初中校本教材开发的实践与反思

宋朝华

【摘要】根据国家《基础教育课程改革纲要》确定的目标，为了实行国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适用性，满足不同地方、学校和学生的需求。本文结合初中校本教材开发的实践，就初中如何开发校本教材进行了探讨与反思。

【关键词】初中校本教材开发 教师专业发展 学生健康发展

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0018-02

一、学校领导先进的办学理念，对校本课程开发的高度重视以及科学规范的管理是校本课程得以顺利开发的保证

校本课程及教材的开发并非易事，只有在先进的办学理念指导下，校领导层对校本课程开发的高度重视下，结合科学规范的管理，才能使校本课程得以顺利开发。为了建立并完善校本课程建设管理体系，我校成立了校本课程专责领导小组，由校长任组长，全面负责学校校本课程的建设工作。明确了各部门、各年级、各科组的主要任务，开展分类、分块、分层的组织管理工作，确保校本课程建设的各项工作落到实处，使校本课程及教材的开发工作成为可能。同时，根据学校发展规划，制定了《珠海市文园中学校本课程开发方案》等制度，使校本课程的发展纳入规范、有序的制度管理。

二、提高教师对校本课程的认识及教师队伍的整体素质，有效调动教师开发校本课程的积极性，对校本课程的开发进程起决定作用

1.教师对校本课程建设的认同度决定了教师编写校本教材的执行力

校本教材的开发，使一线的老师需要具备较高的专业知识与技能，需要老师不仅会教书，还要会编书。为了提高教师对校本课程的认同度，我校通过多种渠道和方式对教师进行宣传动员，倡导教师更新观念。同时，学校站在学生终身发展的高度，积极开发社团活动课程，如：数学活动课程等，深化学校的素质教育工作，切实提高学生的综合素养，让学生真正做到“快乐学习，快乐成长”。

2.通过专家开设讲座，提高教师对校本课程的认识

开发课程、编写教材，很多教师都感到“高不可攀”、“遥不可及”，这主要是教师对校本课程不了解、不理解所产生的。我校通过组织教师学习校本课程相关理论，开设专家讲座，如：《文园大讲坛》讲座、青年教师培训等等，使教师提高对校本课程的认识，领会校本课程开发、实施的意义和要领，掌握校本教材编写的基本原则，基本方法，增强教师对教材开发的理解和把握，为校本课程的开发打下坚实基础。

3.校本教研以科组、备课组为单位，开展行之有效的专题教研活动

在课题的开展过程中，我们充分发挥科组、备课组的团队作用，集大家的智慧于一体，确保校本教材的质量。我校数学科组在《课堂教学有效性的策略研究与应用系统的开发》课题数学子课题的研究过程中，开发配套校本教材时，教师之间就教材编写及使用的方式出现了意见分歧。科组老师们自发地要求安排一名老师上一节相关的研讨课，为进一步的研讨提供平台。最后，全体科组老师通过听杨海东老师公开课，提出了改进方案，最终确定了校本教材的模式。

4.以社团活动及课题为抓手，积极推动校本课程的开发

学校鼓励和支持教师申报校本课题，以课题研究为抓手，为教师搭建校本课程研究的平台，促进教师编写校本教材的积极性和主动性。现在，我校90%的教师参与了校本课程建设和校本教材的开发。初一年级做到了100%的教师都以社团活动的方式开设校本课程选修课，100%的学生都参加社团活动。

5.及时的反馈，有利于激励教师的热情，有利于开拓思路

学校对已开发的校本课程及校本教材进行及时评价，不仅激励了参与者，同时对其他的教师是一个很好的触动和启发。我校在第一批校本教材印制完成后，即召开了现场会，隆重展示了校本教材，很多教师受到了鼓舞，更多的教师看到了努力的方向。

三、集思广益，初级中学校本课程大有可为

1.德育类校本教材

新的课程体系强调了“以德育为核心”的课程发展理念，并通过课程目标来体现德育的核心地位。以九年义务教育初中阶段，强调了品德与人格的完善，涉及到具体德育方面的有：爱国主义、历史责任感、团队精神、尊纪守法、尊老爱幼、感恩教育、诚信教育、言行文明、克服困难的意志、具有自理、自律能力、积极进取精神、学会关心、学会合作、具有良好的劳动态度、劳动习惯和基本技能，以及有健康的审美情趣和高尚的情操等等方面。我校德育类校本教材，如《学生安全手册》、《学生成长手册》、《经典红歌大家唱》等，都是结合德育工作的实践开发的，有很强的实用性。

2.学科类校本教材

初级中学有中考的压力，学校应该把课程改革的新理念融入到具体的学科教学实践中，根据学生的具体情况，有针对性地补充、整合教学内容，突破单纯依赖教材的局面，使教师对本学科有整体而系统的把握，提升了教师的课程执行力，使教师驾驭学科的能力获得质的飞跃。

3.科技类校本教材

科技创新活动是校本课程开发的重要部分，通过开设校本课程，可以使对科技创新有兴趣学生更好地展示自己的才华，也为培养创造性人才搭建平台，我校将校科技节的优秀作品及在市科技大赛中获奖作品集结成册，即《科技节获奖作品集》，使更多的学生可以开阔眼界，从中得到启示。

4.综合实践活动类校本教材

“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力。”这是《基础教育课程改革纲要》中对“综合实践活动”的阐述。综合实践活动课是直接经验取向的课程，与其它学科有着本质的区别。学生在校的发展离不开活动，而学生发展又是校本课程开发的终级追求，学校教育特色的形成需要开发校本课程。

5.艺术类校本教材

艺术教育是对学生进行全面素质教育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。通过校本课程的开发，进一步强化艺术教育的氛围。我校吴敌老师对油画颇有研究，他在初二年级开设了法国油画欣赏课，并编写了校本教材《油画欣赏》，受到对此感兴趣的学生欢迎。

在今后的校本教材开发过程中，我们将进一步拓宽思路，加大力度，加强管理，强化学习，重视培训，实现校本教材开发的制度化、校本课程的网络化。逐步形成关注学生全面发展和个性发展的可供选择的校本教材。在此，期待大家给我们提供更宝贵的经验。

参考文献：

[1]《珠海市文园中学校本课程工作总结》 2011年3月