对体育教学落实素质教育的思考

张洪英

【摘 要】通过体育教学提高学生的整体素质，养成热爱祖国、团结集体的良好品质，素质教育应根据学生的身体素质、个性差异，适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，使学生形成终身体育的意识。

【关键词】体育教学 素质教育 终身体育

一、体育教学在推行素质教育中的作用

（一）学生体育素质的提高首先通过体育教学实现

体育教学的目的就是要使学生身心获得健康的发展，它还具有明确的教学内容和严密的组织体系，它也是从小学到大学都要设置的课程，因而能伴随学生成长的整个过程，针对学生的不同年龄阶段进行不同层次的教学。体育教学的特点是学生自主地进行身体锻炼，老师适时地进行知识的点拨。能有效地促进学生身体素质的提高，帮助学生在实践中掌握科学的锻炼方法，增强学生基本运动能力，提高学生机体的免疫能力和更好地适应环境的能力。良好的体育素质能够使学生更好地适应多变的环境，增强自己在未来社会的竞争力。

（二）体育教学可以促进学生智力水平的提高

良好的身体素质是学生在学校生活学习的基础。在现代社会发展过程中，知识更新的节奏越来越快，信息交流更加频繁，学生需要学习的东西越来越多。而体育运动不仅具有强身健体的功能，还能促进学生神经系统的良好发育，为学生学习科学文化知识打下良好的基础。学生要通过良好的观察力、想象力、记忆力和思维能力去进行各种体育运动项目的学习。例如：通过技术动作学习，能促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛可以发展学生的思维灵敏性和应变能力。而且体育比赛具有不确定性，比赛中的各种对抗不仅表现在身体素质（力量、耐力等）上，更表现在运动员的智慧较量上。

二、如何在体育教学中落实素质教育

（一）当前中小学体育教学中存在的问题

在体育教学指导思想上存在应试教育的束缚，存在重身体素质教育、轻心理素质教育的问题。教育的指导思想应体现在如何更好地培养全面发展的人才上面；体育教学的内容比较呆板，教育的内容应该根据教育的目的来确定，制定合适的灵活多变的教学内容。现在体育教学内容的制定存在着根据考试走的现象，“考什么教什么”，使体育课变成了体育项目达标课，教学内容仅仅围绕着体育测试项目反复练习。在体育教学方法与手段上，以教师为中心，忽视学生的主体地位，大大地降低了学生学习的积极性。

（二）在体育教学中落实素质教育的建议

1.变革体育教学课程内容，改善体育教学方法

根据提高学生能力、增强体质及培养学生终身体育意识的需要，体育教学内容应围绕体育教学的目的增加一些简单易行，健身效果较好，符合学生不同年龄、兴趣要求的内容，如游戏、武术、田径、球类、体操、花样跳绳、中学舞蹈中常用的基本舞步及简单的组合动作等，删去一些不符合提高全体学生素质要求的竞技类的运动项目。这就要求体育教师发挥自己的聪明才智，根据体育教学指导思想的要求，在有限的条件下，充分考虑学生的兴趣爱好以及实际的可操作性，自主选择一些新兴的运动项目，比如街舞、轮滑、竹竿舞等，这样既满足学生的兴趣爱好，又能适应新时代审美观，而且在选择教学内容的时候，要充分考虑到现有条件，使实际操作尽量节省资源。只有好的教学内容，没有好的教学方法是不行的，体育教师要根据教学内容，因地制宜地改变教学方法，使操作简便易行，创造出生动活泼的教学方法，不需花样繁多，要注重教学效果。

2.体育教学中落实素质教育要加强师资队伍建设

只有高水平的教师，才能培养出高素质的学生。俗语说：“教师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水。”而且当今社会素质教育成为教育发展的必然趋势，摆在每个教育工作者面前的重要课题是如何有效地开展素质教育。因此，实施素质教育的关键是提高教师自身素质。首先，体育教师要有积极进取的意识，不断自主学习，建立完善的体育理论结构，尤其是现代社会知识更新换代快，没有人可以通过一次的学习或一段时间的学习掌握一门学问的所有知识，只有不断地学习才能时刻保持最新的知识体系。其次，体育教师应具备扎实的基础知识和专业知识，较强的教学、科研能力，较高的文化素养，强壮的身体和良好的心理素质。再次，体育教师要利用一切可能的时间和机会，加强相互之间的了解和学习，互相间进行教学观摩讨论分析，取其精华，去其糟粕，不定期地自我改革教学形式和方法，根据实际情况不断提高自己的教学能力。

3.根据学生的特点因材施教

体育课上进行道德教育，教师如掌握恰当，能增强学生的上进心，提升学生的道德素养。每个班都有个别调皮的学生，他们的共同点就是好动不好静，好玩不好学。这部分人虽然人数不多，但影响面积大，甚至能把一个班的班风带坏，但这一部分人一般都对体育活动感兴趣，自然也就对体育教师接触比较多。体育教师一定要抓住这一有利条件，在课外接触与体育活动中，因势利导，言传身教，将道德品质教育寓于日常接触中。

三、结论

综上所述，社会总是在不断进步的，教育也是不断发展的。因此，是否在体育教学中加强素质教育的培养，是衡量一个教师是否合格的重要标准之一。在这个终身学习的社会中，没有学习和创新能力迟早会成为一个“愚昧”的人。在体育教学中，体育实践课的教学，对发展学生身心素质是其他学科无法比拟的。良好的体育教育对受教育者的创新精神和实践能力的形成，对于受教育者奠定终身学习、生存和发展的身体基础，具有不可代替的作用。从这个意义上讲，体育教学在培养学生全面素质发展上，具有基础性和非常重要的地位。因此，只有以培养学生身心素质全面发展并具备创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发性教育，培养学生创新能力，才能适应社会的需要，才能将培养学生创新精神落到实处，才能将体育课程改革不断引向深入。作为一名体育教育工作者，只有不断探索创新教学方法，提高教学质量，才能为培养体健智强的新世纪建设人才作出贡献。

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