浅议高中政治教学中的综合教学

2015-07-28鲁春兰云南省临沧市民族中学677000

学周刊 2015年26期

鲁春兰（云南省临沧市民族中学 677000）

浅议高中政治教学中的综合教学

鲁春兰
（云南省临沧市民族中学 677000）

如今的高中政治教学存在很多弊端，教学主要还是围绕高考转圈圈。这种教育方式只能培养死记硬背的得分机器，而不能为未来培养合格的政治家。本文中笔者着重分析了教育中存在的许多问题，并针对高中政治教学中的综合教学做了初步探讨，以呼吁所有教育工作者共同努力培养合格的政治人才，放弃短期利益，实现长期和可持续的远期目标。

高中政治教学改革综合教学

抽象性是高中政治的一大特点，且高中政治的灵活性不够，基本上属于死机硬背的知识，缺少教师与学生互动性的知识，没有可以讨论的话题，一上课只有教师在讲课、划重点，学生背书做题的情景。这样的课堂是枯燥乏味的，无法调动学生的积极性，也无法树立学生正确的世界观、人生观。高中政治教学的目的应该是帮助学生培养合理且正确的信仰，让学生在成长的时候，做事情有所准则。因此，为了改变现状，高中政治教学应采用综合教学模式，从根本上解决问题。

一、情感教学

情感教学将认知因素与情感因素有效结合起来，在教学活动中联合展开。教学效率的提高需要多种因素共同作用。教师在课堂上是情感的表达者和传递着，学生是接受者和感受者。我们要通过情感和学生进行互动，进行心与心的交流，这样才能达到教学目的。

教师可以通过各种途径来促进情感教学。我国的央视每年都推出感动中国十大人物，地方也推出各种活动，比如最美女教师、乡村教师。我们可以用这些例子来教育学生如何树立自己的人生观、价值观，并以自己的热情感化学生，从而让学生在快乐中学习，在爱的海洋自由游弋。政治学习是枯燥乏味的，案例分析是一个不错的学习方法。教师与学生还可以就如何学习法律，如何帮助每个人知法、懂法、守法、用法等问题进行交流、讨论。

为了激发学生的兴趣，教师应该以饱满的热情、积极的态度、十二分的努力来为学生进行场景模拟。总而言之，每个学生都是祖国的未来，我们要用爱来教育他们，他们也会用爱来回报社会。

二、演讲

从古到今，从中国到世界，几乎所有的政治家都是一个出色的演讲家。两千年前，孔子周游列国，力劝各地诸侯一切要以民为先，做君王就应该为老百姓着想。他能受到主政者的善待就是因为他有一张很会说话的嘴巴，而且说得头头是道。历史上著名的葛底斯堡战役结束四个月后，林肯为了让全国人民团结一致结束内战，1963年11月19日在宾夕法尼亚州葛底斯堡的葛底斯堡国家公墓揭幕式中发表了此演说。“凡人生而平等”是此次演说的主要意思。马丁•路德•金为了美国黑人权利发表了重要的演说“我有一个梦想”。奥巴马通过激情四射的演说成功就任美国第47任总统，也成为了美国历史上第一位黑人总统。欧美许多政要要想获得政治资本必须通过演讲来劝说民众同意自己的观点。政治教学中，我们也应该培养学生的演讲才能，让他们通过演讲来宣扬自己的观点。这里主要是指即兴演讲。

即兴演讲，是演讲者预先没有充分准备而临场生情动意发表的演讲，是演讲方式中最难的一种演讲，它要求演讲者有很强的语言驾驭能力，有丰富的表情表现力和舞台经验，能根据实际情况，针对听众的心理、生理需求，机智灵活迅速地调动语言，以直观视角和形象的感染力说服观众。周总理就是一个不折不扣的即兴演讲家，每次他在与外国政要交谈时都能用幽默的语言驳斥倒对法的讥讽话语。

三、话剧表演

话剧表演是运用话语行为在舞台上演出的一门及其高效的表演形式。话剧指以对话方式为主的戏剧形式，在其表演中虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧，如古希腊戏剧因为大量使用歌队，严格上来说也不能称为话剧。现代西方舞台剧若不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。从古至今，有许多关于法律案件的案例，比如窦娥冤、包公审案、西方的陪审团制度等，我们可以采用话剧表演形式，让学生扮演这些案例中的角色，使他们从中明白案例的意思。学生不是简答的知识接受者，还应该是知识的运用者，我认为话剧表演可以提升学生的运用能力。学生在如何准备话剧方面应该询问专业人员。

著名话剧《威尼斯商人》是莎士比亚早期的重要作品，是一部具有极大讽刺性的喜剧。这是我们初中课本上的课文。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。学生可以据此好好排练次话剧，从而掌握话剧的表演技能。