浅谈班主任工作常见问题及解决办法

雷 科

深圳市第三高级中学

浅谈班主任工作常见问题及解决办法

雷 科

深圳市第三高级中学

班主任肩负着教书育人的重任,除教学生学知识外，更多的是做好学生的思想转化工作，教育学生学会做人处世。由此可见，班主任在学生们的成长过程中起着举足轻重的作用，下面将结合笔者的教学实践来论述初中班主任的作用以及怎样当好初中班主任。

班主任；作用；方法

一、（初中）班主任的概述及作用

（一）班主任的概述

班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出：“班主任是中小学日常思想道德建设和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”

（二）班主任的作用

1、班主任是班集体的组织者和领导者

班集体是班级发展的高级阶段，一个班的学生在一起并不会自发形成集体。班集体是在班主任的组织领导下形成的。作为班级的管理者，班主任要对班级的发展目标进行精心策划，周密设计，调动和发挥各方面的积极性，充分利用各种教育资源来有效地组织各种活动，从而促进班集体的形成和发展。

2、班主任是实现教育目的，促进学生全面发展的骨干力量

教育目的的实现需要学校全体师生的共同努力，班主任是其中的骨干力量。班主任负责日常的思想道德教育工作、督促学生学好功课、组织课外活动、协调各方面对学生的要求、培养先进学生帮助后进学生、关心学生健康发展，是学生成长的最重要的人生导师。

3、班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介

学生的发展受到学校、家庭、和社会三方面的影响。这三种教育力量方向一致，形成合力，教育效果就会大大增强，否则教育效果就会大打折扣，甚至相互抵消。班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，在形成教育合力的过程中起着不可替代的作用。

二、当好初中班主任的方法

当代的初中学生个性强、思想活跃，与社会接触多，受社会影响大，自我约束和自我控制能力弱；有的初中生迷恋网络，厌学情绪严重；还有的初中生受不良社会风气影响,养成了放任自流，我行我素的不良习惯。因此很多班主任、教师都感到现在的学生难管、难教。尽管班主任工作有很强的复杂性，我们也要一一克服，以下谈谈自己当班主任的一些愚见：

1、了解和研究学生

了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。班主任要想了解和研究学生应该做到以下几方面：

首先，要全面。班主任了解、研究的对象应该是全班学生。了解、研究学生应该包括了解和研究学生情况的各个方面，即依照教育目标，对学生在德、智、体、美、劳、心等方面进行全面的了解和分析。

其次，要经常。对学生的了解、研究要具有连贯性、持续性、计划性。在实践中，一般的做法是先了解和分析学生骨干和特殊性，先了解和分析与班级建设直接相关的具有代表性的、突出的问题。

再次，要及时。尽快对全部学生的基本情况进行了解和分析，可以防微杜渐，创造或捕捉教育的最佳时机。一般在新年、新学期开始，或发生重大事件时这样做。

2、有效地组织和培养优秀班集体

组织和培养优秀班集体是班级管理的中心工作。班主任应该有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体，具体包括：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。

3、协调校内外各种教育力量

班主任要对学生实施有效的教育和管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。因此，班主任要做好以下工作：充分发挥本班任课教师的作用；协调和指导班级团队活动；争取运用家庭和社会教育力量。另外，班主任要与学生、家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。具体应该这样做：借助社会力量到学校来影响学生；把学生有组织、有目的地放到社会上去接受积极影响；学校与社会合作，形成有组织的来往，使其成为班级活动的一部分。

4、教育面向全体学生，杜绝偏“爱”现象

每个班级中都存在着不同程度的学生，表现突出的是“优秀生”和“差生”，班主任都把“优秀生”看成掌中之宝，而对待“差生”的教育则缺乏耐心，有的班主任甚至放弃这部分学生。所以，班主任要充分认识到转化一名“差生”和培养一名“优秀生”是同等重要的。

要正确认识“差生”不差和差生心理上的波动变化。“差生”一般具有如下心理特征：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱。有的时候，他们对于自己所犯的错误常常表现得满不在乎，但心理上却经常忐忑不安，往往后悔。这时候，班主任就要在转化工作中正确引导他们，使他们转变过来。偏见与偏爱是教育工作者的大忌。因此，班主任在对待“差生”的时候应朝着以下几方面努力：关心爱护“差生”，尊重他们的人格；培养和激发他们的学习兴趣；当这部分“差生”有进步时，要及时表扬。当班主任平等地对待每一位学生时，学生们才能拥护班主任，协助班主任把工作做好。

5、做好班主任工作计划和总结

做任何工作都应有计划，以明确目的，避免肓目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外，班主任工作计划有长期计划和短期计划两类。长期计划是指该班学生从进校到毕业，完成整个学段学业的全期工作设想；短期计划则包括学期工作计划和短期工作安排，一般学期工作计划包括三大方面：基本情况；班级工作的内容、要求和措施；本学期中主要活动与安排。

班主任工作总结是对整个班主任工作过程、状况和结局做出全面的、恰当的评估，进行质的评议和量的估计。班主任工作总结一般在学期学年末进行，在总结过程中各位班主任应该注意对平时工作资料的积累还应该注意做好各阶段的小结。

最后，借用魏书生先生的一段话来作为结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

[1]魏书生,班主任工作漫谈[M]，译林出版社，2013,05

[2]张万祥，给年轻班主任的建议[M]，华东师范大学出版社，2008,06