探讨电子电工实训教学的实践

2015-07-26王宇

科学中国人 2015年2期

关键词：电子电工实训中职

王宇

江苏省东台中等专业学校

探讨电子电工实训教学的实践

王宇

江苏省东台中等专业学校

随着社会的进步和科学技术的发展，时代对人才的要求越来越专业化，不仅需要具备专业科学知识，要需要有动手实践操作的能力。电子电工旨在培养学生的电子设备专业技能，对学生的专业性和实践性要求很高。目前，电子信息化发展迅猛，技术更新换代极快，电子电工类人才不仅需要有扎实的实践技术，还要具备灵活的接受能力和较强的学习能力。本文旨在针对电子电工教学中的问题，探讨电子电工实训教学的实践。

实训教学；电子电工；实践

当前的社会是高速发展的电子信息化社会，对电子电工类的高度专业化技能化的人才有很高的需求。作为一门实践性很高的专业，实训是电子电工专业的一个重要教学环节。通过实训教学，教师能够检验学生的学习成果和综合素质能力，帮助学生找到问题，解决问题，提高综合技能，为以后提高就业优势打下良好的基础。因此，电子电工实训教学作为课程的主要目的，必须得到高职教师的充分重视。

1．当前电工电子实训教学的现状

电工电子类专业是将实践和理论统一结合的专业，对学生的专业化程度要求较高，对学生的动手能力和实际操作能力也提出了很高的要求。随着电子信息技术迅速的更新换代，市场对电子电工类专业人才需求很大。同时，这也对电子电工类人才提出了新的要求，不仅要求学生有出色的识图能力和检测能力，能够动手解决问题。还要能够应对突发问题，快速接收新器件，吸收新知识，发现新问题，解决新问题的能力。这对电子电工类学生提出了新的全方位的、综合素质方面的要求。

目前，大部分院校在教学实践中，教师都会事先确定好实训操作课的主题内容，并提前设计好方案，准备好实验器材，学生只要根据教材已有的实验步骤，照葫芦画瓢，完成实践过程即可。虽然学习了应具有的操作知识，却忽略了让学生独立自主思考的过程，减小了创新的空间，一定意义上，影响了实训教学的效果。

2．当前电子电工实训教学存在的问题

2.1 教学手段陈旧，约束了学生的思维

目前，虽然在中职、技工类学校开展了新课程教学改革，然而，在日常教学过程中，很多理论的更新和实训教学的操作并没有统一结合起来。传统教学思想影响深远，大部分各级各类学校的教学方式仍然以陈旧的“填鸭式”的为主，老师手把手的教，学生听的似懂非懂，昏昏欲睡。部分学校的教学设施硬件缺乏，实验条件不完备，影响了实训教学的开展。传统的理论重于实践的教学方式，虽然传授了基础知识，但是约束了学生的思维，使学生被动的接受，不能主动的思考。这对日后走上工作岗位的很不利的。具体实际遇到的问题与课本并不相同时，学生就容易手足无措，不能举一反三，无法通过实践操作熟练的解决。

2.2 学生主体地位不突出

目前，大部分中职院校在进行实训教学时，教师都会事先确定好实训操作课的主题内容，并提前设计好方案，准备好实验器材。学生机械的跟随课本和教师的指导进行操作，对书本和教师的依赖性较强，忽略了让独立思考、自主学习的过程，学生的主体地位不突出，大大的影响了实训教学的效果。在电子信息技术更新极快的时代，缺乏自主学习的精神，和探究新问题的积极性，是无法适应时代发展的要求的。

2.3 教学内容跟不上时代变化的节奏

作为中职学校开设已久的老学科，电工电子课程的教材并没有随着电子技术的不断进步而更新，书本上的知识内容老旧，与现在广泛应用的电子设备严重不能适应。如果教师在实训教学中仍然采用课本上老旧的电子设备信息数据，不能够及时采用新兴的教学内容，就会使得学生在走上工作岗位的时候，无法适应时代发展的要求，不能解决实际应用中的问题，无法接受新设备，新器械，失去就业竞争力，这样的后果是非常严重的。

3．创新电子电工实训教学的措施

3.1 将实践放在与理论等同的地位上

根据在新课标理念，教师应在教学实践中抛弃原来的“填鸭式”教学方式，将实训放在与理论教学等同的地位上。从学生的需求出发，充分利用好学校提供的实践条件，大力发展实训教学基地，积极联系专业对口的实习工厂进行实地参观演练。大力的培养和鼓励学生独立自主思考，提出问题、积极创新，思考出自己的解决方法。并对学生提出更高的要求，为其日后走上工作岗位做充分的准备。

3.2 突出学生主体地位，培养创新意识

电子电工类学科是一门综合性的科目，其涉及的内容不仅包含理论，更多的是动手操作和实践。因此，教师必须改变传统的仅限于学习书本理论的教学方法，专注于在实训中提高学生的专业能力。在实训教学的过程中应该突出学生的主题地位，要培养学生主动探究的学习精神，让学生自主参与到实训过程的每一个环节去，从准备，到实验设计，到发现问题，解决问题，提交总结报告。多为学生创造主动学习、探索创新的条件和空间，为学生将来获得更好的工作机会，做积极的铺垫。

3.3 更新教学内容，紧跟时代步伐

电子电工类设备更新换代很快，教师在准备教学内容时，不能局限于课本上的知识。更要紧跟时代步伐，从自己做起，更新理念，不断填充进最新的电子设备的数据，积极联系一线工厂，让学生能够接触到最前沿的学科知识，增加学生的就业优势。