新时期初中英语特色教学研究

2015-07-28彭书静河北省石家庄市二中西校区050000北京师范大学石家庄附属学校050000

学周刊 2015年26期

彭书静（河北省石家庄市二中西校区 050000）张净（北京师范大学石家庄附属学校 050000）

新时期初中英语特色教学研究

彭书静
（河北省石家庄市二中西校区 050000）
张净
（北京师范大学石家庄附属学校 050000）

当今社会经济的发展下，英语逐渐发展成为了一种世界性通用语言。这就意味着学习英语变得越来越重要，也提醒着广大英语教育者要不断提高教育能力。初中阶段的英语教学是整个英语学习的基础，特别是在新课程改革背景下，如何提高中学课堂教学效率，创造新的教学特色是广大英语教师必须探讨的重要课题。本文对怎么开展英语的特色教学进行研究与分析。

初中英语特色教学教学研究

初中英语是一门基础性学科，是学生整个英语学习的基础，教师一定要做好初中英语教学工作。现在，国家正在进行新一轮的课程改革，要求广大英语教育者紧跟新时期、新课标的脚步和要求，积极研究、开发出新型、多样、有效的英语教学方式，来适应时代的发展，提高教育教学质量。

一、营造良好的教学氛围

英语的学习不同于其他学科，学习的环境和氛围对学习效率有很大的影响。因为一个良好的课堂学习氛围，不仅能够提高学生的英语学习兴趣，还能够有效提高他们的学习效率。所以，英语教师有必要在课堂上营造良好的学习氛围。具体的实践方法总结出以下几点。

第一，建立平等、和谐的师生关系。新课程改革背景下，教师一定要打破传统的师生关系，不能让学生再惧怕老师。因为学生若对老师产生害怕的情绪，会在课堂上不敢表达，这对于学习特别是英语学习是非常不利的，所以教师要积极改善传统的师生关系，并且建立新的、融洽的师生关系。具体做法：教师要关心学生的生活、健康、心理状况等，在课下积极主动和学生交流，了解每位学生的情况，挖掘每个学生的潜能，为他们寻找不同的、适合的学习方法，帮助他们找到自信。此外，还要和学生做朋友，不以长辈或老师的身份强迫学生，而是以朋友的心态、立场来劝说、建议、帮助学生，让学生真正尊重老师、信任老师，以建立良好的师生关系。

第二，引导学生进行自我展示。只有教师授课、学生被动接受的课堂是失败的。一个良好、活跃的课堂应该是动起来的，特别是英语教学，教师与学生之间的互动十分重要。要想营造良好的课堂氛围，教师就要让学生主动参与进来，鼓励学生大胆展现自己，比如进行课前演讲、课上情景表演及一些课外活动等，让每一位学生都积极主动地参与到课堂学习中，营造良好的学习氛围。

二、选用新颖、有效的教学方法

有了良好的学习氛围做基础，英语教师还应该选用新颖、有效的教学方法。灌输式的授课方式会让学生觉得枯燥且难学，不利于学生学习效率的提高，教师应想方设法，调动学生的学习热情，提高学生的学习效率。具体的方法总结如下。

第一，授课充满热情。语言的学习热情、乐趣非常重要，充满热情就会使英语变得简单易学，增强学生的主动性和学习效率。但若教师的讲课情绪都低迷无趣，那学生就更不可能积极主动了。所以，教师在课堂上应该充满激情，用欢快的语气、积极的态度向学生传递热情，调动学生的学习热情。

第二，授课形式多样化。单一不变的授课方式，会让学生失去新鲜感，对学习产生疲倦。所以，开展多样化的授课方式是非常必要的。

例如：在天气和场地允许的情况下，教师可以带领学生在户外上课。在中国，除了体育课以外，其余课程基本是在教室内进行的，所以如果英语课进行一次户外授课，能够大大提高学生的学习热情。特别是在学习一些动物、植物、户外建筑等课题的时候，学生亲身经历后，还可以加深记忆，提高学习效率。

此外，教师也可以用一些特别的方式来开场，引起学生的兴趣。比如在学习西餐文化的时候，教师可以将西餐用到的餐具带到课堂上来，利用实物教学，激起学生的学习兴趣后，再进行授课。授课内容结束之后，还可以让学生进行吃西餐的情景模拟，实际演练，加深所学知识的印象，进而提高学习效率。

第三，教学手段现代化。多媒体教学是现代化教学手段之一，已被教师广泛用于课堂教学中，取得了不错的效果。但也有的教师在使用多媒体教学时犯了一些错误，如为了使幻灯片看起来更漂亮，增加学生的兴趣，一些年轻教师在幻灯片上放置了各种有趣的、好看的版面以及flash图片这些东西，这很容易让学生的注意力集中到课件的外表，而忘记去学习。所以，教师在制作课件时不能片面地追求一些华丽、不切实际的效果，影响学生的听课质量，进而失去教学的真正意义。

第四，作业形式多样化。作业是教学中必不可少的一项内容，是帮助学生巩固课堂知识、发现学习漏洞、提高课程成绩的重要途径。但大多数学生很反感家庭作业，特别是繁重的作业往往会引起学生的厌学情绪。所以，教师应该用多样、灵活、有趣的作业方式，把作业的价值发挥到最大。比如教师可以把一天的作业分成几个类型，让学生根据自己的学习状况进行自主选择。青春期的孩子都有叛逆心理，硬性的作业往往会比较抗拒，反之，让学生自主选择，他们反而会更加认真。