浅谈金属材料工程专业毕业设计若干问题的思考

罗林

摘要：本文对金属材料工程专业毕业设计中的一些问题进行分析，确认专业培养目标，针对专业情况选择毕业题目。在设计要求下提升毕业设计效果。

关键词：金属材料工程 ；专业毕业设计

金属材料工程专业强调理论与实践的创新结合，建立以学生发展为基础，不断深化创新学生能力，使学生能够高效有序的进行学习。毕业设计是人才培养的主要环节。对金属材料工程专业毕业设计进行强化，具有深刻的现实发展意义。

一、金属材料工程专业课程体系

1.专业课程设置

专业课程是培养人才提升知识水平的重要措施。在专业教学过程中进行的课程体系建设同时也是毕业设计的主要参考。专业课程设置需要达到相应的专业要求。我国教育经过多年的发展已经呈现大众化发展趋势，专业课程体系的建设进一步规范化发信函。同时也保持了自身的独特性特点。在这种专业建设思路的引导下，实现专业课程设置服务的标准化发展建立相应的金属材料工程专业课程。（1）通识教育课程；（2）学科大类基础课程；（3）专业基础课程；（4）专业培养方向课程；（5）实践教学环节。课堂教学是创新人才发展的重要措施，创新课堂教学建立以学生为主体，教师积极引导的教学模式，是新时期教学发展的重要思想。教师在教学过程中发挥着积极的引导作用，努力为学生建立良好的学习氛围，提升学生的实践能力，对学生存在的问题进行指导。这也是毕业设计效果提升的前提条件。教师在学生进行毕业设计阶段应该启发学生思想，在互动教学方式下调动学生的学习积极性，保证教学工作的顺利开展。

2.实现专业建设引导设计创新

创新是专业发展的重要推动力，能够实现专业建设质量的不断提升。专业建设要实现特色发展，就要明确暴雪定位。针对本专业的情况设置课程体现专业特色。并且要不断丰富专业内涵建设，建立科学有效的课程体系，促进专业建设的持续发展。金属材料工程专业建设实践工作是在中心体系完善的基础上通过专业基础课程进行的体系完善工作。能够培养学生在金属材料工程领域的专业化发展。专业课程学习实现学生解决金属材料工程问题能力。人才培养特色的完善，是金属材料工程专业进一步发展的重要体现。（1）金属热处理方向；（2）金属腐蚀与控制方向；（3）金属结构的失效分析方向。专业特色的明确能够实现人才培养优势的创新发展，并且逐步提升教育质量。国民经济的发展需要强大的人才进行支撑。针对专业特色，在课程体系的建设上要不断创新改革。体现金属材料工程专业课程的设置能够与社会的发展相适应。适应市场对人才的需求。

3.理论教学与实践相结合

学生综合素质的提升需要理论教学实践的开展。通过对知识进行的阐释能够使学生明确掌握专业知识，强化知识储备工作。在理论教学的基础上完成实践工作的开展，并且通过调查研究等方式培养学生的综合创新能力，理论与实践的相互结合，能够保证课程进一步符合学生的实际情况。金属材料工程专业应用技术在研究过程中可以使用课程教学资源构建全新的课程体系。同时在实践教学基础上设置专业实验课程，使学生在学习到专业理论知识的同时还能够根据自身的性却爱好，完成相应的实验设计。强化课堂教学中理论知识与实践能力的提升。金属材料工程专业主要培养从事金属材料科工程应用人才，课程的设置需要以社会企业的需求为中心。发展学生的综合实践能力，对金属材料工程专业内容进行统计。重点建设工程应用课程，更好的体现实践与理论特点。这是现代金属材料工程专业创新人才培养模式的重点。同时也是进行毕业设计的先决条件。

二、金属材料工程专业毕业设计现状

金属材料是工业发展的重点组成部分，在电子、汽车等行业中被广泛的应用。中国经济水平的进一步提高，带动了工业的发展。对金属材料以及专业人才的需要也越来越大。高等院校每年都会向社会输送大量的金属材料工程专业人员，但是中国目前的金属材料产量以及人才数量都不能够满足当前社会发展的需求。但是毕业生在参加工作之后对专业知识点的记忆不明确，实践能力较差，需要很长时间才能够适应工作。金属材料工程专业人才的培养存在着问题，同时也说明了毕业设计不符合现代社会发展的需求。毕业设计是学生由学校步入社会关键，是对知识掌握程度以及认识的综合实践环节，在专业学习过程中占据重要的位置。毕业设计体现了学生的素质，将毕业设计与实践能力相结合，将会进一步提升毕业设计效果。金属材料工程专业毕业设计要根据教材的内容进行，针对学生的不同情况激发学生的创新思维，这样将进一步促进毕业设计的发展。学生在毕业设计阶段进行主动学习，实现自身创新能力综合素质的提升。学习其他人的长处。不断对毕业设计内容进行强化，采取灵活多变的方式在本专业基础上进行设计工作。

