标准要求让学生做学习的主人，那就把主动权交给学生，只要是学生自己能做的，教师就不要代劳，这样既调动学生的学习兴趣，又让学生主动参与，效果肯定比学生被动参与要好得多。教师可让学生在写完作文后互相交流评价，可以小组互评，也可以小组成员间互评，让他们体会做“小老师”的感觉，这样既能提高学生的表达能力，也能提高学生的鉴赏能力，从而提高了学生对写作的兴趣。在互相交流中，思想的碰撞就会有思想升华的火花，哪怕是一个词、一句话的不同见解，学生得到的却是别人的思想精髓和自己思想的提升。

也许这些不是什么灵丹妙药，却是本人的经验之谈，用起来不会马上见效，让学生的写作能力迅速提高，但是路遥知马力，这些方法只要用心去做了，就会有效果。

（责编 房晓伟）