钳工实习教学中的几点体会

吴斌

浙江省宁波第二技师学院

钳工实习教学中的几点体会

吴斌

浙江省宁波第二技师学院

从教十多年，积累了钳工实训实习教学经验，从教学教授方式和教学过程两方面入手，通过教学行势分析，结合学生特点，论述钳工实习对掌握操作技能、技巧中需要的几点体会。在具体教授方式中要强调基木功训练；培养学生的心理素质和综合操作技能；在教学过程中，采用适合学生的创新教法。

讲解分析；动作示范；指导点评；总结与评价

根据现在技工院校学生的特点，在平时的教学中应采用适合自己、适合教学内容、特别是要适合学生的教法才能取得较好的教学成效。本人在多年的实习教学实践中总结出了教育教学中的几点体会，与大家交流探讨。

一、课前准备

认真备课，是教学过程中十分重要的一步，也是上好一堂课的关键所在。钳工实习教师在进行教学准备过程中，不仅要熟悉所授课题的内容及相关知识，掌握相应课题的技能技巧，还要准备好授课中所使用的所有工量具、图纸、材料等，做到准备齐全，物品到位。其次，教学过程中所讲授内容应做到适合学生，根据教材结合学生情况有效的处理好知识点。有些动手操作实践性较强，如工夹量具的正确使用方法，工件的正确加工工艺，各种基本技能正确的操作姿势等，都要亲自示范。

二、讲解分析与动作示范

讲解分析可分为四个阶段进行：首先对主要目标、课题内容、制作加工工艺过程、技术要求、安全文明生产等要求进行清晰、简明地讲解，使所教学生对要进行的操作训练在思想上有一个明确的认识，重点突出，按照课堂化教学的模式进行，要把握不能把所有的知识满堂灌，什么东西都讲，使学生听了不明不白，是懂非懂，应采取“层层递进、够用为度”的原则。其次是对操作要领和方法边讲解边示范操作，用简明的语言配合正确的动作示范来提高教学效果，比如，一个简单的锉削动作，先把动作要领讲清，锉刀的握法，人的站立姿势，锉削中动作的协调一致等等，结合实物示范。另外，还可以利用课件视频展现操作动作要领。然后是对操作中的重点、难点进行动作解析，放慢速度分步讲清操作要领，以加深学生对操作重点和难点的理解与直观感觉。最后是示范操作结束时，要以正常速度将几个不同的操作动作进行有机地衔接，形成一个完整的操作过程进行演示，以方便学生获得完整的、正常的、规范的操作过程。

只有通过动作示范操作，我们的学生才能感到生动与形象，才有利于学生接受，同时还可以将看到过的示范动作形象地印在脑子里，随之模仿练习。只有简明的讲述，才有利于学生对操作原理、动作的意义、特点和如何动作的理解。因此教师要合理安排动作示范与讲解的分配比例，尽量做到讲精讲细，精益求精。所谓“精讲”不是少讲或不讲，而是指讲解要力求作到目的明确，内容简短，语言要具有易懂性、针对性和可操作性。讲了之后，要讲练结合，练中讲，边讲边练.边练边讲。演示就是指学生需要做到怎么样，需要达到什么样的效果，要求学生明明白白。慢动作的演示可以加强学生的记忆，对关键性操作要领，要反复来，必要时要停下来强调。最后，所用动作都合起来完整的来一遍，要用通常速度演示，使学生获得完整的、正确的、规范的操作过程和方法。不管是什么样的演示，都要通过演示与讲解配合，才能使学生直观地感受所学习的内容，动作要领，便于操作练习。

生动准确地做好示范演示操作不但可提高实习教学效果和教学质量，同时也可提高教师在学生中的影响力，演示示范操作是实习实训教学中必不可少的重要环节。对学生学好本课起到十分重要的作用。

三、指导与点评

实习实训内容教学的成功与否，跟教师的巡回指导密不可分。巡回指导是实习教师在课题讲解与示范的基础上，在学生小组合作训练的过程中，有目的、有计划、有准备地对学生所掌握的技能进行全面的检查和指导。因此教师在安排任务时，本着由简单到复杂，由浅入深的基本过程。一般安排实训内容时，先做单项训练。例如：平面锉削、锯割加工、孔加工、錾削等。只有熟练掌握了单项技能，一步一步做好每一个环节，确保图样技术要求。接下来锉配综合技能练习。这样可以提高加工速度，保证工件质量的控制。

点评也是实习教学中的重要环节，是学生形成技能技巧的重要时段，在这阶段教师的主要任务是检查学生的操作姿势、动作要领、文明安全生产等方面内容，发现问题能及时的解决纠正，不要让错误的动作继续。对产生的问题分析解剖，使学生在最短的时间发现并改正存在问题。

在巡回指导时要运用不同的方法去解决不同的问题，针对学生训练中的差异，也需要区分对侍。做到“因材施教”，方法得当。巡回指导时只有做到多看，多讲，多示范，多找问题。才能充分发挥教师的作用，更好地了解学生掌握情况，使学生的操作技能获得较快提高。

四、总结与评价

没有总结与评价，等于没有方向与目标。总结评价可从单项或总体两方面入手。在单项总结与评价中，教师可以根据学生在操作中的具体表现，查漏补缺，指出不足，分析原因，提出解决方法。还需要对工量刃具的正确使用，材料、技术资料的保管，卫生、安全文明生产等制度的遵守进行总结。对接下来需要做的有一个说明。在总体总结与评价中，教师要事先要求学生认真总结在实习全过程中认识与体会。通过实训操作，从中是否学到了什么，积累了那些相关的知识与经验，使学生把实践经验再提高一步，形成自己的知识技能。最后教师将整个训练过程来一个总体反思和回顾，从理实一体的教学思维来强化知识技能的提高。从而达到提高实训实习教学质量的教学目的。

人才培养可以很多途径，利用可操作性强的、科学的、教学效果好的教学方法培养技能人才。我国机械行业的迅速发展，还需要大批技术人才，我们要不断的深思与探讨，利用更高层面的，科学、现代化、数字化的教学模式来培养我们的技能人才。

[1]杨国良主编.《工具钳工工艺学》北京、中国劳动出版社1996.3.

[2]朱仁盛主编.《钳工实习与考级》机械工业出版社2011.03

[3]冯刚主编.《钳工实训指导书》机械工业出版社2014.8