教育游戏在幼儿教育中的应用

孟粉娥

摘 要：：通过游戏使幼儿达到学习知识的目的，教学中教师通过游戏的设计让学生对知识产生学习欲望，学生在学习中找到学习的乐趣，从而达到理想的教学效果。教师可以针对幼儿教育的特点制定合理教学游戏安排，让游戏在教学中发挥出特有的教学作用，教师针对每个孩子的特点合理设计每一节课的游戏环节，让游戏的运用更加系统和科学，让学生和游戏还有学习完全融合到一起，从而达到幼儿教育的目的。

关键词：游戏；教育；应用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-275-01

一、游戏在教育中应用的必要性

1、有利于提高幼儿学习的兴趣

传统的幼儿教育模式，比较死板，课堂上教师习惯于使用粉笔与黑板，将知识、要点机械式的进行灌输，学生在这样的学习氛围中，必然提不起学习兴趣，进而造成了是教师口若悬河、学生混混欲睡的课堂现象。而游戏的出现和应用，很大程度的缓解了上述问题，动态的教学方式、加上形象化的语言，能够有效提高学生学习的积极性，激发其学习兴趣。

2.有利于优化教育环境

游戏在幼儿教育中的应用，给孩子们创造力一个轻松的学习空间，幼儿不再是被动的接受知识，而是开始积极主动地去探索知识，在发现问题，解决问题的过程中实现对知识的掌握，教师的教育强度也相对降低，通过合理设置问题，采用多元化的教育方式，调动学生们积极的进行问题思考，争取将每一名学生都引入到这样的教育活动中来，从而实现教育课堂的优化。

3、有利于知识的具体化

教育中，会涉及到很多图形讲解和较为抽象的定义讲解，例如：中心对称图形这一章的时候，如果在以往的叫教育课堂上，单一的口述讲解，学生很难找到问题的突破口，没有直观、具体的图像作为参考，想要快速的掌握这一章的知识要点，是比较难的。即便是教师在黑板上将这些图形一一绘制出来，在提高学生理解能力方面的效果，也是微乎其微。而游戏的引入，方便又形象的将这些抽象的定义和图形展现在了学生面前，从而实现了知识的具体化。

4.游戏可发展幼儿创造性

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日活动中不可缺少的环节。游戏是幼儿自发的活动，是想像和现实生活的一种独特的结合，是幼儿学习和发展最自然、最有效的手段。在游戏中，幼儿可以自由操作、探索、自我表现，进行创造性活动；在游戏中，幼儿能表现自己的目的，执行自己的决定，施展各种才能等。总之，游戏是学前儿童全面发展教学的重要手段，要充分发挥游戏的作用，同时还必须充分发挥教学、劳动和日常生活等各种教育手段的作用。多种教育手段相互配合，才能收到更好的教育效果。

二、游戏在幼儿园教育中的具体应用

在设计教育游戏的时候，要根据幼儿心理特点以及身体特点进行，将多种多样的游戏形式结合进行教育，这样才能抓住幼儿心理，营造温馨愉悦的学习环境，学生在游戏中学习，在中玩耍，天真烂漫的个性崭露无遗，这正是我国幼儿教育应该达到的效果和目的，给孩子一个轻松、快的童年，让他们主动去探索知识，而不是被动的接受知识，这才是最重要的，同样也是游戏在幼儿教育中应用的目的所在。

1、设计情景游戏同时结合。加强學生的听、读、写能力，通过这类游戏的设计培养学生的活泼性格，在教育前根据教育任务适当的准备好字卡和图片等，教育的时候可以让教师读学生听取回答问题的方式进行互动游戏，这样锻炼学生的听读能力，在教育中最常用的就是贴鼻子的游戏，教师让学生在黑板面前根据其他学生的方位提示，来贴中鼻子的位置。上、下、左、右四个方位词在这样的游戏活动中，学生通过反复的游戏练习，不断的加深知识印象把这些单词深深烙印在幼儿的心里。通过这类小游戏，让学生表现的同时也收获了知识。

2、适当的设计游戏竞赛。游戏竞赛模式可以培养幼儿学习过程中参加竞争的意识，幼儿具有较强的好胜心理；可以根据这一特点设计符合他们学习的游戏竞赛，把他们的思维吸引到游戏活动中，让学生在竞赛中不知不觉的学到知识。适合竞赛类的游戏有抢认单词、拼读游戏、模仿情境等等。学生可以根据老师的提示进行抢答，既锻炼手口能力，又提高水平。在游戏竞赛中要注意的是，在组织游戏的过程中，教师应该全面的考虑到所有的幼儿，要充分发挥指导作用，要让游戏的设计都有利于学生综合素质的提高，比如在游戏中可以通过分组游戏竞赛，这样培养他们的团结协作能力，从而达到教育目的。

3、适当的在教育中加入游戏表演。培养学生的多方面思维动作能力，活跃学生的思维方法，游戏表演可以说是幼儿教育游戏活动中的教育重要组成，在幼儿课堂上适当的通过一些真实性的景象，深化知识学习的内容，通过表演让知识融入到生动的生活情景中，让幼儿当一回小明星，让学生在表演游戏的过程中学习到知识，把知识运用到实践中来。培养他们的交际能力和灵活变通的能力，这样就达到了教育重要任务，学以致用。

在教育改革不断深入的情况下，幼儿教育也更加受到社会各界的重视，幼儿教育具有一定的特殊性，最为突出的表现就是学校年龄偏低，在学习过程中注意力比较差，并且由于刚刚进入学习阶段，难免会对周围陌生的环境感到害怕，而游戏的使用，能够帮助学生们消除害怕情绪，快速与其他小朋友和教师沟通和交流。同时也将原本枯燥的教育氛围，变得活泼，有新意。学生们在这样的学习环境中，必然会对问题的研究充满热情，学习的效果也会十分明显。

参考文献：

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[2] 谢向颖，浅析游戏在幼儿园教育中的作用[J].大观，2013（05）

[3] 杨杰，游戏在小班幼儿教育中的应用[J]，学周刊，2012（36）

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