中学生学习英语兴趣的培养

张松涛

摘 要：激发和培养中学生学习英语的兴趣，主要策略和方法有：建立融洽的师生关系、加强直观教学、开展丰富多彩的交际活动等。

关键词：英语；兴趣；培养；中学生

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-054-01

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。这充分说明了英语教学的首要任务是培养学生学习兴趣，为终身学习打下良好的基础。

一、营造和谐的情感氛围，激发学生学习兴趣

1、了解学生，建立融洽的师生关系，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学，喜欢与不喜欢某一学科，这是一种感情迁移现象。因此，沟通师生情感，达成师生间的双向理解十分重要。教学中应该本着“一切为了孩子”的教育理念，平等地对待学生，培养和谐的师生关系，既当学生的老师，更是学生的朋友，始终关注学生的情感，相信每位学生，挖掘出他们身上的潜在闪光点，帮助他们树立信心，达到师生情感共鸣。尊重学生要从小事做起，还有的音色音调地道纯正，丝毫不亚于成绩好的学生。让学生尽可能多机会地品尝成功的喜悦，增强自信，使学生在被尊重、被肯定的过程中感受自我，体现自身存在的价值，从而激发起向上的精神力量。

2、以情感激发和维持学生学习的浓厚兴趣

情感是产生兴趣的“催化剂”，有效的学习都是动情的学习。没有热情，就不可能对真理执着的探索。课堂上，教师要把自己置身于学生群体中，设身处地理解学生的心情，用自己亲切的教态、文明的举止和富有感染力的话语鼓励学生参与学习的全过程，让学生做学习的主人。对学生在课堂操练中的表现要多说：给予学生适时鼓励。课外教师要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度，困难以及他们对教学的看法、要求，对于学习上有困难的学生，教师应要循循善诱，耐心帮助。如当学生的考试成绩不好或进步不大时，老师不能在大庭广众之下点名批评，而应个别帮助他们分析原因。指出他们的优势所在和不足之处，帮助他们制定改进措施，促使他们努力学习，争取进步。

学生的作业本是学生训练技能的阵地，也是师生进行感情沟通的载体，教师要充分利用这个师生交流的平台，善于发现学生的优点和长处，在作业批改中，真诚地赞，这样的评语成了笔者与学生之间互相沟通的一种无形纽带，笔者也常会收到，师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，师生之间的关系相互更加信任。彼此更加融洽，更能激发学生学习英语的兴趣，促进学生积极主动地接受知识。

二、课前五分钟，提高学生学习英语的兴趣

课前五分钟进行朗读、对话和限时阅读等活动，能够把学生的学习热情调动起来，使学生以更加饱满的热情投入到英语学习中。

1、教师要想方设法营造活跃、热烈的课堂气氛。无论是朗读课文还是操练句型，教师本人要做到情绪高涨，全情投入，从而感染班上的每一位学生积极参与，尽心尽力。学生一旦来劲了，他们自然会觉得越读越顺，越读越好，越读越大声了。每次评出第一名和第二名的小组代表，用积分的方式每周、每个月进行累计评比，到了期末给积分最高的二组给予奖励，每次获胜的小组都会为自己小组鼓掌喝彩，欢呼雀跃不已

2、课前五分钟和第二项是对话，笔者充分利用学生手中的材料，也就是中学生普遍使用的一份质量不错的书《同步听力训练》中的听力材料，把用过的听力材料中的对话，变成学生课前五分钟的对话素材。听力材料中的对话内容不仅地道、口语化，而且话题包罗万象，学生可以选择自己喜欢的内容对话；课前的对话表演和朗读一样采用竞争机制，调动全班同学积极地参与。经过一段时间的努力之后，同学们在对话表演中发挥出来的表演能力和创造力都远远超过了我的想象，他们会根据情况对原有的对话进行改编，还会增加道具和加上表情动作的表演，给老师和同学带来惊喜！同样对于他们创造性的发挥和表演，老师会给予及时的肯定和表扬，同学们也同样会用热烈掌声来鼓励他们，让每组表演的同学都得到莫大的满足。

三、加强直观教学，点燃学习兴趣

利用直观教学可以使教学方法及方式多样化，可以使学生听觉、视觉、运动器官都参加活动，符合学生的心理发展规律，容易引起和点燃学生的学习兴趣。

简笔画在词汇教学中，语法教学中以及语篇中都可以妙用。在这里我简单谈谈简笔画在词汇教学中的妙用所在。众所周知，单词的教学对于初始年级的师生而言均为难点。确有可行性，效果也很好，则明显不适用，简笔画是在此基础上应运而生的。它不仅具有英语图片的功能，而更具有趣味性、直观性，更加符合了初始年级的学生年龄的认知规律，使我们抽象的单词形象化，具体化。

总之，在大力推行素质教育，倡导智力因素与非智力因素协调发展的今天，培养学习兴趣显得尤为重要。然而，学习兴趣不是与生俱来的，需要教师善于把握学生心理特点，努力创造一个宽松、和谐的英语学习环境，把日常生活与实际教学有机的融合在一起。有意识地去挖掘、开发教学乐趣等因素、优化教学过程，有目的，有计划地加以培养和发展。endprint