试析高中化学教学中学生自主管理能力培养

2015-07-26孙宝

科学中国人 2015年2期

关键词：中学生高中化学化学

孙宝

吉林省大安市第六中学校化学专业

试析高中化学教学中学生自主管理能力培养

孙宝

吉林省大安市第六中学校化学专业

新课程变革必定给学习和教学方式带来一些革命性的变化，对于中学生的化学学习，学生们的自主管理能力就十分重要，这也是新课标课程的重要思想。学校可以首先对中学生的自主管理能力进行调查，然后共同探讨影响中学生自主学习能力的因素，并研究出科学有效的管理方法以适应学生的自主学习，让学生培养出良好的自主学习以及管理能力。

试析；高中；化学；教学；学生；自主管理；培养

前言

随着社会的进步，人们生活水平的提高，人们对教育水平的要求也不断加深，但是即使师资力量再过雄厚，教育水平再过先进，也必须有学生们的自主学习管理能力，这样才能很好的配合老师，才能成为更加优秀的学生，因此自主学习管理能力受到越来越多的重视，学生通过对自我管理能力的提高也会使自己更加适应这个日益变化的社会。

一、高中学生化学自主管理能力现状与分析

1、每个国家对高中学生化学自主管理能力都有自己独到的研究，理论也是多种多样，对于我国来说，学生的自主管理方面还是有一定的瑕疵，需要得到更进一步的重视。我国对学生自主管理能力的认识还不够充分，更别提对自主管理的研究，这个领域还几乎是空白。与传统教育相比，教育者在思想上也没有很大的改变，在我国的教育史中，教育过程还是一直以教师为主，学生遇到任何问题都不愿自己去动手、动脑解决，过分的依赖教师，这就导致了学生自主管理能力的欠缺。再有一个问题就是，理论多过实践，研究者说的多，实践的活动却是少之又少，教育者虽有许多对问题新颖、独到的见解，但也很少应用到实践中，这就很难让学生体会到自主管理能力的乐趣，对于学生们的日常观察不难看出，学生的自主管理能力相对较弱。

2、化学自主管理中学生内部动机与目标学习的分析。我们在实践中也不难发现学生极度缺乏自主管理与合理安排目标的能力。在自主管理过程中，学生的学习动机尤其是内部动机有着无法替代的作用，这直接关系着学生是否能持久有效的学习。例如，如果学生的学习是自主的，而不是在外界因素的影响下，如父母的期待，老师的谆谆教导，学生自发的爱上学习这件事会比任何的外界因素都有效。学生们的学习目标对于自主管理能力具有强烈的动力性。俗话说得好：胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰，有目标的人生才是完整的人生，才会为之不停的奋斗。缺乏目标的学生，学习就不再有动力，他甚至不知道自己在为什么努力，那么学习也就没了意义，对于学习更是没了兴趣，严重的甚至于会弃学。教育者也要对学生的自主管理能力有着充分的认识。增强学生的自主管理能力，有助于推动教育改革的全面发展，学生的自主管理能力提升了，甚至会带动全新的教育模式；学生的自主管理能力提升了，在教师教学的过程中可以产生更好的思维方式以及更加优异的教学观点，从而更好的适应全新的教育改革；学生的自主管理能力提升了，可以在一定程度上改变学生对化学学习乃至其他学科的学习兴趣，只有学生自主的喜欢上学习这件事他才会持之以恒的做好它，喜欢是做任何一件事的最先决的条件。

二、培养学生自主管理能力，促进高中化学有效教学

1、加强学生的内部动机。在平时的学习中，学生们都是按部就班的按照老师的要求去预习和复习学习的内容，很少有学生根据自己的实际需要制定有效的学习计划，许多同学因为种种原因成绩都不能得到一定的提高，久而久之很可能会产生厌学的情绪，这样所有的教育工作就变得适得其反。而成绩好的同学，仿佛兴趣越来越浓，成绩也就一如既往的好，这个时候学生的自主管理能力就是一个很好的突破口。在高中化学课中，教师教课时可以有效地结合日常生活中的例子，从而让学生们感受到原来学习是与生活息息相关的，工农业或是生活中的任何一个领域都能用到学习过的知识，尤其是化学课中的知识更是日常生活中必不可少的，这样可以有效的激发学生的需求感，让学生对学习产生兴趣，有好奇心，这样教师就可以很好的抓住学生的注意力，在通过深入浅出的办法使抽象的内容变得具体化，学生也就能很好的接收学到的知识。如教师提到成语“点石成金”，给你一块石头，你能把它变成金子吗？这样就可以引出质量守恒定律。学生在自主管理过程中，首先要对化学学习有良好的内部动机，对于化学的任何一个定理任何一次实验都有浓厚的兴趣，并很好的应用到日常生活中，那么任何一个学生都会学好这门课程。另外，学生们都参与到化学课堂的实践中，通过自己的努力来理解其中的缘由，可以很好的锻炼学生的自主管理能力。学习的过程就是解决一个又一个难题的过程，学生们体会到学习的乐趣，就会慢慢的感受到成功的快乐和自豪。

2、加强教师这个外界作用对学生的化学学习的指导作用。绝大部分的教师还是应用传统的教学模式，带领学生学习，没有充分考虑到学生的自主学习能力，并且他们认为学生成绩的好坏与否和自主管理能力关系不大。但对于高中的化学教学，无可否认的，自主管理能力十分重要。高中化学教学的主要任务是帮助学生在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面得到有效的融合。在实际的教学过程中决不能偏向任何一点，要做到三面的有效结合。在教师的指导下，学生更加认识到自主学习的重要性，而不是过分的依赖教师，培养自己的动手动脑能力，以及自己解决问题的能力，这对将来走向社会有着不可磨灭的作用。而只有学生的自主学习与管理能力提高了，教师才可以在有效的时间内传授学生更多的知识，学生的学习兴趣提高了，学什么都会充满干劲。