浅谈如何提高幼师语文教学的有效性

吴晓宇 （贵州省毕节幼儿师范高等专科学校 551700）

浅谈如何提高幼师语文教学的有效性

吴晓宇
（贵州省毕节幼儿师范高等专科学校 551700）

一直以来，语文学科就被人们广泛重视和肯定，因其极大的实用价值。结合幼师专业特点，掌握一定的语文基础知识，成为合格的应用型人才，是幼师专业语文教学的重要课题。因此，提高幼师语文教学的有效性已势在必行。本文中笔者结合自己的教学实践，提出了几点具体措施，希望能够为广大同仁提供参考，进一步提高幼师语文教学的有效性。

语文 基础知识 有效性 教学实践 具体措施 参考

语文课是幼师专业教学中的重要组成部分，它既是一门文学课，又是一门专业必修课。其旨在使学生系统地掌握语文基础知识，培养他们初步的文学鉴赏能力和一定的改编、创作能力，使他们具有一定的文学修养，为将来从事幼儿园教育活动，特别是语言教育活动打好基础。那么，如何才能实现这一目标呢？在多年的幼师语文教学实践中，我总结了如下教学方法，取得了良好的教学效果。

一、立足幼师职业特点，正确定位学科方向

语文学科是一门基础学科，任何人只有具备一定的运用祖国语言文字的能力，才能提高自身的文化基础，更好地学习其他学科，为将来适应工作打好基础，幼师语文教学自然也不例外。在幼师专业的教学过程中，语文学科在培养幼儿教师整体工程中发挥着举足轻重的作用，其不仅能够使学生具备一定的文化素养和知识水平，还拥有一些适应幼师职业需要的能力训练点，有利于学生形成高尚的师德。鉴于幼师专业的特点和学生的实际水平，教师在教学时必须正确定位学科方向。我认为，在实际的语文教学中，教师应将幼师语文学科课程体系的培养目标建立在初中的基础上，然后进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使学生具有适应实际工作需要的读写能力、听说能力和一定的幼儿文学创编能力，养成自主学习的良好习惯，这样可以有效开阔学生的视野，发展学生的智力，使学生具备较强的创新意识和语言实践能力，为学生走上工作岗位铺平道路

二、增加幼师特色，选文体现时代性

随着时代的进步，幼师语文教材中的文章多侧重实用性、应用性、时代性，教师在教学时应立足课堂，深入挖掘教材中的“文化孕育点”，做好幼师语文教学工作。首先，重视增加教师职业道德的人文性文章。在实际的幼师工作中，需要合作精神、团队意识，为了培养学生这方面的意识，教师就要多选取一些展现古今中外的优秀人物的光辉事迹的文章，对学生进行教师职业道德渗透，让学生学会做人。其次，重视贴近学生、贴近生活的文章。在幼师语文教学中，教师应让语文与生活紧密联系起来，充分开发和利用生活中的语文资源，帮助学生树立生活意识，培养学生的生活情趣。再次，重视趣味性文章。语文教材是服务于学生的，所以教学时教师应重点选择一些学生感兴趣的文章，开展趣味性教学，这样才会吸引学生的注意力，提高学生学语文的兴趣。有了这三方面的努力，便能有效改变语文在学生心目中的边缘地位，真正实现有效教学。

三、灵活运用教学方法，创新课堂教学模式

在传统的语文课堂上，教师大多习惯于教师讲、学生听的传统教学模式。殊不知，在这一模式下，学生完全处于被动接受的状态，学习积极性不高，效果也不够理想。为了改变这一现象，提高幼师语文课堂教学实效，教师必须转变观念，解放思想，运用更加灵活多样的教学方法，创新教学模式，为学生提供多种学习方式综合运用的平台。比如，有些难度较小的文章，教师可以完全放手，将备课、讲课的权利交给学生，让学生在这一过程中深入思考课文，加深对课文的理解，体会到当老师的甘苦；对于一些故事性较强的文章，教师可以鼓励学生多创作、多表演，以积极有效的师生互动、生生互动，提高学生的学习热情，促进学生的深入探究。如此，学生便拥有了更多的主动权，学习劲头十足，而这也在一定程度上增强了学生对未来幼儿教育工作的适应能力。

四、重视组织教育实践，促使学生学以致用

教育实践是对学生进行职前教育的必要环节，是对学生学习成效的综合检验和能力的综合训练。因此，在幼师语文教学过程中，广大教师应对教育实践引起重视，积极鼓励并指导学生参与教育见习、教育实习、模拟实践等，促使学生把已有的语文能力和语文知识运用到实践中来，进而在实践中发现问题和不足，进行学习和提高。除了参加教学实践，教师还要积极为学生组织一些相关的活动或竞赛，如儿歌朗诵会、童话剧表演赛、讲故事大赛等，要求学生根据幼儿园教育活动的需要，选择相宜的、文质兼美的幼儿文学作品多读、多练习，并适当进行创作和改编，比一比谁的朗诵更优美，谁的表演更真实，谁的故事最有趣，这样不仅能激发学生的学习热情，还能更好地促进其学习能力的提高，让学生在“我要学”的状态下愉悦地学习。

总之，语文课是幼师专业教学的重要组成部分，学生学习了这门课，可以为将来从事幼儿园教育活动，特别是语言教育活动打好基础。在教学过程中，广大教师结合幼师专业的实际需要，正确定位学科方向，以具备实用性、应用性、时代性的课文为重点，灵活运用教学方法，创新课堂教学模式，加强教育实践，多组织各种关于文学作品的竞赛，促使学生学以致用，这样才能更好地开展幼师语文教学，提高课堂实效。

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（责编 冯红伟）