三、金属材料工程专业毕业设计阐释

1.金属材料工程专业学生培养目标

金属材料工程专业毕业生主要从事科研工作，针对金属材料性能进行技术开发指导、完善工艺设备设计，对复合型材料制备进行全面研究提升应用水平。学生主要学习金属材料工程专业基础理论课程，明确金属材料性能以及对复合型材料的研究，使金属材料能够与生产工艺相適应，实现环境保护与经济共同发展。综合工艺技术提升材料的使用情况，保证金属材料在使用过程中的进一步强化。针对新材料的使用状况毕业设计应该在汽车、航空灯方面进行充分的说明。学生从事的新材料开发等技术管理工作，专业知识的培养要与社会发展需求相适应。为市场提供专业的高素质人才。这样学校价值才能够体现。学生在学校的最后一项工作就是毕业设计，综合实践性较强的毕业设计在提升学生解决实际问题方面具有重要的促进作用，能够使学生尽快的了解到金属材料工程专业实际情况，同时还能够检测学生在实践与理论方面的水平。

2.毕业设计选题

学生要充分的认识到毕业选题，这是关系到毕业设计质量的关键问题。传统做法都是教师出题，学生针对个人情况以及教师要求，选择适合自己的毕业题目。但是这种选题方式学生不能够积极有效的进行参与存在着一定的问题。学生对金属材料工程基础知识的理解还相对不足，并且毕业设计时间较短，学生对题目的理解不深刻，无法全部展现毕业设计内容。同时在毕业题目设计过程中如果实行一人一题的方式，会增大教师的工作量。毕业设计题目的确立可以根据学生工作进行设定。教师根据学生签订工作的类型，设置一些题目供学生进行参考。金属材料工程专业学生毕业设计的选定，工作类型没有响应的联系。毕业设计更多的需要与实际工作岗位相结合，利用毕业设计提升学生对岗位的了解。学生根据需求更好的发展金属材料工程。教师制定的毕业设计题目应该与本专业的金属材料工程相结合。使学生能够对金属材料工程的性能、用户等进行熟悉。这样对他们日后的工作有着重大的帮助效果。

目前存在的情况是，企业存在很多无法解决的技术问题，特别是当前许多中小企业，私营企业，生产中存在很多专业技术问题，由于技术力量薄弱而无法解决，甚至求助无门。高校毕业设计可把这些企业生产中存在的问题作为学生毕业设计的题目，一方面可以解决企业的实际问题，另一方法为学生就业做好了铺垫。另外，现在毕业设计大量数据处理都涉及计算机相关应用软件，做好毕业设计在培养学生扎实的动手能力的同时也提高了学生计算机应用能力。

3.强化科研基础训练实现学生科研意识提升

学生在参与毕业设计之前并没有解除过专业的科研工作，因此对相关的科研工作感觉到陌生。金属材料工程毕业设计对专业化的要求较高。因此学生没有扎实的专业知识很难开展毕业设计。在选题、方案设计、撰写等过程都需要一个合理化的科研过程。只有让学生充分的了解到相应性的科研工作基本程序，提升科研意识。这是培养高素质专业人才的重要措施。对目前学生实践能力的提升有着重要的影响。科研基础系统练习也是提高金属材料工程专业毕业设计的重点。学生参加工作之后很难开展相应的科研基础培训工作。

4.毕业设计管理

学生在毕业设计期间会面临很多的问题，迷茫是学生在毕业期间的典型。因此要强化毕业设计过程管理，在管理过程中突出重点关键。在选题等环节上能够使学生迅速的进入到角色当中。更好的开展毕业设计工作，制定完善的毕业设计方案。对存在的问题要不断进行创新探索。只有做好专业毕业设计工作才能够实现金属材料工程专业的持续改革发展，使学生创新实践意识得到发展，更好的参与到毕业设计当中。教师应该与学生开展有效性的互动工作，共同制定高质量的毕业设计。对毕业设计环节进行创新。学生可以根据自己的兴趣为引导选择适合自己的毕业设计题目。这样能够保证学生的积极性，对设计问题的研究也是拓宽学生知识水平实现人才培养的重要措施。学生自主性选题需要在金属材料工程专业课程的设置上开放实验教学发展。在科技水平不断提升下实现毕业设计创新发展。

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