基于新时期背景下偏远地区小学管理模式的探究

刘金才

内蒙古阿拉善盟阿左旗巴彦木仁民族学校

基于新时期背景下偏远地区小学管理模式的探究

刘金才

内蒙古阿拉善盟阿左旗巴彦木仁民族学校

随着时代的进步和社会的发展，教育事业受到了人们空前的重视，教学质量、学校管理等内容都成为家长热议的话题，对此，作为学校的一校之长，是有责任、有义务的运用科学的管理手段去管理整个学校。本文将研究对象定于偏远地区的小学，着重探究立于新时期背景之下，偏远地区小学应该采用怎样的管理模式，进而促进偏远地区小学基础教育能够紧跟整个社会潮流。

新时期；偏远地区；校长；小学管理模式

进入21世纪以后，我国的政治、经济、文化呈现出一派繁荣景象，随之也带动了教育事业的发展，使得我国整体教育水平有的较大幅度的提升。但是，不可避免的是，地区间经济发展的不平衡、不同小学的师资力量差距和城乡化教育水平反差明显，致使像农牧地区、偏远地区等此类小学的管理和教育更显难度。作为偏远地区小学的一校之长，面对这些管理上的重重疑难，不应该惧怕退缩，反而应该利用新时期赋予的各种优势条件，探究出更适合偏远地区小学的管理模式，进而促进小学管理科学、合理并高效。

1．强化老师自身建设，切实提高学校教育质量

一个学校教师能力的强弱，直接可以表现出这个学校的教育水平，所以，校长在管理学校时，首先要抓的问题就是老师建设，也是必须加强的一个重要方面。从管理老师先行出发，为管理模式的探索打好基础，具体可以从以下几方面进行：

其一，专项性管理。在加强老师自身建设这一问题上，校长必须有所针对，针对学校老师教学的薄弱点进行专项性管理。比如，校长可以事先了解在校老师的特长所在，对骨干老师和可塑性较强老师进行专项培训，而且依据其综合能力指派老师代表，让老一辈经验丰富的老师带动新进老师，提高自身的教学能力。

其二，注重德育结合。小学阶段的学生，他们的模仿力和好奇心较强，在日常的学习中也时常会根据老师的动作行为进行模仿，所以，我们的老师应该在平日的生活中注意自己的言行举止，加强自身的道德素质建设，在教学中能够渗透德育知识，在学校中营造一种良好的学习风气。

其三，学习新课改思想。随着新课改和素质教育的不断推进，愈来愈多的教学理念和教学方法逐步登上课堂这个舞台，而且给老师“教”和学生“学”这种双向工作带来显著成效，所以，老师应该积极学习新课改的相关内容和标准，掌握最新潮、最有效的教学方法，从而提高教学质量，给偏远地区小学的学生创设出相对平等的课堂教学环境。

2．整合学校教育资源，建立与外界的沟通联系

一般来说，偏远地区的小学教学条件可能比较落后，而且与外面大千世界的联系也不甚方便，因此，作为一校之长，更应该提出行之有效的管理模式，整合学校的教育资源，建立与外界的沟通和联系。如今学校的教育资源种类丰富，除了传统的纸质课本教学，网络资源、远程教学资源也日渐被普及到各大学校，所以，校长可以利用自己学校的教育资源，并且投资建设更为先进的教学设备，为学生的学习打造幸福的环境，而且，偏远地区小学校长可以挖掘生活所在地区的特色资源，给自己的学校建设网络交流平台，时常更新一些极具特色的资源信息，将学校的招牌推出去，为学校争取到更加更广阔的发展空间，从而达到最优管理的目的。

3．提高校长管理水平，保障学校管理切实有效

校长作为一校之长，代表了整个学校的外在形象与内在气质，而且是学校管理、决策的一把手，可见，校长自身的素质对于整个学校的影响也是颇为深厚的。那么，校长如何才能成为一名合格的管理者呢？首先，校长必须保持善于学习、乐于学习的学习心态，不断增强自身的管理水平，让自己在实际的学校管理中能够游刃有余。其次，校长应该和教职工一样，认真解读素质教育的根本要求与最终目标，了解教育发展的形势和走向，摒除传统单一无趣的管理经验和教育理念，引进先进的管理模式。再者，校长必须具有洞察时代气息的敏锐观察力，能够紧跟时代发展的潮流，高瞻远瞩，把握时代最前沿的管理信息。最后，校长应该多多走出去与外界交流，在交流中宣传自己的学校，为学校的发展寻找良好的资源。

4．适当开展双语教育，确保学生综合素质较高

偏远地区涵盖范围十分广阔，其中所遇到的管理问题也就更加多种多样，比如一些少数民族地区、游牧地区等学校，就需要开展必要的双语教育活动，帮助这些地区的学生也可以享受到公正、公平的教育环境。因此，学校应该聘请一些专业的双语教师，而且定期对这些老师进行相关知识内容的培训，让他们明确自己身上的任务和重担，给老师赋予“革命性”的任务，同时，校长可以通过审查自己学校的实际情况，在双语教育这一内容的开展上借鉴成功学校的经验，为自己学校寻求一种经验上的指导。除此之外，校长应该根据实际情况适当提高双语教师的薪资待遇，鼓励双语教师努力教学，而且，还可以在全校范围内建设相应的教学奖励机制，对那些教学目标完成到位、教学质量高效的老师予以奖励，形成一种竞争教学的局面，确保学生的综合素质在老师的奋力教学中有所提高。

总的来说，偏远地区小学的管理工作可能较难开展，而且加之地区自身的局限性，难免会使得校长的管理模式难以迅速见效，因此，校长在管理的过程中应该尽心尽力、认真负责，从师资力量、学习气氛以及外界联系等多方面开展管理工作，在等待成效果的过程也不能急功近利，正确对待整个小学的管理过程与成效表现时间，从而在新时期的大背景下，探究出适合偏远地区小学的管理新模式。

[1]许轶.ISO9000质量管理体系在小学管理中的应用[D].苏州大学.2008

[2]刘巍巍.小学教师人本化管理策略研究[D].辽宁师范大学.2008

[3]黄云刚,谢强.凝聚成果携手未来——记红河州小学管理研究会[J].云南教育(小学教师).2008(11)