简析中职学生的特点及教育策略

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阿拉善右旗职教中心

简析中职学生的特点及教育策略

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职业高中是一个特殊的群体，要求有较强的技术性和职业性。职业高中的学生在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是被个别教师所遗忘的，这一批学生心理上都存在一定的缺陷，这对于职校的班主任和任课教师来说，在工作上存在了很大的难度；又由于职业高中的生源都是被普高挑选后剩余的学生，这些学生大多数理论学习基础差、热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机。现在的职业高中生具有各种各样的特点。

职业教育；高中学生；特点；策略

职业高中主要是针对专业技术性的高中，重点培养技术性人才，所以更有竞争力。各种原因造成职业高中的生源素质比普通高中差。职业高中的教学目标就是把这些孩子在学校里经过教育和学习能够从一个“失败者”转变成一个“成功者”走向社会。这就是说，中等职业学校的教育工作所针对的情况更为复杂，所面临的形势更为严峻，所担负的责任更为沉重。

一、中职学生的学习特点分析

当前中职学生归纳起来可分为下面几类：一是学生有明确的学习目的，学习较为认真，并能不断进步；第二是学生学习积极性不高，缺乏吃苦耐劳，学习效率低，只求过关；第三是在学习中表现出很强的惰性，整天无所事事的样子，表现出很强的逆反心理。

1.缺乏学习动机

现阶段，由于受多重因素影响，部分学生学习动机不明，有的学生对老师家长很排斥，原因是受到老师家长的责备批评过多，逆反心理强。他们不管大人说得对与否，都一味排斥。学习不求上进；做事没有计划，没有目标。有的学生沉迷于喜欢的东西，缺乏学习的动机，进而受到很大的影响。

2.学习兴趣不浓厚

“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”职业高中学生对学习兴趣不浓厚。部分学生选择专业时对专业情况并不了解，盲目选择专业，甚至有的学生所学专业都是家长为其选择，导致学生没有兴趣。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣之上的，缺乏积极的学习兴趣会产生焦虑、紧张、害怕的心理，因而感觉不到学习的快乐。

3.缺少良好的学习习惯

部分学生缺乏良好的学习习惯，没有有效的学习方法。主要表现在：这类学生进入学校时，几乎一无所知，在与人的交往中，显得被动、压抑、不愿、自卑、不谈学习、不议论他人。有的学习不主动，课前不预习，课上不认真听讲，课后不复习，不好好看书，读课文，做作业时很反感，所以不按时独立完成作业；必须家长或者老师的强行指导下完成当天的作业。有的遇见问题不问，老师和家长说不好好听，不懂装懂，不求甚解，缺乏责任意识；有的不善于安排和调整学习时间，整个学习过程无计划，无目标，无措施；有的不会理论联系实际，举一反三，融会贯通。

二、中职学生的心理特点

1、失落和自卑感强烈。在进入中职学校学习前，很大一部分学生由于自控能力差、贪图玩乐且学习不得法，成绩普遍较差，饱受老师的批评、同学的冷漠和家长的训斥,总觉得自己低人一等，存在着比较严重的自卑心理；所以进入职业学校后，形成破罐子破摔的心绪，把自己封闭起来，不求上进，得过且过混日子，甚至自暴自弃。

2、叛逆心理和虚荣心理严重。职高学生大多正值十五、六岁的年龄段，处于心理上的逆反期，做事一意孤行，因长期以来家庭的不合理教育，没有达到有效的沟通，形成了他们在家让父母头疼，在学校也根本听不进老师对他们的教育。学习和生活上遇到困难，不从自身找原因，一味的只是指责对方、指责老师、指责学校，甚至使用过激的言行来宣泄自己的情绪。

3、是非观念淡漠责任感不强。许多中等职业学校的学生，在校期间无视学校常规管理制度，我行我素，以致出现在校园内打架、斗殴甚至盗窃等违法行为时有发生；不请假外出、翻墙上网等违反校纪校规已成常态；言行举止方面有时也没能表现出一个职校学生应有的修养和素质。还有许多学生家长教育子女方式简单粗暴，造成孩子撒谎、逃避、极端等心理特征，久而久之，他们在接受别人和社会的恩惠和帮助时，没有感恩的心理，对家长、老师、学校和社会都缺乏一定责任感。

三、针对中职生特点的教育策略

中职生的这些特点及问题，严重阻碍了其学习潜能的发挥和综合素质的提高，针对以上特点，帮助他们克服学习心理障碍，形成健康学习心理成为迫切课题。面对此形势，我认为主要从以下几个方面抓起：

1、加强德育教育，提升个人素质

我觉得中职生中存在的主要问题还是德育教育的问题。教师要针对每位学生的特点，因材施教。每位同学都有自身的闪光点，教师要鼓励同学们寻找自己的闪光点，发扬自身特长。提升学生的个人素质，首先要建立学生自信心，在与同学们的相处中要采用多表扬，多鼓励的教育方式。其次，要注意学生良好行为习惯的养成。我们要从思想上对学生强调良好行为习惯的养成的重要性，在平时学习生活中不断提点学生，纠正不良行为习惯，并让同学们互相督促。

2、从抓学习开始，抓学生的素质教育

我认为，学习是所有问题的关键，同学们不把心思放于学习上，各种各样问题将会源源不断。只有抓好了学习，让同学们正真感触到学习的乐趣，同学们才会把心思用在学习上，那么其他的许多问题都会迎刃而解了。

3，从和谐的师生关系中，提升学生的素质

在学校这一特定的教育环境中，师生关系是无时无刻不影响着教育教学过程的。教师教育学生首先搞好师生关系，做学生的良师益友，了解自己的每一个学生，特别是了解哪些心理存在问题或缺陷的学生。教师心里装有每一个学生，尊重每一个学生。职业高中的学生更需要教师的倾听，我们要透过学生外在的反常表现去了解学生为啥有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。

总之，中职学生教育工作任重道远，作为一个中职学校的普通老师不仅仅要满足学生家长的心愿把学生管住，更为重要的目标是把学生管好，让学生在校期间学会遵纪守法、学会遵章守规、学会遵守社会公德和秩序、学会和掌握必要的专业和技术技能，使之在心理和生理方面都能健康的成长。

[1]陈家麟，《学校心理健康教育》，教育科学出版社，2002

[2]毛秀芝，建立全新的中职学生评价体系，现代技能开发，2003

[3]崔景贵，职校生心理发展与职业学校心理教育，职业技术教育，2004年31期