浅谈在教学质量提升中强化教师责任的措施

汤赐

【摘 要】笔者所在学院的电气工程及其自动化专业于2013年通过了有效期长达6年的工程教育认证。本文介绍了我院严格对照中国工程教育认证协会制定的通用标准和补充标准（电子信息与电气工程类专业），在教学质量提升中强化教师责任的措施，希望能起到抛砖引玉的作用。

【关键词】工程教育 措施 教学质量

为了构建工程教育质量监控体系和工程教育与工程界的联系机制，实现我国工程教育的国际认证，提升我国高等工程教育的国际竞争力，教育部于2006年3月正式启动了工程教育专业认证试点工作。

对照通用标准和补充标准，我校电气工程及其自动化专业采取了在教学质量提升中强化教师责任的措施，为顺利通过专业认证奠定了基础。

一、完善规章制度，规范教学要求

专业教学管理工作以学校和学院的教学制度文件为依据，主要教学考核措施包括：

1.加强对教学过程考核，建立了“四位一体”的教学质量监控体系，通过教师自查、职能部门检查、督导团督查和学生网上评教，全面监控教学过程，保证其有效运转。

2.合理运用考核结果。完成了年度额定工作量（包括教学工作量和科研工作量）的教师，全额发放岗位津贴。完成岗位职责并取得较好业绩的，将增发业绩津贴。对于教学效果极差的教师，必须限期改进提高，逾期不改者调离教学工作岗位。在教学过程中，发生教学事故者，扣发年终岗位津贴。

3.设立教学为主型副教授岗位及讲师岗位，解决部分在教学方面投入多、取得突出成绩，但科研成绩不足的教师岗位晋升问题。在应聘高一级专业技术职务时，加强对教师的本科教学工作量和教学质量考核，实行“本科教学一票否决制”，如果教学达不到要求，不能晋升。

4.学院还要求教师必须按照与本科人才培养方案相配套的教学大纲、实验大纲、课程教材、课程设计指导书等编写教学日历、制作课件，必须提交完整的教学文件，包括教学大纲、考试大纲、教学日历、试卷审批表、考试总结与成绩分析、课程成绩、设计说明书等。

二、坚持学生评教，促进教学质量提升

我校构建了教学质量评价网络平台，每学期学校要求所有学生对所有任课教师进行教学质量评价。学生通过互联网对任课教师在教学内容的深度与广度、理论联系实际、教学方法与手段等方面进行评价。教学管理人员通过教学评价管理平台可以了解全体教师的评价情况；教师可查看本人的评价情况，以便及时对教学质量进行评估和改进。网评结果作为教师评优、评先和晋升职称的重要依据之一， 这一措施使全体教师重视学生的反馈意见，促进了教学质量提升。

三、严格奖惩措施，提高教师积极性和责任心

我校建立了教学奖励体系，彰显了本科教学的中心地位。学校设立了教学奉献奖，树立教学典范，鼓励和表彰在教学岗位上忠于职守和成绩显著的教师；设立了“中青年教师讲课大赛”，调动广大教师的教学积极性，鼓励教师努力改进教学手段和教学方法。同时学校还依据教学质量工程建设要求，每年都开展教学名师评选、优秀本科毕业设计指导教师评选等活动，并积极参加湖南省教育厅组织的教育系统技能大赛等活动。此外，学校设立了教学成果奖，大力推进教学研究与改革。学院在每年末对当年教学成绩突出的教师进行奖励，评选教学管理先进的教研室和系部；对于在教学中表现突出，积极参与各类教育教学改革项目，教学声誉与成果优良，在学生评教中连续多年评价结果优秀的教师，推荐参加教学名师和师德标兵评选。

学校建立了教学惩罚机制，制订了教学事故认定和处理办法，使各教学单位能够及时、妥善、有效地处理教学事故，杜绝影响教学质量的行为，严肃教学纪律，保证教学质量，维护正常的教学秩序。学院对教学事故责任人将根据严重程度给予扣发年终岗位津贴、停止职称晋升、暂停教学活动、停职等处罚。

四、推动教学研究和改革，不断提高人才培养质量

学校和学院鼓励教师开展教学研究、教学改革、教学平台建设和创新教学实践。学校根据高等教育教学改革与发展目标，每年组织一次教育研究课题成果报告会，及时发布研究成果信息，开展学术交流，促进优秀教学研究成果的推广，带动教学水平的提高。学院着眼于专业人才培养全过程，始终将提高教师的教学水平和教学效果作为不懈追求的目标，以教育部“质量工程”项目为引导，鼓励教师积极参与教学研究和教学改革，优化教学内容，改进教学方法。

五、结束语

本文介绍了以电气工程及其自动化专业工程教育认证为导向的强化教师在教学质量提升中责任的措施，涉及完善规章制度，规范教学要求；坚持学生评教，促进教学质量提升；严格奖惩措施，提高教师积极性和责任心；以及推动教学研究和改革，不断提高人才培养质量等内容。

【参考文献】

[1]倪凯， 金尚忠， 孙彩霞， 等. 发达国家高等工程教育认证体系及其启示[J]. 高等理科教育， 2011 （5）： 51-55.

[2]中国工程教育认证协会. 通用标准. http：//ceeaa.heec.edu.cn/column.php？cid=17.

[3]中国工程教育认证协会. 补充标准（电子信息与电气工程类专业）. http：//ceeaa.heec.edu.cn/column.php？cid=18&ccid=32.