发展学生个性提升素质教育

王 涛

内蒙古阿拉善右旗职业技术教育中心

发展学生个性提升素质教育

王 涛

内蒙古阿拉善右旗职业技术教育中心

每个学生的先天遗传素质和后天生活家庭环境教育的不同，在个性特征上有一定的差异，承认并重视个性差异，考虑学生的个性特点，逐步培养完善学生的良好个性品质，在自尊、自信和自爱中才能得到发展,只有个性丰富才能带来社会的丰富发展与提高，充分发展学生个性，引导学生个性发展才能使年轻一代更有创新思维，才能更好的推动社会发展。

素质教育；学生个性；特长；尊重

近年来，随着科技进步日新月异，社会的发展越来越注重科技的进步和创新思维的驱动。作为一个职业技术学校的普通教育工作者，如何才能培养学生的创新思维是我们每个教育工作者必须承担的责任和使命。为适应社会发展的需要，培养学生的全面素质，必须注重学生的素质教育，从提升学生的综合素质出发，全面提高学生在德、智、体、美、劳等各方面的基本素质。那么如何才能有效的提高学生的综合素质呢？我觉得最重要的是要结合学生的实际，培养具有个性的、有健全人格的真正的人，充分尊重学生的个性，善于发现每一个学生的长处和闪光点，根据所有学生的个性特点进行创新思维的培养，让他们都成长为有用之才,都有人生出彩的机会.这是素质教育的最终目的。其中，“培养具有健全人格的、有个性的人”，也就是说发展个性是素质教育的核心，更是素质教育的根本所在。

目前，随着教育改革的深入开展，由以往的“应试教育模式”向“素质教育模式”转变，素质教育的需求越来越多的受到关注。素质教育就是要面向全体社会民众，将社会公民的整体素质进行一定的培养。作为教师就是要充分关注学生的个别差异，了解并发展其特长、兴趣和爱好并进行适当的引导，使每个学生的个性得以发展，这样将来的人才结构才能够形成多样化，生动活泼的局面，以适应社会需要和个人的发展需求，使其发挥出应有的正能量，推动社会的正向发展。

一、提高有效课堂，发展学生个性

课堂教学是学生学习知识的主要方式，也是教师传授知识的主要手段。教师在课堂上要充分发挥教师的能动作用，有效利用课堂教学，充分调动每一个学生的兴趣，真正使课堂教学发挥出应有的效率，最大限度提高课堂教学的实效，让每一个学生都能在课堂上有所发展，有所进步。

1、精心准备各个环节，引诱个性发挥

在课堂教学中，我们要充分体现出学生的主导地位，大胆创设问题情景，引导学生全面思考。这就需要教师在上课之前充分了解自己的每一个学生的个性发展动向，设置适合学生个性发展的有效问题情景，在课堂教学上大胆鼓励学生们的想象、逆向、求异、立体思维、发散思维的发挥，让他们的个性之树张扬开来。

2、创造宽松活动空间，鼓励个性发挥

记得某位哲人曾说过，“世界上没有一模一样相同的两片树叶。”每个学生的先天遗传素质和后天生活家庭环境教育的不同，家庭背景、知识层次、个人生活环境、视野范围等的不同，面对同一个问题，同一种现象，他们理解的角度、方式不尽相同，个性色彩在这里展露无遗。作为教师应考虑学生的个性特点，逐步培养完善学生的良好个性品质，并通过丰富多余的课外兴趣小组，让学生在活动中发现自我价值，奋发向上，培养独立性和创造性。一定要本着欣赏的原则，沉着应对，让学生享受到个性发挥的成功感觉。改变教学思路，给学生创造充分的自由活动空间

3、平等对待每个学生，发挥学生个性

学生由于其先天遗传、家庭环境，所受教育等方面的影响，都存在个体的差异。有的学生在学习成绩方面表现的比较突出，有些学生在体育运动方面表现优异，有的学生擅长于绘画、书法、音乐等。所以这些表现的差异使教师对他们的认识也存在不同的看法。传统的教师喜欢那些在学习成绩方面有突出成绩的优等生，而对于那些学习成绩较差的学生就关注不够。实际上，在这些学生走入社会后，真正取得一定成绩的反而是那些在中学阶段学习成绩较差的学生，反而是这些学生更有创新思维，更有个性。而且这些学生也更需要教师的关注。所以作为教师要平等的对待自己的每一个学生，充分发现每一个学生身上的闪光点，加以正确的引导，使之发挥出无限的潜能。

二、在班集体中发展个性

1、用爱心感悟学生，发展学生个性

爱是人与人交往最好的桥梁。一个好老师应对学生充满爱心，只有付出爱心的交流才是最真诚的交流。学生和老师之间也需要有爱心的交流。在面对学生时，教师要做学生的良师益友。课堂教学中要扮演良师形象，认真负责的传授知识，不放过每一个小知识点，在课下要做学生的好友，共同探讨理想，梦想。不管是在在学习还是在生活中都要给予学生无微不至的关怀，用爱心感悟学生，用爱心激励学生。使每位学生都感受到尊严，感受到宽松和亲切，形成有利于个性发展的人际环境。

2、在建设班集体文化生活中发展学生的爱好、特长

建设特色班级，每一个班级都是一个集体，都应有自己班级的文化特色。就犹如一个企业应有自己的企业文化一样，一个班级也应有自己独特的文化，而且这种文化还要适应班级学生的发展，还要与班级的学生实际相结合。创设有益的班级实践活动，在实践中增长才干，激发了学生的广泛兴趣爱好和求知欲望，使他们各自的特长和才能得以显示，得以发展，同时培养了他们的多种能力和创造精神。可以通过开展班集体活动，打开每位学生的“精神发展领域”。让学生都来自报优点、爱好、特长。让全班每个同学身上都有别人没有的长处。

总之，学生的个性发展需要老师正确的引导，需要我们精心的呵护，需要全社会的认可。没有了个性的人就像没有水源的湖泊，总有一天会干涸。只有培养学生的个性，充分提升学生的综合素质，才能使学生更有创新思维，才能更好的适应学生的发展，才能更好的适应时代的需要。

[1]《现代教育文集》（第一卷）海洋出版社

[2]《素质教育论坛》中央教科所课程教学研究中心

[3]《教育与职业》中华职业教育社

[4]《主题参与重在体验》中国德育杂志社