对初中物理实验教学模式的探讨

白汉玉

陕西省南郑县新集中学

对初中物理实验教学模式的探讨

白汉玉

陕西省南郑县新集中学

实验是初中物理的重要组成部分，物理老师应该注重对学生的实验教学，提高学生对物理实验的认识和操作能力，故此本文就对初中物理实验教学模式展开了相关的探讨。

初中物理；实验教学；教学办法

大多数的物理概念或是物理规律都是通过物理学家们多次重复的实验得出来的，故此，实验在物理的学习中有着非常重要的地位。在初中物理教学中，实验教学是非常重要的，因为提高实验课堂的教学效率可以更好地提高学生对于所学知识的理解，从而更好地提高学生对于物理的认识。所以，初中物理老师一定要提高实验教学效率，提高课堂实验的成功率。针对于提高初中物理实验课堂的教学效率，本文提出了四个教学办法，分别是建立良好的师生关系，提高学生在实验课堂上的积极性；加强课堂上的演示实验，提高学生对课本内容的理解；以小组合作的方式来进行实验，提高学生的合作意识以及动手能力；加强多媒体技术在实验教学中的应用，提高实验效果。

一、建立良好的师生关系

建立良好的师生关系是提高初中物理实验教学效率的前提，因为建立良好的师生关系可以很好地提高学生在实验课堂上的参与度和学习积极性，从而为提高教学效率奠定基础。在初中物理实验课堂上，老师应该要与学生建立一种平等和谐的师生关系，老师在课堂上的主要作用就是“授业解惑”，所以老师和学生在人格上是处于平等的地位的。在初中物理实验课堂上，老师不能以高人一等的态度对待学生，应该主动积极地学生解答疑惑，提高学生在实验课堂上的主动性，从而更好地提高实验课堂的教学效率。所以说，在初中物理实验课堂上，老师一定要注意与学生保持一种平等和谐的师生关系，这样才有利于建立良好的师生关系，从而为提高实验课堂的教学效率奠定良好的基础。

二、加强在课堂上的演示实验

由于知识和相关实验仪器的限制，并不是所有的物理实验都适合学生进行操作的，故此，为了更好地加深学生对于课本知识的认识和理解，老师应该加强在课堂上的演示实验。演示实验在初中物理教学中有着不可取代的地位，通过演示实验，老师可以更好地吸引学生的学习兴趣，提高他们对课本知识的理解，从而更好地提高初中物理的教学效率。学生通过对演示实验的观察，可以更好清晰地理解课本的内容，从而提高对相关物理知识的记忆。例如在进行光的折射现象实验时，老师可以通过在课堂上进行演示来加强学生对光的折射的认识，首先，在水杯里装上一半的水，然后再把一支笔放进水杯里，然后学生就可以观察到水里面的笔和水外面的笔是“断开”了，这就是由于光的折射所造成的现象，事实上笔是没有断的。通过演示实验，学生对光的折射的认识就更好地深刻了，故此初中物理老师应该加强在课堂上的演示实验。

三、以小组合作的方式来进行实验

为了提高实验的成功率，以及提高学生之间的合作意识，在进行实验教学时，老师可以以小组合作的形式进行。然而在进行分组的时候，物理老师应该结合学生的成绩来进行，这样才能确保分组的合理性以及实验的成功性。比如，老师可以按照成绩来将学生进行分组，每组都应该要有成绩好的学生以及成绩差的学生，如果将物理成绩差的学生都安排到一组，那么该组的实验成功率将会大大降低，从而可能会降低他们对实验的学习兴趣，降低全班的实验教学效率，故此，老师在进行分组的时候一定根据学生的成绩进行合理的分组。在进行小组合作实验时，小组一定要进行明确的分工，这样才能确保实验有条不絮地进行以及确保学生在实验中的参与度。比如在进行“探讨摩擦力与什么有关”的实验时，就可以由两人组成一个小组来进行实验，一人负责实验的操作，一人负责记录实验数据，然后再从实验数据中得出实验结论。故此，在以小组合作的方式进行实验教学时，老师一定要提高分组的合理性以及引导学生进行明确的分工，从而提高实验的成功率，提高实验课堂的教学效率。

四、加强多媒体技术在实验教学中的应用

由于部分实验的实验效果不明显，故此，为了更好地向同学们呈现实验现象，在初中物理实验课堂上，老师可以适当地借助多媒体技术的帮助。而且有部分的实验的危险性比较高，也不适合进行演示实验，故此，在进行这些实验的展示教学时，老师就可以借助多媒体技术的帮助，通过电脑来向同学们展示相关的实验。例如在进行“四冲程内燃机的工作过程”教学时，老师就可以借助多媒体的帮助来将内燃机的工作过程展示出来。首先，老师可以上网将有关的实验视频下载下来，然后在课堂上播放给同学们看，然后老师就可以根据视频来进行讲解。通过对实验视频的观看，可以让学生更加清楚地了解内燃机的工作过程，再加上老师在一旁的讲解，从而更好地加深学生对内燃机工作过程的理解和记忆。在初中物理的实验教学中，除了可以借助多媒体的帮助来将一些难以进行演示的实验展示出来，还可以借助多媒体的帮助来进行复习，对于一些已经演示过或操作过的实验，老师可以通过多媒体的帮助，将这些实验再次展现在同学们的面前，从而更好地巩固学生对实验的理解和记忆。所以，对于一些比较难操作实验或是实验现象不够明显的实验，可以借助多媒体的帮助来展示出来，从而加深学生对这些实验的理解和记忆，提高实验课堂的教学效率。

由于实验是初中物理的重要组成部分，所以初中物理老师一定要注重提高实验教学的效率，然后再结合相关的理论知识进行讲解，提高学生对物理的全面认识和理解。

[1]于德帅.网络环境下初中物理实验探究式教学模式的应用研究[D].东北师范大学,2013.

[2]李传东.初中物理实验教学实施策略研究[D].辽宁师范大学,2013.

[3]孙传香.初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究[D].山东师范大学,2014.