高校大学生社会主义核心价值观教育路径探析

【摘要】我国当前正处在发展、变革和调整时期，面对社会多元文化、多元价值观的影响，思想意识日益多元、多样、多变。社会主义核心价值观的提出，为正处于成长阶段的大学生提供了精神与思想上的导向，为大学生未来的发展提供了精神内动力。如何加强大学生社会主义核心价值观的教育，做到内化于心，外化于行，是高校推进核心价值观建设的重大课题。本文通过对校园生活的深入了解和研究，针对核心价值观涵盖内容及其对大学生的影响力做了相应分析，对高校大学生社会主义核心价值观教育路径进行探析。

【关键词】高校大学生；社会主义核心价值观；教育途径

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0058-02

前言：“一个民族，要有核心价值观，才有希望和未来。”为适应当前中国社会发展需要和人民群众的期盼，党的十八大以社会主义核心价值体系为基础，明确提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，从不同层面规范了我们国家、社会和公民的核心价值追求。社会主义核心价值观的提出，形成强大的中国特色社会主义主流价值导向，为正处于成长阶段的大学生提供了精神与思想上的导向。如何将核心价值观深刻的融入到大学生心中，仍然是一个每个教育者思考的问题。只有针对当下大学生的身心特点、认知特点及思想水平，进行核心价值观教育，才能够取得实效性。

1以校园生活为媒介，使核心价值观教育生活化

尽管大学生具备较高的文化修养，但是受到种种条件差异的限制，对于核心价值观的关注以及消化理解依旧呈现出较大的两极分化现象。在这种情况下，只有通过合适的媒介作为切入点，将这一核心价值观融入到学生的生活之中，使其更加的贴近生活，在学生心中的印象更加具体、更加形象[1]。

强化核心价值观在高校中的影响力，最关键的方式就是将其融入到学生的生活之中，使它成为校园生活的一部分，这样才会起到传播的作用。学生在生活中受到耳濡目染的影响，潜移默化之中，不知不觉地接受了这一价值观，并将其化作了自身思想意识的一部分。校园生活是经过长时间的积淀，在全校师生共同认可的人生观、价值观的基础上逐步形成的，这在一定程度上反映出全体师生的精神面貌，其中包含着校园独有的人文气息以及价值取向，对人起着极其强大的教化作用。以校园生活为媒介，将核心价值观化做校园生活的一部分，并在逐步深入的融合之中，升华为校园文化。这时学生就会在校园氛围中受着核心价值观的感染和熏陶，并将其转化为自己的思想意识[2]。

但是在这一过程中，一定要做到扎根于现实生活，针对不同情况的进行不同方式的价值观教育，最关键的是将这一价值观中最为精髓的部分进行提纯，将高度凝练的核心思想内化为校园生活的方方面面，使学生在呼吸之间感受到它的存在。在学生接受校园文化的同时，也将这一核心价值观内化为自己的精神思想，在这一过程中校园生活是使其延伸到学生生活中的重要媒介，在无形之中将核心价值观转化为自己的行为举止以及生活习惯。加大宣传力度，开发核心价值观的教育资源，通过与现实生活的具体对应，深化学生对它的理解，并且扩大它的影响力，使其占据校园生活的主流位置。

2全面强化核心价值教育途径

2.1挖掘课堂潜在价值

时至今日，高校思想政治理论课教学是高校的大学生接受思想教化的唯一途径，同时也对学生的思想意识与精神面貌产生主导性影响作用。即使在今天看来，思想政治理论课也是对学生进行社会主义核心价值观教育的主渠道。在某种程度上，思想政治理论课是学生全面认识核心价值观，并对其产生宏观角度理解的主要方式。在这一过程中应该深化学生理解，将课堂能够发挥的作用深刻的挖掘出来，通过课堂教学和教材有限的方式，最大程度的丰富学生的认识[3]。

2.2强化辅导员作用

辅导员在学生生活中占据着极为特殊的地位，他们更加深入学生生活，与学生的关系更加亲密，能够很容易与学生产生毫无障碍的交流，所以辅导员能够对学生产生较大的影响。在这种情况下，应该进一步强化辅导员的作用，利用他们对学生的深刻了解，根据不同学生不同的行为习惯和思想特征，运用灵活的方式进行有针对性的价值观灌输。还可以在此基础上，通过开展丰富的课内或课外活动，在活动的过程中，结合现实情况在学生积极投入的过程中，对学生进行价值观的引导，使学生对核心价值观产生内在认可。

