试论互动式英语教学的意义与策略

张丽辉

辽宁省鞍山市铁东区第26中学

试论互动式英语教学的意义与策略

张丽辉

辽宁省鞍山市铁东区第26中学

对英语采取互动式教学方法，能够将学生的英语学习积极性提高，有效的提升英语课堂教学效果。所以，对于英语教师来说，必须加强互动式英语教学方法的研究与分析，找出互动式教学方法的特点，并实施有效的教学策略，确保互动式教学的有效性。本文通过分析互动式英语教学的意义，并对互动式英语教学实施策略进行了研究。

互动式英语教学；意义；策略

互动式英语教学要求教师必须加强和学生的教学互动与交流，通过相互交流与互动，增加双方的情感交流，提高课堂教学氛围，从而提升教学效果。互动式教学改变了传统教学中学生的被动地位，将学生学习的自主性以及兴趣充分发挥出来，确保教师的课堂教学效果。

一、英语实施互动式教学具有的意义

英语互动式教学模式具有的含义是英语教师发挥其主导地位，将学生的课堂主体地位充分展示出来，在平等以及民主的英语学习氛围中进行沟通交流、协商和探讨，使学生在互动式教学中发挥其创造性与主动性，以确保教和学能够实现共赢。

第一，能够有效改善传统英语单向教学缺陷。对于传统英语教学来说，通常都是教师实施单向的知识灌输，学生一般都处于被动学习地位。在教学过程中，学生课堂知识学习主要通过课程听讲和课堂笔记记录，忽视了学生的口语交流练习。偏重理论基础知识教学，导致学生形成了呆板的学习模式，听与说能力缺乏，英语知识运用能力差。而使用互动式教学能够有效的改善传统教学弊端，通过互动式交流，能够将学生的口语表达能力以及英语学习兴趣提高，全面的提升学生的英语知识水平和运用能力。

第二，能够改善学生的英语学习方式。互动式英语教学充分的将学生的主体地位发挥出来，通过加强学生英语沟通能力与使用能力的培养，使学生掌握英语学习的主动权。并且学生在英语互动过程中，能够及时发现自己存在的学习问题，从而使其能够及时的对问题加以分析和解决，以改善学生的学习习惯，让其在互动与探究学习的过程中养成科学的学习方法。

二、互动式英语教学实施策略

（一）通过提出问题来加强英语教学的互动性

英语教师可以通过提出问题的方式让学生互动讨论。首先教师应该对班级内的学生实施分组，然后由教师提出当天需要讨论的问题，让各小组内的学生发表自己的见解与观点，并让各小组组长记录讨论过程中存在的问题难点，最后由各小组组长将组内所持见解与存在的难题与教师进行交流，教师对此次问题互动交流做最后的总结与评论，并发表自己对问题的看法与见解。比如在学习《Travel journal》这篇文章前，教师应该先提出以下问题：“The classmates,you like to travel?Do you have a record of travel diary for these travels?You want to travel to where?”。通过这些问题的提出，让学生对旅游相关知识进行讨论，然后让他们讨论想去旅游的地方以及选择的原因，教师在讨论过程中实施引导，并与学生互动使学生不至于在讨论中偏题。然后再让学生提出《Travel journal》课文中不能解决的知识难点以及问题，教师先让学生通过主动收集资料的方式来加以解决，最后才对学生无法解决的问题实施综合性讲解与评价。通过这种问题互动性教学，能够有效的提高学生英语学习主动性，充分调动学生的英语学习兴趣，让学生在互动交流中提高英语运用能力以及解决问题的能力，提升学生英语学习水平和教师教学效果。

（二）通过角色扮演来实施英语互动教学

英语教师在课程讲解前，应该认真的研究课程中所涉及到的角色，然后通过合理的课程设计让学生实施角色扮演，以此来提高学生与学生之间、学生与教师之间的英语学习交流，从而发挥学生学习的主动性，实现英语互动式教学的最后目标。比如在学习《Healthy eating》这篇文章时，由于这篇文章没有做最终结论，那么教师可以让学生来扮演两种不同饮食方式的角色，让学生站在其角色的角度来讲解其平时的饮食习惯，然后让学生发表对这两种饮食方式的见解，教师在此过程中起引导互动的作用，以此为Healthy eating打下学习氛围与知识基础。

（三）互动性英语教学必须具备平等民主的学习氛围

英语教学要想顺利的实现互动式教学，必须保证学习氛围的平等性以及民主性，只有具备这些要求，才能够实现互动性英语教学的效果。英语教师在实施互动教学过程中，必须将学生与其放在平等的地位上，只有如此，学生才能够将其看法勇敢表达出来。此外，教学过程中应该是轻松和愉悦的，充分发挥课堂教学的民主性，不打压学生的积极性。不强制的规定学生应该遵守的规则，只有在轻松、平等以及民主的学习氛围下，学生才敢于表达和沟通，才能够实现互动教学。比如让学生发表对“A healthy life”这个话题的观点时，就不能强制的定义哪种生活方式才是健康的。因为每个学生对这个话题可能都持有自己的看法，所以教师不能强制评定哪种方式才是正确的。

结束语

在英语教学中实施互动式教学，能够将学生的主体地位凸显出来，并激发学生英语学习兴趣，以此来改善学生的学习方式，提升学生学习质量与教师教学教学效果。英语教师在进行英语互动教学时，应该创设问题情境，并使学生实施角色扮演等，通过这些教学方法来激发学生学习兴趣，并改善其学习方式，从而达到提高学生学习效果的目的。

[1]阳伟.英语教学中互动模式的意义及策略[J].小作家选刊（教学交流）,2013,(6)

[2]周毛吉.互动式教学法在民族院校英语教学中的运用[J].新校园：理论版,2012,(5)

张丽辉，中学一级教师，研究方向：英语教学。