2.3激发学生学习的主动性

所有的教育方式或者手段对于教育来讲都是辅助性的，真正起到决定性作用的因素，是学生的主观因素，只有学生积极主动地接受核心价值观，才能够将其消化理解，并投射到现实生活中，这效果是其他任何教育方式都难以达到的。因此只要将学生内心中的学习主动性挖掘出来，就能够取得事半而功倍的效果[4]。

2.4营造人人参与、人人实践的氛围

社会主义核心价值观的生命力在于践行。天下大事必作于细，核心价值观的是具体的，把“三个倡导”要求变成大学生日常的行为准则，增强大学生自觉奉行和日常践行的能力。

以教育引导实践，以实践深化教育。想要深刻的领会核心价值观，只有通过实践活动才能够加深对核心价值观的印象。在社会实践过程中，学生会深入了解我国基本国情和社会现状，加深对核心价值观的认识。通过广泛开展学雷锋、组织志愿服务队活动，组织学生体验农村生活，加深学生对中国农村生活现状的了解，并通过其他方式的实践使学生对我国的建国历程有一个系统的了解和深刻的认识，从而建立起社会责任感，能够从大局的角度去思考问题，将核心价值观融入到社会实践中，使其得到发扬和传承。推动社会主义核心价值观的践行，一定要注意贴近性、对象化、接地气，让同学们乐于参与。做到内化于心，外化于行。

3强化核心价值观的实用价值

3.1了解学生现实需求

在当下的社会环境中，高校学生面临着重重压力，如学习、人际矛盾和就业压力等，这些压力来自生活的方方面面，只有使核心价值观在学生的现实生活中发挥作用，解决他们所面临的现实问题，才能够让学生对其深信不疑。所以了解学生的现实需求，以此为基础开展具有针对性的核心价值观教育，才能够使得这一价值观更加具有现实意义。

除此之外，还应该把握好时机，在我国传统节日的契机之下，结合我国优秀传统文化进行多种形式的核心价值观灌输，使学生在与生活息息相关的活动中，感受到核心价值观的存在，并在生活中的各个方面以核心价值观为准则。

3.2分层次推进教育工作

在多元化发展的当下社会，需要通过多方面的手段和方式，完全覆盖学生的关注焦点，通过灵活的方式針对这一阶段学生的心理特点，进行全面的价值观灌输，使学生的综合思想素质全面提高。

具体来讲，就是将整个学生群体按照不同的思想层次进行分解，然后根据不同层次采取不同的策略。首先是针对学生群体中的骨干成员，这其中不仅仅包括党员，也包括入党积极分子，除此之外还有学生干部，针对这样一群思想觉悟比较高的学生群体，对他们进行核心价值观的灌输仅仅是一项基础内容，在此基础上，还应该通过相关的宣传实践活动，将他们培养成马列主义的坚定支持者以及宣传者。其次就是针对学生中的青年团员，应该将他们向着党的后备力量的方向培养，使他们能够在未来的实践生活中成长为马列主义的践行者和倡导者。

结语：在大力传播社会主义核心价值观的道路上，首先应该把握好它的核心特点以及思想精髓，并探索出其中所存在的现实价值。通过对大学生身心和思想特点的深入了解，采取有针对性的宣传策略，灵活有效的开展核心价值观的教育，用社会主义核心价值观引领大学生成长成才。

参考文献：

[1]王久珊.文化生态学视域下大学生社会主义核心价值观教育研究[J].兰州理工大学学报，2014（06）：10.

[2]田永静，陈树文.加强大学生社会主义核心价值观教育有效途径探究[J].思想教育研究，2010（05）：25.

[3]陈颜，张志坚，陈金龙.民族高校大学生社会主义核心价值观认同教育模式研究[J]西南民族大学学报（人文社会科学版），2013（10）：25.

[4]张冬冬，马玉稳.加强大学生社会主义核心价值观教育的实效性探析[J].山东省农业干部管理学院学报，2013（07）：15.

杨维杰（1968年2月 ），女（汉族），云南昆明人，云南农业大学热带作物学院，副教授，主要研究方向为：高校思想政治理论课教学和大学生心理健康教育。